Sesja

 0    225 tarjetas    olenayenina
descargar mp3 imprimir jugar test de práctica
 
término język polski definición język polski
Kiedy odbyła się pierwsza podróż Kolumba?
empezar lección
1492 (3 sierpnia – 15 marca 1493)
Jak nazywała się wyspa, którą Kolumb nazwał San Salvador?
empezar lección
Guanahani – w archipelagu Bahamów
Co umożliwiało komunikacje między Europą a Karaibami?
empezar lección
Prąd Goldstrom
Dlaczego Kolumb prowadził podwójny dziennik?
empezar lección
Aby ukryć prawdziwą długość podróży przed załogą
Co to "Las Capitulaciones de Santa Fe"?
empezar lección
Umowa Kolumba z Królami Katolickimi – Tytuły, udziały w zyskach, władza na nowych ziemiach (1492)
Kiedy odbyła się pierwsza podróż Kolumba? Jaki cel?
empezar lección
3 sierpnia 1492-15 marca 1493; Droga do Indii na zachód
Pierwsza podróż Kolumba osiągnięciami
empezar lección
Odkrycie Bahamów (San Salvador), Hispanioli
Kiedy odbyła się druga podróż Kolumba i jaki cel miała.
empezar lección
25 września 1493 - 11 czerwca 1496, kolonizacja
Druga podróż Kolumba osiągnięcia i problem
empezar lección
Założenie Isabela, sprowadzenie trzody, uprawy trzciny; Masakra w forcie Navidad, huragan
Co Hiszpanie założyli na Hispanioli w drugiej podróży?
empezar lección
Miasto Isabela
Jak nazywał się brat Kolumba, który założył Santo Domingo?
empezar lección
Bartolomé Colón
Kto pierwszy zobaczył Ocean Spokojny od strony Ameryki?
empezar lección
Vasco Núñez de Balboa
Kto pierwszy zobaczył ląd podczas I podróży?
empezar lección
Rodrigo de Triana
Jakie miasto zostało założone po zniszczeniu Isabeli?
empezar lección
Santo Domingo (Bartolomé Colón)
Kiedy odbyła się trzecia podróż Kolumba i jej cele
empezar lección
30 maja 1498 – 25 listopada 1500; Dalsza eksploracja i obrona swojej pozycji
Trzecia podróż Kolumba osiągnięcia i efekty
empezar lección
Odkrycie kontynentalnej Ameryki (Wenezuela – Golfo de Paria); Kolumb i jego brat aresztowani przez królewskiego komisarza Bobadillę za złe zarządzanie
Kiedy odbyła się czwarta podróż Kolumba i cele
empezar lección
11 maja 1502 – 7 listopada 1504; Poszukiwanie przejścia na zachód (drogi do Azji)
Czwarta podróż Kolumba osiągnięcia
empezar lección
Dotarcie do wybrzeży dzisiejszego Hondurasu, Nikaragui, Panamy; Spotkanie z kupcami Majów (ale nie schodzi na ląd); Okręt tonie na Kubie – wysyła załogę po pomoc; Zobaczył jak Bobadilla wypływa (jego statek zatonął)
Kiedy był traktat z Tordesillas i co robił?
empezar lección
1494 – podział Nowego Świata między Hiszpanię a Portugalię
Co to były "viajes andaluces"?
empezar lección
Podróże konkurencyjne wobec Kolumba (1499–1504); 8 podróży niezależnych od Kolumba (1499
Skąd pochodzi nazwa „Ameryka”?
empezar lección
Od Amerigo Vespucciego – mapa Waldseemüllera (1507)
Jakie wyspy kolonizują hiszpanie, duże Antyle?
empezar lección
Kuba, Hispaniola, Jamajka, Puerto Rico
Co ustanawiał traktat z Alcacovas (1479)?
empezar lección
kończy wojnę przegraną przez królów katolickich; Podział północ-południe: południe (od Wysp Kanaryjskich) dla Portugalii
Co zawierała bulla „Inter caetera” (1493)?
empezar lección
Tereny 100 leguas na zachód od Wysp Zielonego Przylądka dla Hiszpanii
Co mówił traktat z Tordesillas (1494)?
empezar lección
Podział przesunięty do 370 leguas – Portugalia uzyskuje Brazylię
Jakie były konsekwencje traktatu z Tordesillas dla Brazylii?
empezar lección
Portugalia ją skolonizowała, najpewniej była tam wcześniej
Co to „Gran volta”?
empezar lección
Portugalski manewr żeglarski oparty na prądach i wiatrach
Jak Kolumb zaniżył obwód Ziemi?
