término  |
definición |
|
empezar lección
|
|
|
|
|
|
empezar lección
|
|
Symbole pierwiastków chemicznych
|
|
|
|
empezar lección
|
|
|
|
|
|
empezar lección
|
|
|
|
|
|
empezar lección
|
|
Fizyk. Rozwinął prace Oersteda.
|
|
|
|
empezar lección
|
|
|
|
|
|
empezar lección
|
|
Telegraf elektryczny i alfabet Morse'a
|
|
|
|
empezar lección
|
|
Teoria o atomach co pozwoliło na utworzenie wzorów chemicznych
|
|
|
Charles N. Goodyear 1839 USA empezar lección
|
|
|
|
|
|
empezar lección
|
|
Prawo Ohma, elektryczności
|
|
|
|
empezar lección
|
|
|
|
|
|
empezar lección
|
|
Pierwsza linia kolejowa „Droga żelazna” z Darlington do Stockton
|
|
|
|
empezar lección
|
|
|
|
|
Justus von Liebieg 1841 Niemcy empezar lección
|
|
|
|
|
Louis Daguerre 1839 Francja empezar lección
|
|
|
|
|
|
empezar lección
|
|
Parowiec pasażerski (statek parowy) CLERMONT
|
|
|
|
empezar lección
|
|
|
|
|
|
empezar lección
|
|
|
|
|
|
empezar lección
|
|
Kobiety algierskie & Grecja ginąca na ruinach Missolungi (po walce z Turcją)
|
|
|
|
empezar lección
|
|
Katedra w Salisbury (UK). Obraz dla biskupa Salisburego. Przedstawia go razem z żoną na spacerze
|
|
|
|
empezar lección
|
|
Rozstrzelanie powstańców mardyckich 3 maja 1808r.
|
|
|
|
empezar lección
|
|
|
|
|
Pałac pod Londynem. Zapoczątkował styl gotycki empezar lección
|
|
|
|
|
Abraham Pether (Blask Księżyca) empezar lección
|
|
Księżycowy widok nad rzeką Tweed z opactwem Melrose i postaciami ma moście
|
|
|
|
empezar lección
|
|
|
|
|
Fascynacja naturą, postawa buntu, nawiązywanie do historii empezar lección
|
|
|
|
|
Powrót do motywów antycznych empezar lección
|
|
|
|
|
|
empezar lección
|
|
Wielka Brytania w połowie XIX wieku
|
|
|
|
empezar lección
|
|
Przywrócenie na trony obalone dynastie, odtworzenie dawnych granic
|
|
|
|
empezar lección
|
|
pogląd społeczno-polityczny uznający za naczelne dobro tradycyjne wartości i ład. Gwarancją równowagi jest silne państwo. Rewolucja=bunt przeciw władzy i naturze
|
|
|
|
empezar lección
|
|
Podkreśla znaczenie wolności. Dążenie do wolności słowa, prasy, zgromadzeń, swobód religijnych i rozdziału państwa od Kościoła. Zrównanie wszystkoch wobec prawa
|
|
|
|
empezar lección
|
|
Podkreślanie znaczenia prawa jednostki do swobodnego działania w życiu ekonomicznym bez ingerencji państwa
|
|
|
|
empezar lección
|
|
Mający skrajne poglądy liberałowie. Domagali się równości wszystkich obywateli, powszechnego prawa wyborczego i wprowadzenia republiki demokratycznej jako ustroju państwowego
|
|
|
|
empezar lección
|
|
Głoszenie haseł budowy społeczeństwa i ustroju politycznego państwa, gdzie ziemia i zakłady przemysłowe stałyby się wspólną własnością pracujących
|
|
|
Charles Fourier socjalista empezar lección
|
|
Idealne społeczeństwo oparte jeet na falangach(wspólnoty rolniczo-przemysłowe) Falanga powinna liczyć 1620 osób i mieli mieszkać w falansterach
|
|
|
Zniesienie przywilejów feudalnych. Chłop = szlachcic empezar lección
|
|
|
|
|
|
empezar lección
|
|
czyli równość, liberalizm
|
|
|
|
empezar lección
|
|
koncentrowanie się na potrzebach jednostki, liberalizm
|
|
|
progres społeczny nastawiony na zmiany empezar lección
|
|
|
|
|
|
empezar lección
|
|
rozumnie myślący, liberalizm
|
|
|
|
empezar lección
|
|
twórca podstaw ekonomii, „niewidzialna ręka rynku’ - samodzielne działanie rynku bez potrzeby ingerencji państwa
|
|
|
|
empezar lección
|
|
|
|
|
|
empezar lección
|
|
|
|
|
|
empezar lección
|
|
|
|
|
