término  |
definición |
|
empezar lección
|
|
Co robi co się z nim dzieje
|
|
|
|
empezar lección
|
|
|
|
|
|
empezar lección
|
|
|
|
|
|
empezar lección
|
|
|
|
|
|
empezar lección
|
|
mają stronę bierną i czynną
|
|
|
czasowniki nieprzechodnie empezar lección
|
|
|
|
|
|
empezar lección
|
|
przeszły, teraźniejszy, przyszły prosty i złożony
|
|
|
|
empezar lección
|
|
|
|
|
|
empezar lección
|
|
|
|
|
|
empezar lección
|
|
|
|
|
|
empezar lección
|
|
|
|
|
|
empezar lección
|
|
|
|
|
|
empezar lección
|
|
|
|
|
|
empezar lección
|
|
oznajmujący, przypuszczający i rozkazujący
|
|
|
|
empezar lección
|
|
|
|
|
|
empezar lección
|
|
albo, bo, i, lub, więc, że
|
|
|
|
empezar lección
|
|
|
|
|
|
empezar lección
|
|
jak? gdzie kiedy? np. jutro, wczoraj
|
|
|
|
empezar lección
|
|
|
|
|
|
empezar lección
|
|
|
|
|
|
empezar lección
|
|
przymiotnikowe, przysłówkowe
|
|
|
|
empezar lección
|
|
|
|
|
|
empezar lección
|
|
|
|
|
|
empezar lección
|
|
|
|
|
|
empezar lección
|
|
wyrazy mające jednakowe brzmienie ale różne znaczenie
|
|
|
|
empezar lección
|
|
wyraz o przeciwstawnym znaczeniu
|
|
|
|
empezar lección
|
|
baśń - Antoine De Saint-Exupéry
|
|
|
|
empezar lección
|
|
gatunek liryczny, składa się z 14 wersów
|
|
|
|
empezar lección
|
|
zestawienie sprzecznych wyrazów
|
|
|
|
empezar lección
|
|
|
|
|
|
empezar lección
|
|
powtórzenie schematu zdaniowego
|
|
|
|
empezar lección
|
|
|
|
|
|
empezar lección
|
|
wydzielony ze względu na zmianę miejsca i czasu akcji
|
|
|
|
empezar lección
|
|
wydzielona ze względu na bohaterów
|
|
|
|
empezar lección
|
|
|
|
|
|
empezar lección
|
|
|
|
|
|
empezar lección
|
|
|
|
|
|
empezar lección
|
|
|
|
|
|
empezar lección
|
|
|
|
|
|
empezar lección
|
|
epika, zwierzęta, dobro i zło
|
|
|
|
empezar lección
|
|
liryka, środki stylistyczne, rymy
|
|
|
|
empezar lección
|
|
hymn, pieśń, tren, fraszka
|
|
|
|
empezar lección
|
|
bajka, baśń, dziennik, epopeja, legenda, nowela, opowiadanie, przypowieść
|
|
|
|
empezar lección
|
|
|
|
|
|
empezar lección
|
|
najmniejszy słyszany dźwięk mowy
|
|
|
|
empezar lección
|
|
|
|
|
|
empezar lección
|
|
|
|
|
|
empezar lección
|
|
|
|
|
|
empezar lección
|
|
|
|
|
|
empezar lección
|
|
więc, zatem, toteż, dlatego
|
|
|
|
empezar lección
|
|
|
|
|
|
empezar lección
|
|
|
|
|
|
empezar lección
|
|
|
|
|
|
empezar lección
|
|
|
|
|
|
empezar lección
|
|
|
|
|
|
empezar lección
|
|
|
|
|
|
empezar lección
|
|
Podoba mi się twój pomysł
|
|
|
|
empezar lección
|
|
Mógłbyś się bardziej przyłożyć
|
|
|
|
empezar lección
|
|
|
|
|
|
empezar lección
|
|
nakłanianie kogoś lub czegoś, przykonywanie kogoś o czymś
|
|
|
|
empezar lección
|
|
Latarnik, W pustyni i puszczy, Mały Książę, Hobbit
|
|
|
|
empezar lección
|
|
Treny, Quo Vadis (Winicjusz i Ligia) Dziady II (Zosia)
|
|
|
|
empezar lección
|
|
Kamienie na szaniec, Latarnik, Pan Tadeusz, Reduta Ordona, Śmierć pułkownika
|
|
|
|
empezar lección
|
|
Śmierć Pułkownika, Reduta Ordona, Latarnik (losem) Balladyna
|
|
|
|
empezar lección
|
|
|
|
|
|
empezar lección
|
|
coś co ma znaczenie ukryte
|
|
|
|
empezar lección
|
|
|
|
|
|
empezar lección
|
|
starszy, starszy, najstarszy
|
|
|
|
empezar lección
|
|
miękki, bardziej miękki, najbardziej miękki
|
|
|
|
empezar lección
|
|
duży, większy, największy
|
|
|
|
empezar lección
|
|
|
|
|
|
empezar lección
|
|
rzeczowniki, przymiotniki w stopniu równym, przysłówkami stopień równy, imiesłowy przymiotnikowe
|
|
|
|
empezar lección
|
|
Zosia śpiewała. On chętnie...
|
|
|
|
empezar lección
|
|
Ofiar przybywało. Ich nie było w niebie
|
|
|
|
empezar lección
|
|
(ona) Pasła baranki. (on) Został wyróżniony
|
|
|
|
empezar lección
|
|
Zosia i Antoś nie zostali parą
|
|
|
|
empezar lección
|
|
Uczniowie z nauczycielami wybierali się na wycieczkę
|
|
|
|
empezar lección
|
|
część zdania określającą czasowniki, przymiotnikowa lub przysłówkową. pytania do przypadków oprócz mianownika
|
|
|
|
empezar lección
|
|
żadne z zdań składowych nie jest odpowiedzią
|
|
|
zdania złożone współrzędnie empezar lección
|
|
żadne ze zdań składowych nie jest odpowiedzią na pytanie które odnosiłoby się do innego
|
|
|
zdania złożone podrzędnie empezar lección
|
|
podmiot, orzecznikowe, przydawkowe, dopełnieniowe, okolicznikowe miejsca, czasu, sposobu, celu, przyczyny, warunku, przyzwolenia
|
|
|
|
empezar lección
|
|
zastępuje inne wyrazy w zdaniu
|
|
|
|
empezar lección
|
|
|
|
|
|
empezar lección
|
|
niezwykle słownictwo, środki stylistyczne, emocje
|
|
|
|
empezar lección
|
|
teksty dziennikarskie, związki freazeologiczne
|
|
|
|
empezar lección
|
|
skrótowość, kolokwializmy, wyrazy nacechowane emocjonalne
|
|
|