empezar lección
Źle przeliczył mile arabskie (2 km) na włoskie (1,48 km)
Kiedy Kolumb przekonał Izabelę Katolicką?
empezar lección
Po 1490, po upadku Granady – dzięki franciszkanom
Jakie wyspy odkrył Kolumb w 1 podróży?
empezar lección
Bahamy, Hispaniola
Co się stało w forcie Navidad?
empezar lección
Indianie zabili 43 Hiszpanów (gwałty i przemoc)
Jakie nowe miasto założono po Isabela?
empezar lección
Santo Domingo (przez Bartolomea)
Co zobaczył Kolumb w Hondurasie?
empezar lección
Kupców Majów – ale nie wysiadł
O czym mówiły bulli papieskiej Romanus Pontifex 1455
empezar lección
tylko portugalczycy mogli pływać dalej niż przylądek bojador
Kto brał udział w „viajes andaluces”?
empezar lección
Amerigo Vespucci, Alonso de Ojeda, Juan de la Cosa
Jakie tereny odkryli? (pod czas viajes andaluces)
empezar lección
Wschodnie wybrzeże Ameryki Płd., Gujana, Brazylia
Jak nazywa się jedyne źródło o Tajnach?
empezar lección
„Relación acerca de las Antigüedades de los Indios” – Fray Ramón Pané
Kim był Hatuey?
empezar lección
Wódz rdzenny, spalony za opór wobec konkwisty – pierwszy bohater Kuby
Co powiedział Hatuey przed śmiercią?
empezar lección
Jeśli w niebie są tacy chrześcijanie, jak wy, to ja tam nie chcę iść”
Co to "mare clausum"?
empezar lección
Polityka zamkniętych mórz przez Hiszpanię i Portugalię (zakaz dostępu innym krajom)
Kto był pierwszym nie-Kolumbem rządzącym w koloniach?
empezar lección
Nicolás de Ovando
Co to było „Virreinato de las Indias”?
empezar lección
Wicekrólestwo powołane do zarządzania Nowym Światem
Gdzie powstała pierwsza Audiencja w Indach Zachodnich?
empezar lección
W Santo Domingo (od 1511, działa od 1526)
Jakie funkcje pełniła Audiencja?
empezar lección
Rozstrzygała spory, kontrolowała wicekróla
Czy Audiencja broniła ludności rdzennej?
empezar lección
Nie – była stronnicza, działała w interesie kolonistów
Jaki był pierwszy podział administracyjny kontynentu?
empezar lección
Capitulación de Burgos (1508): Nueva Castilla del Oro i Nueva Andalucía
Czym była encomienda?
empezar lección
System pracy przymusowej rdzennych mieszkańców
Co to Mezoameryka wg Paula Kirchhoffa?
empezar lección
Obszar kulturowy (nie geograficzny) od północnego Meksyku po Kostarykę
3 przykłady roślin uprawianych w Mezoameryce?
empezar lección
kukurydza, kakao, agawa
Jaką broń używali Mezoamerykanie?
empezar lección
Macuahuitl – drewniany miecz z ostrzami z obsydianu
Co to pelota?
empezar lección
Gra w piłkę – z pierścieniami na ścianach boiska
Wspólny element religii Mezoamerykanów?
empezar lección
Quetzalcoatl – pierzasty wąż, bóg cywilizacji
Jakie pismo mieli Majowie?
empezar lección
Hieroglificzne
Czym różnili się Majowie od Azteków (Mexica)?
empezar lección
Majowie – luźna federacja miast; Aztekowie – scentralizowane imperium
Język narzucony przez Azteków?
empezar lección
Nahuatl
Co było środkiem płatniczym?
empezar lección
Ziarna kakao
Czym różniły się dialekty Majów?
empezar lección
Niezrozumiałe między sobą – brak jedności językowej
Najstarszy okres w historii Mezoameryki?
empezar lección
Paleoindiański (do ok. 8000 p.n.e.)
Kiedy zaczęto uprawiać kukurydzę?
empezar lección
Okres archaiczny (9000–2000 p.n.e.)