Negatywne nastawienie do zmian empezar lección
|
|
|
|
|
|
empezar lección
|
|
|
|
|
|
empezar lección
|
|
wydzielona część społeczeństwa, która ma lepiej, konserwatyzm
|
|
|
|
empezar lección
|
|
|
|
|
|
empezar lección
|
|
|
|
|
postępowość jest ewolucyjna (rewolucja jest zła) empezar lección
|
|
|
|
|
|
empezar lección
|
|
|
|
|
gospodarka wolnorynkowa jest zła empezar lección
|
|
|
|
|
|
empezar lección
|
|
socjalizm „manifest komunistyczny”
|
|
|
|
empezar lección
|
|
socjalizm „manifest komunistyczny”
|
|
|
zniesienie własności prywatnych -> wszystko wspólne empezar lección
|
|
|
|
|
|
empezar lección
|
|
|
|
|
kolektywizm: całość społeczeństwa najważniejsza empezar lección
|
|
|
|
|
dyktatura proletariatu (klasy robotniczej) empezar lección
|
|
|
|
|
|
empezar lección
|
|
|
|
|
walczenie o prawa robotników empezar lección
|
|
|
|
|
prawo do urlopu, zasiłku i renty empezar lección
|
|
|
|
|
|
empezar lección
|
|
|
|
|
|
empezar lección
|
|
|
|
|
|
empezar lección
|
|
|
|
|
|
empezar lección
|
|
|
|
|
Powstawało wiele organizacji spiskowych które chciały: empezar lección
|
|
zmiany ustroju poprzez rewolucje, chcieli ograniczenia władzy monarchów i wprowadzenia konstytucji
|
|
|
|
empezar lección
|
|
Rozwinęli się we Włoszech. Spisek przeciwko Burbonom (francja). Chcieli zjednoczenia Włoch. Rozwineli sie tez we Francji i Hiszpanii. Chcieli wolnosci dla narodow pozbawionych niepodleglosci w tym Polaków. Głosili hasła demokratyczne
|
|
|
|
empezar lección
|
|
manifestacja w maju 1832r w Hambach, w Palatynacie Bawarskim podczas zjazdu republikanów i demokratów
|
|
|
|
empezar lección
|
|
Włoski generał i karbonista. W 1820-1822 organizuje zamach stanu u Burbonów
|
|
|
Na rozwój świadomości narodowej Niemców wpłynęła wspólna walka z Napoleonem w latach 1812-1813 empezar lección
|
|
Uważano ją za wojnę wyzwoleńczą
|
|
|
|
empezar lección
|
|
w krajach Związku Niemieckiego wprowadzono cenzurę
|
|
|
Austria była wrogiem Włoch ponieważ: empezar lección
|
|
należała do świętego przymierza, a zatem pilnowała ustalonego na kongresie wiedeńskim nieprzychylnego włochom porządku oraz władała włoskimi prowincjami: Lombardią, Wenecją i Trydentem
|
|
|
1822r. (w zeszycie mam 1821-1827 + 1830) empezar lección
|
|
W Grecji wybuchło powstanie przeciwko Turkom.
|
|
|
|
empezar lección
|
|
rządy Wielkiej Brytanii, Francji i Rosji interweniowały zbrojnie i zmusiły Turcję do uznania niepodległości Grecji
|
|
|
|
empezar lección
|
|
we Francji wybucha rewolucja lipcowa
|
|
|
|
empezar lección
|
|
Upada ostatni bastion zwany akropolem. Grecy upadają
|
|
|
|
empezar lección
|
|
1830r. Obalenie dynastii Burbonów. Jej główną przyczyną były działania Karola X Burbona (ograniczenia roli opozycji) Karol X abdykował i władzę przejął Ludwik Filip I a francja stala sie monarchią konstytucyjną
|
|
|
|
empezar lección
|
|
Stanął na czele ruchu przeciwko Karolowi X podczas rewolucji lipcowej. (po ktorej wladza zostaje oddana dynastii walezjuszy)
|
|
|
Belgia - Królestwo Niderlandów empezar lección
|
|
oprocz belgow mieszkaja tu holendrzy
|
|
|
|
empezar lección
|
|
Belgia oglasza niepodleglosc i wychodzi z Krolestwa Niderlandow
|
|
|
|
empezar lección
|
|
Rosja- powstanie dekabrystów (nieudane). Dekabie to po rosyjsku grudzień. Nie zgadzano się z polityką cara
|
|
|
|
empezar lección
|
|
|
|
|
|
empezar lección
|
|
umiera car Aleksander I śmiercią naturalną. Wybucha powstanie przeciwko nowemu carowi Mikołajowi I
|
|
|
