término  |
definición |
|
empezar lección
|
|
Rycerski, duchowny, mieszczański, kmiecy/chłopski
|
|
|
|
empezar lección
|
|
Król, książe - do niego należało cały kraj
|
|
|
|
empezar lección
|
|
majątek ziemski oddawany przez seniora do użytkowania poddanemu
|
|
|
|
empezar lección
|
|
|
|
|
|
empezar lección
|
|
|
|
|
|
empezar lección
|
|
|
|
|
|
empezar lección
|
|
Kolonizacja na prawie niemieckim - Rozpoczęcie sprowadzania osadników z Europy Zachodniej, aby zagospodarować pustki.
|
|
|
Nowe techniki sprowadzone przez nowych przybyszów empezar lección
|
|
pługi z żelaznymi lemieszami, trójpolówka
|
|
|
Miejsce spotkań mieszkańców osad empezar lección
|
|
|
|
|
|
empezar lección
|
|
Niemieckie prawo lokacyjne, charakteryzuje się brakiem placu rynkowego który jest zastąpiony długą ulicą targową
|
|
|
|
empezar lección
|
|
Niemieckie prawo lokacyjne, charakteryzuje się prostokątnym rynkiem oraz regularną siłą ulic.
|
|
|
Kto sprawował władzę w nowo powstających miastach empezar lección
|
|
Zasadźca (inaczej wójt), później rada miejska złożona z najbogatszych mieszczan
|
|
|
Co przyczyniło się do powstania odrębnych stanów mieszczańskich w miastach? empezar lección
|
|
Odrębne prawa i przywileje
|
|
|
Odrębne stany ludności miast empezar lección
|
|
Patrycjat, pospólstwo, plebs
|
|
|
Organizacja skupiająca przedstawicieli poszczególnych zawodów empezar lección
|
|
Cech, np. Wiedźmiński cech szkoły Wilka
|
|
|
Aby dostać się do stanu duchownego trzeba empezar lección
|
|
Przyjąć święcenia kapłańskie lub zakonne
|
|
|
Najlepiej wykształcona grupa w średniowieczu empezar lección
|
|
|
|
|
Kryzys kościoła - powstanie heretyckich ruchów empezar lección
|
|
|
|
|
Kto odegrał ważną rolę w rozwoju chrześcijaństwa i odnowie Kościoła? empezar lección
|
|
Zgromadzenia benedyktynów i cystersów i zakony żebracze - dominikanie i franciszkanie
|
|
|
|
empezar lección
|
|
Papiestwo podporządkowane królowi Francji, utrata pozycji, przeniesienie siedziby papiestwa do Awinionu - niewola awiniońska
|
|
|
Charakter uniwersalny ówczesnej kultury empezar lección
|
|
Mieszkańców średniowiecznej Europy łączyły wspólne ideały, religia oraz język łaciński
|
|
|
|
empezar lección
|
|
Człowiek który wyrzekł się pewnych dóbr, aby uzyskać świętość
|
|
|
|
empezar lección
|
|
Inaczej filozofia szkolna - każde twierdzenie trzeba udowodnić za pomocą wiedzy zaczerpniętej z Biblii, traktatów regilijnych, dzieł antycznych rozpowrzechniana przez św. Franciszka z Asyżu.
|
|
|
|
empezar lección
|
|
Pierwsze uniwersytety we Francji i Włoszech
|
|
|
|
empezar lección
|
|
Rozpowszechnienie stylu romańskiego, masywne kościoły z kamiennych bloków
|
|
|
Nazwa świątyń romańskich w Polsce empezar lección
|
|
Rotundy - tworzone na planie koła świątynie, pełniły funkcje książęcych kaplic i były miejscem schronienia ludności
|
|
|
Zasada "módl się i pracuj" należy do zakunu... empezar lección
|
|
|
|
|
Kto wyłącznie zasiadał w radzie miejskiej empezar lección
|
|
|
|
|
|
empezar lección
|
|
Scena ze starego lub nowego testamentu namalowana na ścianie świątyni
|
|
|
Który z ruchów Heretyckich odrzucał władzę papieża? empezar lección
|
|
|
|
|
|
empezar lección
|
|
•• układ zależności między lennikami seniorami w średniowiecznym społeczeństwie
|
|
|
|
empezar lección
|
|
pustelnik i asceta żyjący na przełomie IV i V w.
|
|
|
|
empezar lección
|
|
okres kilku lat bez opłat czynszowych na rzecz właściciela wsi
|
|
|
Jaki ruch heretycki krytykował bogactwo kościoła empezar lección
|
|
|
|
|
Trzy wzorce osobowe średniowiecza empezar lección
|
|
|
|
|
Wyodrębnienie stanu duchownego ~~ rozpoczęcie wykorzystywania cegły - lżejsze, wysokie i strzeliste kościoły, powstanie nowego stylu - Gotyku empezar lección
|
|
|
|
|
Skąd pochodzi nazwa Styl Romański empezar lección
|
|
Pochodzi od łacińskiego przymiotnika romanus, czyli "rzymski"
|
|
|
Skąd pochodzi nazwa Styl Gotycki empezar lección
|
|
Pochodzi od francuskiego słowa gothique, co oznacza barbarzyński
|
|
|