Które kultury dominowały w okresie preklasycznym?
empezar lección
Olmekowie, Zapotekowie, Mistekowie
Jaka kultura dominowała w okresie klasycznym?
empezar lección
Majowie
Kiedy był okres postklasyczny?
empezar lección
X–XVI w. (do konkwisty)
Gdzie znajdowała się stolica Azteków?
empezar lección
Tenochtitlán
Jak funkcjonowało imperium Azteków?
empezar lección
Związek plemienny z władzą centralną
Jak nazywał się ostatni władca Azteków?
empezar lección
Cuauhtémoc
Dlaczego Aztekowie byli nielubiani przez inne plemiona?
empezar lección
Brali jeńców na ofiary, narzucali władzę i podatki
Kto miał powrócić ze wschodu wg legendy Azteków?
empezar lección
Quetzalcoatl – co miało ułatwić początkową akceptację Hiszpanów
Dlaczego Majowie byli łatwym celem?
empezar lección
Brak jedności politycznej i schyłek kultury
Co spowodowało rozpad struktur Majów?
empezar lección
Kryzys religijny – np. rezygnacja z rytualnych samookaleczeń
Jak mierzyli czas Majowie?
empezar lección
Kalendarze astronomiczne – bardzo precyzyjne
Kiedy Hiszpanie pierwszy raz spotkali Majów?
empezar lección
1502 – IV podróż Kolumba (ale nie schodzi na ląd)
Kim był Gonzalo Guerrero?
empezar lección
Hiszpański rozbitek, walczył po stronie Majów, „ojciec metysażu”
Kim był Jerónimo de Aguilar?
empezar lección
Uciekł z niewoli Majów, późniejszy tłumacz Cortésa
Kto jako pierwszy opłynął Jukatan?
empezar lección
Francisco Hernández de Córdoba (1517)
Kto był dowódcą wyprawy w 1518?
empezar lección
Juan de Grijalva – pierwszy kontakt z Aztekami
Kto był władcą Azteków podczas konkwisty?
empezar lección
Moctezuma II
Skąd pochodzi nazwa „Aztekowie”?
empezar lección
Nadana później – sami siebie nazywali „Mexica”
Jakie dwa kluczowe plemiona sprzymierzyły się z Cortésem pod czas konkwisty?
empezar lección
Totonakowie i Tlaxcaltekowie
Kto tłumaczył Cortésowi?
empezar lección
Jerónimo de Aguilar (majański–hiszpański) i Malinche (majański–nahuatl)
Jakie wydarzenie miało miejsce w Choluli w 1519?
empezar lección
Masakra – Cortés zabił ludność cywilną w obawie przed rzekomą zasadzką
Kiedy Cortés wszedł do Tenochtitlánu?
empezar lección
8 listopada 1519
Co zrobił z Montezumą II?
empezar lección
Wziął go jako zakładnika do „aresztu domowego”
Kiedy Hiszpanie po raz pierwszy musieli uciekać z miasta?
empezar lección
30 czerwca 1520 – Noche Triste (Noc Smutku)
Dlaczego zginęło tylu Hiszpanów podczas Noche Triste?
empezar lección
Brali złoto, które ich spowalniało – topili się uciekając po groblach
Jak Hiszpanie zdobyli przewagę nad Aztekami?
empezar lección
Sojusze, konie, broń palna, ospa + błędy Azteków
Co oznacza „Tenochtitlán miał słodką i słoną wodę”?
empezar lección
Miasto leżało na jeziorze – słona na północy, słodka na południu
Dlaczego Aztekowie przegrali mimo liczebnej przewagi?
empezar lección
Słabe zjednoczenie, przewaga psychologiczna i technologiczna Hiszpanów, sojusze
Co symbolizuje „Plac Trzech Kultur” w Meksyku?
empezar lección
Zderzenie kultur: prekolumbijska, kolonialna i współczesna
Czym jest Chiapas?
empezar lección
To górzysty region w południowym Meksyku, na granicy z Gwatemalą. Był zamieszkiwany głównie przez Majów. Ważny w kontekście konkwisty i późniejszej ewangelizacji. Dziś to stan Meksyku.
Czym jest Jukatan?
empezar lección
To półwysep (i jednocześnie nazwa stanu) w południowo-wschodnim Meksyku. Historycznie to centrum kultury Majów – z miastami jak Chichén Itzá, Uxmal, Tulum. W czasach kolonizacji był trudny do podbicia – Majowie stawiali silny opór.
