|
término |
definición |
jak i gdzie zrodziła się filozofią? kto był pierwszym filozofem? jakie warunki pomogły powstać filozofii w danym miejscu? empezar lección
|
|
how and where philosophy was born? Who was the first philosopher? what conditions helped develop the philosophy in place?
|
|
|
co jest przedmiotem filozofii? empezar lección
|
|
which is the subject of philosophy?
|
|
|
na czym polega panegiryczna analogia? empezar lección
|
|
what is the panegyric analogy?
|
|
|
jak można rozumieć filozofię? jaka jest różnica pomiędzy filozofią do XIII wieku a filozofią współczesną? jakie role pełnią filozofowie w tych okresach? empezar lección
|
|
can be understood as a philosophy? what is the difference between the philosophy of the thirteenth century and contemporary philosophy? philosophers what their respective roles in these times?
|
|
|
jaki jest podział filozofii według anzenbachera? empezar lección
|
|
How is the division of philosophy by Anzenbacher?
|
|
|
jakie poglądy głosił Anaksymander? empezar lección
|
|
Anaximander views preached what?
|
|
|
jakie można wyróżnić podobieństwa i różnice filozofii oraz psychologii? empezar lección
|
|
we can distinguish the similarities and differences of philosophy and psychology?
|
|
|
wymień najważniejsze okresy filozofii starożytnej i ich przedstawicieli empezar lección
|
|
replace the most important periods of ancient philosophy and their representatives
|
|
|
|
empezar lección
|
|
or the philosophy of science?
|
|
|
kim był prekursor agnostycyzmu? jakie były jego poglądy? empezar lección
|
|
Who was the precursor of agnosticism? what were his views?
|
|
|
co to jest árche? czym może być i według jakich jakich filozofów? empezar lección
|
|
what is the Arch? what can be, and what would the philosophers?
|
|
|
jakie poglądy głosił Patmenides? empezar lección
|
|
they preached Patmenides views?
|
|
|
jak Sokrates opisywał czlowieka? empezar lección
|
|
Socrates described as a man?
|
|
|
jakie poglądy głosili pitagorejczycy? empezar lección
|
|
proclaimed that the views of the Pythagoreans?
|
|
|
co to jest maieutyka i kto ją uprawiał? empezar lección
|
|
what is maieutyka and who practiced it?
|
|
|
jakie poglądy głosił demokryt? empezar lección
|
|
Democritus views preached what?
|
|
|
jakie poglądy głosili cyrenaicy? kto był ich założycielem? empezar lección
|
|
they preached Cyrenaics views? who was the founder?
|
|
|
|
empezar lección
|
|
|
|
|
jakie poglądy głosili cyniczny? kto był ich założycielem? empezar lección
|
|
they preached cynical views? who was the founder?
|
|
|
jak Sokrates rozumiał dobro i zło? empezar lección
|
|
as Socrates understood good and evil?
|
|
|
co to jest idealny obiektywizm? kto jest jego przedstawicielem? empezar lección
|
|
what is the ideal of objectivity? who is the representative?
|
|
|
co to jest metempsychoza? kto ją wyznawal? empezar lección
|
|
what is metempsychosis? who professed it?
|
|
|
opisz metaforę duszy według Platona empezar lección
|
|
review the metaphor of the soul according to Plato
|
|
|
na czym polegają episteme i doxa u Platona? empezar lección
|
|
what are the episteme and doxa in Plato?
|
|
|
scharakteryzuj substancje według Arystotelesa empezar lección
|
|
characterize substances according to Aristotle
|
|
|
jakie były poglądy Platona na państwo? empezar lección
|
|
what were the views of Plato's state?
|
|
|
jakie Arystoteles wyróżniał 3 części duszy? empezar lección
|
|
what Aristotle distinguished three parts of the soul?
