término  |
definición |
|
empezar lección
|
|
przejęcie urzędów, wielkich uprawnień i majątku spod władzy kościelnej
|
|
|
w którym roku wielki mistrz krzyżacki złożył hołd Zygmuntowi Staremu empezar lección
|
|
|
|
|
Jak nazywał sie mistrz krzyżacki który złożył hołd Zygmuntowi empezar lección
|
|
|
|
|
W którym roku zginął Ludwik Jagiellończyk empezar lección
|
|
|
|
|
Gdzie umarł Ludwik Jagiellończyk empezar lección
|
|
|
|
|
Co śmierć Ludwika oznaczała dla państwa empezar lección
|
|
porażkę polityki dynastycznej Jagiellonów
|
|
|
Jak układały się stosunki z Turcja w 16 w. empezar lección
|
|
|
|
|
Kto zagrażał na wschodzie państwa polsko-litewskiego empezar lección
|
|
|
|
|
Kto wygrał w konfliktach pomiędzy Rzeczpospolitą a Rosją empezar lección
|
|
|
|
|
|
empezar lección
|
|
duże gospodarsto szlacheckie, królewskie lub kościelne, nastawione było na uprawę zboża
|
|
|
Jaka gospodarka rozwijała sie na ziemiach Rzeczpospolitej w 16 w. empezar lección
|
|
folwarczno-pańszczyźniana
|
|
|
Jakie miasto odgrywało największą role w handlu na terenie Rzaczpospolitej empezar lección
|
|
|
|
|
co wykorzystywano w folwarkach empezar lección
|
|
darmową pracę chłopów - pańszczyzna
|
|
|
Jakie były miasta były centrami administracyjnymi i kulturalnymi w Rzeczpospolitej empezar lección
|
|
Kraków, Gdańsk, Lwów, Wilno
|
|
|
Jak dzieliło sie Społeczeństwo miast empezar lección
|
|
patrycjant, pospólstwo, plebs
|
|
|
|
empezar lección
|
|
ekonowmiczne i polityczne prawa mieszczan
|
|
|
Co to demokracja szlachecka empezar lección
|
|
było to wzmocnienie znaczenia politycznego szlachty
|
|
|
|
empezar lección
|
|
|
|
|
Co ukształciło się w Rzeczpospolitej w 16 wieku przez wzrost znaczenia gospodarczego i politycznego szlachty empezar lección
|
|
|
|
|
W którym roku została uchwalona Konsytucja Nihil novi empezar lección
|
|
|
|
|
|
empezar lección
|
|
z króla, senatu, i izby poselskiej
|
|
|
w którym roku do sejmu dołączyli przedstawiciele Litwy empezar lección
|
|
|
|
|
Jaki był cel działalności ruchu egzekucyjnego empezar lección
|
|
odebranie magnatom nielegalnie przejętych dóbr państwowych, kontrolowano także dochodowość królewszczyn i zabezpieczano je przed przejęciem przez magnatów
|
|
|
w którym roku została zawarta nowa unia realna z Litwą empezar lección
|
|
|
|
|
gdzie została zawarta unia realna z Litwą empezar lección
|
|
|
|
|
co powstało w wyniku uni realnej empezar lección
|
|
Rzeczpospolita obojga narodów
|
|
|
co przyłączono bezpośrednio do korony empezar lección
|
|
Podlasie, Wołyń, Podole, Bracławszczyznę i Kijowszczyznę
|
|
|
Przez co połączone powstały ze sobą państwa Polska i Litwa empezar lección
|
|
przez wspólnego monarchę wybieranego wspólnie, Sejm w którym zasiadali posłowie i senatorowie polscy oraz litewscy oraz politykę zagraniczną
|
|
|
Kto zamieszkiwał Rzeczpospolitą w 15 w. empezar lección
|
|
katolicy, prawosławni, żydzi, muzułmanie i bracia czescy
|
|
|
jakie pojawiły sie nowe wyznania w Rzeczpospolitej w 16 w. empezar lección
|
|
luteranizm, kalwinizm i arianizm
|
|
|
gdzie rozwinął sie Luteranizm empezar lección
|
|
wśród mieszczan i ludności niemieckojęzycznej
|
|
|
gdzie przyjmowany był kalwinizm empezar lección
|
|
przez szlachtę i magnaterię polską i litewską
|
|
|
jak byłą nazywana rzeczpospolita empezar lección
|
|
|
|
|
w którym roku został podpisany akt konfederacji warszawskiej empezar lección
|
|
|
|
|
w którym roku doszło do zawarcia unii brzeskiej empezar lección
|
|
|
|
|
jak trafiały do Rzeczpospolitej nowe idee empezar lección
|
|
wraz z cudzoziemcami przyjeżdżającymi do kraju
|
|
|
jakie były główne ośrodki kultury renesansowej i myśli humanistycznej empezar lección
|
|
dwór królewski w Krakowie i Akademia Krakowska
|
|
|
wymień dzieła sztuki renesansowej empezar lección
|
|
dziedziniec zamku wawelskiego w Krakowie, kaplica Zygmuntowska przy katedrze wawelskiej, Sukiennice w Krakowie, zamek w Piaskowej Skale oraz Wielki Arsenał i Złota Brama w Gdańsku
|
|
|
jakie 2 osoby miały największy wkład w rozwój literatury w języku polskim empezar lección
|
|
Mikołaj Rej i Jan Kochanowski
|
|
|
w którym wieku nastąpił rozwój szkolnictwa średniego empezar lección
|
|
|
|
|
Gdzie powstały szkoły wyższe empezar lección
|
|
|
|
|
w którym roku i kto został pierwszym królem elekcyjnym Rzeczpospolitej empezar lección
|
|
|
|
|
dlaczego Henryk Walezy opuścił nasz kraj empezar lección
|
|
przez śmierć swojego brata króla Francji, opuścił państwo by objąć tron francuski
|
|
|
jak nazywano obietnice kandydatów do tronu składane szlachcie empezar lección
|
|
|
|
|
Co regulowały Artykuły henrykowskie empezar lección
|
|
podstawowe zasady ustrojowe Rzeczpospolitej
|
|
|
w jakich latach rządził następny król elekcyjny po Henryku Walezym i kim on był empezar lección
|
|
w 1576 - 1586 nazywał sie Stefan Batory i był księciem Siedmiogrodu
|
|
|
Kto był następnym królem po Stefanie Batorym empezar lección
|
|
Zygmunt 3 Waza, syn króla Szwecji
|
|
|
co pozyskiwali władcy elekcyjni empezar lección
|
|
zwolenników przez obsadzenie urzędów i nadania dóbr ziemskich
|
|
|
|
empezar lección
|
|
zbrojne wstąpienie szlachty przeciwko królowi pod hasłem obrony zagrożonego prawa
|
|
|
na początku którego wieku doszło do nieudanego rokoszu Zebrzydowskiego empezar lección
|
|
|
|
|