Jak nazywało się państwo Inków?
empezar lección
Tahuantinsuyu („Imperium Czterech Części”)
Główne języki w imperium Inków?
empezar lección
Keczua i ajmara
Na czym opierała się gospodarka Inków?
empezar lección
Rolnictwo, hodowla lam i alpak, uprawy tarasowe
Co to „taclla”?
empezar lección
Pług andyjski – narzędzie rolnicze Inków
Jak przechowywano żywność?
empezar lección
Suszenie (np. kukurydzy, ziemniaków), specjalne spichlerze
Jak nazywał się najwyższy władca Inków?
empezar lección
Sapa Inca
Jak dzielono imperium?
empezar lección
Na 4 prowincje (suyu), każdą zarządzał „apo” (gubernator)
Kto był twórcą potęgi imperialnej Inków?
empezar lección
Pachacuti Inca Yupanqui
Kto kontynuował jego podboje?
empezar lección
Tupac Yupanqui
Kto był ostatnim władcą przed konkwistą?
empezar lección
Atahualpa
Kto wywołał wojnę domową wśród Inków?
empezar lección
Huayna Capac – podzielił imperium między dwóch synów
Kto walczył o władzę po śmierci Huayna Capaca?
empezar lección
Huascar (Cuzco) i Atahualpa (Quito)
Kto wygrał wojnę domową i kiedy?
empezar lección
Atahualpa – 1532, bitwa pod Quipaipán
Jak Inkowie łączyli różne części imperium?
empezar lección
System dróg górskich i mostów
Co to „mita”?
empezar lección
Obowiązek pracy dla państwa – np. przy budowie dróg, świątyń
Czym był uncu?
empezar lección
Tunika – element tradycyjnego ubioru Inków
Co to wojna domowa (w kontekście Inków)?
empezar lección
Konflikt o władzę między dwoma synami zmarłego władcy – Huascarem i Atahualpą (1527–1532).
Dlaczego do niej doszło?
empezar lección
Po śmierci Huayna Capaca nie było jasnego następcy – podzielił imperium na pół.
Kiedy odbyła się pierwsza wyprawa Pizarra?
empezar lección
1524 – nieudana, Hiszpanie nie dotarli do Peru
Dlaczego pierwsza wyprawa się nie powiodła?
empezar lección
Brak żywności, choroby, trudny teren, opór Indian
Co odkryto podczas drugiej wyprawy (1526)?
empezar lección
Bogactwo i organizacja społeczeństwa w rejonie Tumbez
Co zrobił Pizarro po drugiej wyprawie?
empezar lección
Wrócił do Hiszpanii po zgodę królewską na podbój
Jak nazywał się dokument przyznający Pizarrowi zgodę na podbój?
empezar lección
Capitulación de Toledo (1529)
Co zapewniała Capitulación de Toledo?
empezar lección
Tytuł „adelantado”, władzę nad Nową Kastylią (Nueva Castilla)
Kto podpisywał dokument w imieniu Korony?
empezar lección
Król Karol V
Dlaczego wojna domowa osłabiła imperium?
empezar lección
Podzieliła kraj, wyczerpała armię, zdezorganizowała władzę
Jak Hiszpanie wykorzystywali lokalne podziały?
empezar lección
Tworzyli sojusze z przeciwnikami Inków (jak w Meksyku)
Jakie mieli przewagi nad Inkami?
empezar lección
Broń palna, konie, stal, choroby (ospa), element zaskoczenia
Co wiedzieli o Inkach przed atakiem?
empezar lección
Że są bogaci, dobrze zorganizowani, ale wewnętrznie podzieleni
Kim był Francisco Pizarro?
empezar lección
Hiszpański konkwistador, który podbił Imperium Inków w Peru.
Kiedy i gdzie działał Pizzaro?
empezar lección
1524–1533 w rejonie wybrzeży Ekwadoru i Peru (Andów).
Co zrobił przed podbojem?
empezar lección
Zorganizował 3 wyprawy – ostatnia zakończyła się sukcesem, po uzyskaniu zgody króla (Capitulación de Toledo, 1529).
Co się stało w Cajamarce w 1532 r.?
empezar lección
Pizarro pojmał Atahualpę (został stracony), ostatniego władcę Inków – mimo że został mu zaoferowany olbrzymi okup w złocie.
Jakie miasto założył Pizarro?
empezar lección
Lima – dzisiejsza stolica Peru (1535)
Kim byli pierwsi duchowni w czasie konkwisty?
empezar lección
Kapłani (kapelani), towarzysze konkwistadorów – chrzcili, odprawiali msze, święcili żony rdzennych
Na czym opierała się konkwista?
empezar lección
Na zasadzie: „mieczem i krzyżem” (con espada y con la cruz) – jednocześnie podbój militarny i duchowy
Co to była „doctrina”?
empezar lección
Miejsce nauki wiary dla rdzennych (misyjna parafia, pod opieką zakonników)
Co to „conquista espiritual”?
empezar lección
Duchowy podbój prowadzony przez duchownych świeckich i zakonnych równolegle
Czym zajmowali się tzw. „zakony mniejsze”?
empezar lección
Szkoły, szpitale: juaninos, hipolici, mercedariusze, karmelici
Co to „patronato real”?
empezar lección
Prawo króla Hiszpanii do mianowania duchowieństwa w koloniach (zamiast papieża)
Bartolomé de Las Casas – kim był?
empezar lección
Były konkwistador, później dominikanin i obrońca Indian, autor "Brevísima relación
Antonio de Montesinos – dlaczego ważny?
empezar lección
W 1511 otwarcie potępił wyzysk Indian – pierwszy głos sprzeciwu wobec konkwisty
Toribio de Benavente (Motolinia)?
empezar lección
Franciszkanin – promował pokojową ewangelizację i edukację Indian
Martin de Valencia – podejście do ewangelizacji?
empezar lección
Zaczynał od nauki języka Indian, później przekazywał Ewangelię
Potoczna nazwa systemu redukcji jezuickich, to...
empezar lección
Święty eksperyment
Jaki był ich cel świętego eksperymentu?
empezar lección
Wychowanie „dobrych chrześcijan” bez grzechów Europy (alkohol, przemoc, protestantyzm) ale mające cechy Europejczyków
Gdzie działały redukcje jezuickie?
empezar lección
Głównie Paragwaj, północna Argentyna, południowa Brazylia – region Misiones
Co wyróżniało redukcje?
empezar lección
Indianie mieli edukację, własną milicję, muzykę barokową, rolnictwo i rzemiosło
Co to synkretyzm religijny?
empezar lección
Połączenie wiary chrześcijańskiej z elementami religii rdzennych
Najważniejszy przykład synkretyzmu?
empezar lección
Matka Boska z Guadalupe = Maryja + aztecka bogini Tonantzin
Dlaczego kult Guadalupe był skuteczny?
empezar lección
Indianie lepiej przyjmowali chrześcijaństwo przez znajome symbole kobiece
Co to Nican Mopohua?
empezar lección
Tekst w języku nahuatl opisujący objawienie Matki Boskiej z Guadalupe
Co to inkwizycja?
empezar lección
Instytucja Kościoła katolickiego, której celem było zwalczanie herezji (czyli poglądów sprzecznych z nauką Kościoła).
Czy stosowano inkwizycję wobec Indian? I dlazego.
empezar lección
Nie – po spaleniu Carlosa z Texcoco (1539) król zabronił – obawiano się, że Indianie odwrócą się od wiary; Bo uznawano, że nie rozumieją jeszcze w pełni wiary chrześcijańskiej
Gdzie działały trybunały inkwizycji?
empezar lección
Meksyk (1569), Lima (1569), Cartagena de Indias (1610)
Jakie prawa broniły Indian?
empezar lección
Leyes Nuevas de Indias (1542) – m.in. zniesienie encomiendy
Kto i dlaczego palił kodeksy Majów?
empezar lección
Diego de Landa – franciszkanin, ceremonia auto de fe (1562); Uważał, że to „dzieła diabła” i przejaw pogaństwa – chciał wykorzenić dawne wierzenia i wzmocnić chrześcijaństwo.
Co to República de Indios?
empezar lección
Wsie i osady rdzennych mieszkańców zarządzane przez lokalnych wodzów (caciques, curacas) pod nadzorem corregidores de indios – urzędników królewskich
Co to República de Españoles?
empezar lección
Obszary zamieszkane przez Hiszpanów (gachupines) i kreoli – obejmowały głównie miasta
Jaką rolę pełniły congregaciones, doctrinas, reducciones?
empezar lección
Ośrodki przesiedleńcze i ewangelizacyjne – mieszano w nich różne grupy etniczne, aby osłabić lokalne tożsamości
Kim byli peninsulares (gachupines)?
empezar lección
Hiszpanie urodzeni w Europie – elita polityczna i urzędnicza kolonii
Kim byli criollos (kreole)?
empezar lección
Dzieci Hiszpanów urodzone w Ameryce – bogaci, ale pozbawieni wpływu politycznego
Kim byli mestizos?
empezar lección
Dzieci Hiszpana i Indianki – „pośredni stan”, często rzemieślnicy i pracownicy fizyczni
Kim byli mulatos?
empezar lección
Dzieci Hiszpana i kobiety afrykańskiego pochodzenia
Kim byli zambos?
empezar lección
Dzieci czarnoskórego i Indianki – najniżej w hierarchii, często wykluczeni
Co to ladino?
empezar lección
Metys lub Indianin, który przyjął język, religię i kulturę hiszpańską – termin używany głównie w Gwatemali
Co to metysaż?
empezar lección
Mieszanie się ras i kultur – zjawisko wyjątkowe dla kolonii iberyjskich, mniej obecne w koloniach angielskich i francuskich
Kto miał władzę i ziemię?
empezar lección
Peninsulares i w mniejszym stopniu criollos – stanowili elitę gospodarczą i administracyjną
Kto pracował fizycznie i usługowo?
empezar lección
Mestizos, mulatos, zambos – jako robotnicy, rzemieślnicy, cieśle, murarze (albañiles), rolnicy
Jaka była rola Indian (indios)?
empezar lección
Pracowali w rolnictwie i górnictwie – przydzielani encomenderos lub pracowali w resguardos (rezerwatach)
Kim byli czarnoskórzy niewolnicy?
empezar lección
Pracowali w domach elit, na plantacjach, w kopalniach – uważani za „dobro luksusowe”
Jaką rolę miały kobiety w społeczeństwie kolonialnym?
empezar lección
Ograniczoną – zależne od klasy i koloru skóry. Kobiety białe miały więcej przywilejów, ale były kontrolowane przez patriarchalne normy. Rdzennym i czarnym przypisywano funkcje domowe, opiekuńcze lub seksualne.
Jakie były funkcje miast kolonialnych?
empezar lección
Ośrodki administracji, handlu, religii – pełniły funkcję centrum życia Hiszpanów i kreoli. Indianie mieszkali poza nimi lub w osobnych dzielnicach
Czym różniły się miasta od wsi?
empezar lección
Miasta były bastionami kultury kolonialnej, a wsie (Republica de Indios) zachowały więcej elementów kultury rdzennych
Dlaczego kreole nie lubili Hiszpanów z metropolii?
empezar lección
– byli urodzeni w Ameryce – posiadali majątki, wykształcenie i wpływy ekonomiczne, to nie mieli dostępu do najważniejszych urzędów i stanowisk. Kreole czuli się dyskryminowani politycznie we własnym kraju
Co wywołało późniejsze rewolucje niepodległościowe? (kreole vs peninsulares)
empezar lección
konflikt (kreole vs peninsulares) był jednym z głównych powodów rewolucji niepodległościowych w Ameryce Łacińskiej w XIX wieku.
Gdzie i kiedy miała miejsce rewolucja haitańska?
empezar lección
W Saint-Domingue (dzisiejsze Haiti), w 1791–1804
Jaki kraj kolonizował Saint-Domingue?
empezar lección
Francja – była to najbogatsza francuska kolonia w XVIII w.
Co produkowano w Saint-Domingue?
empezar lección
Głównie cukier, kawę i bawełnę – produkcję oparto na pracy niewolników afrykańskich
Co zainspirowało rewolucję haitańską?
empezar lección
Rewolucja francuska (1789) i ogłoszenie Deklaracji Praw Człowieka i Obywatela
Kim był przywódca rewolucji?
empezar lección
Toussaint Louverture – były niewolnik, genialny strateg wojskowy
Co zrobił Toussaint Louverture?
empezar lección
Przejął kontrolę nad wyspą, zawierał sojusze z Hiszpanią i Francją, ogłosił zniesienie niewolnictwa
Kiedy wybuchło powstanie niewolników?
empezar lección
W sierpniu 1791 roku – rozpoczęło się od masowego buntu na północy wyspy
Kiedy Francja zniosła niewolnictwo?
empezar lección
1794 – rewolucyjny rząd francuski ogłosił zniesienie niewolnictwa w koloniach
Co zrobił Napoleon?
empezar lección
Wysłał ekspedycję wojskową w 1802, by przywrócić kontrolę i niewolnictwo
Co się stało z Louverture'em?
empezar lección
Został aresztowany przez Francuzów i zmarł w więzieniu w 1803 r.
Kto dokończył walkę i ogłosił niepodległość?
empezar lección
Jean-Jacques Dessalines – ogłosił powstanie niezależnego Haiti w 1804 roku
Dlaczego rewolucja haitańska była wyjątkowa?
empezar lección
Była to pierwsza skuteczna rewolucja niewolników i pierwsze czarne państwo na świecie
Jaki miała wpływ na świat?
empezar lección
Zastraszyła elity kolonialne, przyspieszyła zniesienie niewolnictwa, wpłynęła na ruchy niepodległościowe w Ameryce Łacińskiej
Czy Haiti było uznane przez świat po 1804?
empezar lección
Nie od razu – państwa europejskie (i USA) bały się „eksportu rewolucji” i nie uznały Haiti przez lata
Co się stało z gospodarką Haiti po rewolucji?
empezar lección
Załamała się – zerwane kontakty handlowe, zniszczone plantacje, izolacja międzynarodowa
Co to jest kolonizacja?
empezar lección
Osadzanie mieszkańców i zakładanie osad na terenach słabo zaludnionych lub nowo odkrytych. Celem była eksploatacja terytoriów zamorskich i wzmocnienie metropolii.
Co to jest kolonializm?
empezar lección
Polityka krajów silnych militarnie i gospodarczo, polegająca na eksploatacji krajów słabszych — ich ludzi, surowców i gospodarki
Co to jest imperium kolonialne?
empezar lección
Układ, w którym centrum (metropolia) zarządza koloniami. Zależności są ekonomiczne, religijne i polityczne
Co to jest imperializm?
empezar lección
Rozszerzanie wpływów przez podbój, ekspansję, kolonizację — w celu wzbogacenia się, podboju i „cywilizowania” innych kultur
Co to jest dekolonizacja?
empezar lección
Proces wyzwalania się kolonii spod władzy metropolii i powstawania nowych państw
Jaki był charakter dekolonizacji w Ameryce Łacińskiej?
empezar lección
Często nie była prowadzona przez ludność rdzenną, lecz przez białych kreolów (criollos) urodzonych w koloniach, którzy chcieli przejąć władzę od metropolii
Co łączy kolonializm i dekolonizację w Ameryce Łacińskiej?
empezar lección
Oba procesy nie zakładały prawdziwego równouprawnienia dla ludności rdzennej i afrykańskiej — marginalizacja trwała nadal
Co wydarzyło się w 1641 roku w Quilín?
empezar lección
Parlament Quilín: Hiszpanie uznali autonomię Mapuches i zawarto pokój; granicą była rzeka Biobío
Dlaczego Mapuches nie chcieli dołączyć do niepodległego Chile?
empezar lección
Uznawali Chilijczyków za jeszcze bardziej brutalnych niż Hiszpanów i nie ufali nowemu państwu
Czy wszystkie kolonie się uniezależniły?
empezar lección
Nie — Puerto Rico nadal jest terytorium zależnym, mimo prób i walk o niepodległość
Co łączy różne ruchy dekolonizacyjne w Ameryce Łacińskiej?
empezar lección
Brak włączenia rdzennych i czarnych społeczności w nowe państwa narodowe oraz kontynuacja wykluczeń społecznych i ekonomicznych
Kim są Mapuches?
empezar lección
Rdzenni mieszkańcy południowego Chile i Argentyny. Ich nazwa oznacza „ludzie ziemi”.
Kim był Venancio Coñuepán (Koñwepang)?
empezar lección
Lider Indian Mapuches, pierwszy minister w rządzie Chile (1952–1958) za prezydentury Carlosa Ibáñeza del Campo
Co wydarzyło się w latach 1970?
empezar lección
Bunt Mapuches przeciwko polityce „chilizacji”, czyli przymusowemu nauczaniu hiszpańskiego i narzucaniu kultury chilijskiej
Jaka była sytuacja w latach 1990?
empezar lección
Walki o ziemię z firmami eksploatującymi lasy i surowce naturalne na terenach Mapuches
Od kiedy trwa oficjalny spór o autonomię Mapuches?
empezar lección
Od 1991 roku, gdy Mapuches ponownie zażądali uznania swoich praw do ziemi i samostanowienia
Co symbolizuje Emilia Nuyado Ancapichún?
empezar lección
Przełom polityczny – została w 2018 roku pierwszą posłanką Mapuches w chilijskim Kongresie, reprezentując postulaty autonomii
Kim są Zapatyści (EZLN)?
empezar lección
Ruch rewolucyjny rdzennych mieszkańców stanu Chiapas w Meksyku, powstały w 1983 roku. Składa się głównie z Majów
Jaki był związek nazwy „Zapatyści” z historią Meksyku?
empezar lección
Odwołują się do Emiliana Zapaty, rewolucjonisty walczącego o „ziemię i wolność” (Tierra y Libertad) podczas Rewolucji Meksykańskiej (1911–1917)
Co to było Porozumienie z San Andrés?
empezar lección
Podpisane w 1996 roku porozumienie między EZLN a rządem Meksyku, przyznające Indianom autonomię. Nigdy nie zostało ratyfikowane przez władze
Czym są Caracoles?
empezar lección
To wsie zapatystów (państwo w państwie), gdzie funkcjonują własne szkoły i struktury społeczne
Jak zapatyści postrzegają Meksyk i siebie?
empezar lección
Uważają się za nadal skolonizowanych, czują się marginalizowani przez państwo i system neoliberalny
co EZLN osiągnął bez wojny?
empezar lección
Moralne zwycięstwo – utworzyli niezależne gminy (Caracoles), mimo że rząd nie ratyfikował ich autonomii
Jakie były formy ekspansji USA w XIX w.?
empezar lección
Terytorialna (zakupy, podboje), ekonomiczna (tania siła robocza, migranci), ideologiczna (misja cywilizacyjna).
Kiedy ogłoszono Doktrynę Monroe? I jakie hasło miała
empezar lección
1823 – USA nie dopuszczają do nowej kolonizacji w obu Amerykach. Hasło: Ameryka dla Amerykanów.
Kto był autorem Doktryny Monroe?
empezar lección
John Quincy Adams; wygłosił ją prezydent James Monroe.
Czym była „dyplomacja dolarowa”?
empezar lección
USA udzielały kredytów krajom latynoamerykańskim, w zamian uzyskiwały wpływy: kontrolę ceł, infrastruktury, banków.
Jakie kraje najbardziej odczuły dyplomację dolarową?
empezar lección
Haiti, Nikaragua, Dominikana.
Co to była polityka „wielkiego kija” (big stick)?
empezar lección
Interwencjonizm Roosevelta: zastraszanie, ingerencje militarne, instalowanie proamerykańskich rządów.
Jakie były skutki polityki USA wobec Meksyku na początku XX w.?
empezar lección
Destabilizacja polityczna → rewolucja meksykańska (1910–1917).
Jaki był cel przejęcia Kanału Panamskiego?
empezar lección
Zabezpieczenie militarne i gospodarcze szlaku łączącego Atlantyk z Pacyfikiem; USA miały kontrolę przez 100 lat.
Kiedy USA przejęły wyłączne prawo do Kanału Panamskiego?
empezar lección
1901 – Nowy traktat z Wielką Brytanią; wcześniej Clayton-Bulwer Treaty (1850) gwarantował neutralność.
Wymień trzy państwa, w których USA przeprowadziły zamachy stanu w XX w.
empezar lección
Kuba (1952), Gwatemala (1954), Chile (1973 – Pinochet).
Jak USA reagowały na rewolucję kubańską (1953–1959)?
empezar lección
Zaostrzenie interwencji w regionie, wspieranie dyktatur antykomunistycznych, inwigilacja przez CIA.
Co to była Operacja Kondor?
empezar lección
Wspólna akcja USA i dyktatur Am. Łac. (Chile, Argentyna, Boliwia itd.) przeciw opozycji; dziesiątki tysięcy ofiar i zaginionych.
Co USA robiły w Nikaragui na początku XX w.?
empezar lección
Wspierały prezydenta Díaza, interweniowały zbrojnie, planowały budowę kanału międzyoceanicznego
Jakie były skutki interwencji USA w Ameryce Łacińskiej?
empezar lección
Wzrost antyamerykanizmu, uzależnienie gospodarcze, niestabilność polityczna, wsparcie dyktatur, bieda mimo bogactw naturalnych.
Kim był Francisco Franco?
empezar lección
Dyktator Hiszpanii w latach 1939–1975, przywódca zwycięskiej strony w wojnie domowej.
Kto wspierał Franco podczas wojny domowej?
empezar lección
Niemcy (Hitler) i Włochy (Mussolini).
Czy państwa Ameryki Łacińskiej wspierały Franco?
empezar lección
Większość zachowała neutralność; Meksyk otwarcie sprzeciwiał się Franco.
Czym była „Doktryna Breżniewa” i jak się ma do USA?
empezar lección
Doktryna ZSRR mówiąca o prawie interwencji w państwach bloku komunistycznego. USA odpowiedziały twardym wspieraniem antykomunistycznych reżimów w Ameryce Łacińskiej.
Traktat Claytona–Bulwera (1850) cele i o co chodzi
empezar lección
Treść: Oba kraje zobowiązują się nie budować ani nie kontrolować wyłącznie kanału przez Amerykę Środkową.; Cel: Zagwarantowanie neutralności przyszłego kanału.
Traktat Hay–Pauncefote (1901) cel i znaczenie
empezar lección
Unieważnienie poprzedniego traktatu z 1850 r.; Nowe postanowienia: USA mają prawo budować i zarządzać kanałem, Kanał ma pozostać neutralny dla żeglugi. Znaczenie: USA uzyskują wolną rękę – to krok w kierunku imperializmu.
Kto zaczął budować Kanał Panamski
empezar lección
zaczynają Francuzi (jak kanał sueski),

Debes iniciar sesión para poder comentar.