|
|
|
opisz metaforę jaskini u Platona empezar lección
|
|
review the metaphor of the cave in Plato
|
|
|
kto był twórcą sylogizmu i na czym on polegał? empezar lección
|
|
who was the creator of the syllogism, and what it consisted of?
|
|
|
czym zajmuje się metafizyka według Arystotelesa? empezar lección
|
|
which deals with the metaphysics of Aristotle?
|
|
|
jakie poglądy głosił Arystoteles odnośnie kobiet? empezar lección
|
|
Aristotle proclaimed that views regarding women?
|
|
|
jak powinniśmy żyć według Arystotelesa? co to jest eudajmonia? empezar lección
|
|
how we should live according to Aristotle? Eudaimonia what it is?
|
|
|
jakie poglądy głosili stoicy? kto był ich założycielem? empezar lección
|
|
proclaimed that the views of the Stoics? who was the founder?
|
|
|
jakie poglądy głosili epikurejczycy? kto był ich założycielem? empezar lección
|
|
Epicureans preached what views? who was the founder?
|
|
|
jakie poglądy głosili sceptycy? kto był ich założycielem? empezar lección
|
|
proclaimed that the views of skeptics? who was the founder?
|
|
|
co to jest teoria egzemplaryzmu? kto był jej średniowiecznym przedstawicielem? empezar lección
|
|
what is the theory egzemplaryzmu? who was the medieval representative?
|
|
|
co to jest teoria predestynacji? kto był jej średniowiecznym przedstawicielem? empezar lección
|
|
What is the theory of predestination? who was the medieval representative?
|
|
|
co to jest teoria iluminizmu? kto był jej średniowiecznym przedstawicielem? empezar lección
|
|
What is the theory of Enlightenment? who was the representative of medieval k
|
|
|
Co to jest teoria iluminizmu? kto był średniowieczny przedstawiciel? empezar lección
|
|
What is the theory of Enlightenment? who was a medieval representative?
|
|
|
jak św. Augustyn rozumiał czas? empezar lección
|
|
as St. Augustine understood the time?
|
|
|
jak mamy żyć według św. Augustyna? empezar lección
|
|
how to live according to Luke. Augustine?
|
|
|
jak rozumiał filozofię św. Tomasz? empezar lección
|
|
how to understand the philosophy of St. Thomas?
|
|
|
miejsce człowieka w świecie według św. Tomasza empezar lección
|
|
man's place in the world according to Luke. Thomas
|
|
|
jakie św. Tomasz miał poglądy epistemologiczne? empezar lección
|
|
which St. Thomas had epistemological beliefs?
|
|
|
co to jest makiawelizm? kto był jego twórcą? empezar lección
|
|
what is the Machiavellian? who was its creator?
|
|
|
koncepcja vicissitydo według giordana Bruna empezar lección
|
|
vicissitydo concept of Giordano Bruno
|
|
|
na czym polegała koncepcja idoli według Bacona? empezar lección
|
|
what was the concept of Bacon's idols?
|
|
|
indukcjonizm eliminacyjny według Bacona. empezar lección
|
|
inductionism elimination by Bacon.
|
|
|
jak hobbes opisywał człowieka? empezar lección
|
|
hobbes described as a man?
|
|
|
metafora drzewa dotycząca podziału filozofii według Kartezjusza empezar lección
|
|
tree metaphor concerning the division of philosophy by Descartes
|
|
|
na czym polega sceptyzm metodologicznych według Kartezjusza? empezar lección
|
|
what is the methodological skepticism by Descartes?
|
|
|
jak kartezjusz postrzegal czlowieka, a jak zwierzęta? empezar lección
|
|
as Descartes saw man, and like animals?
|
|
|
co to jest zakład Pascala? empezar lección
|
|
|
|
|
rozum i serce według Pascala empezar lección
|
|
|
|
|
nędza człowieka według Pascala empezar lección
|
|
|
|
|
koncepcja tabula rasa. na czym polega i kto ją stworzył? empezar lección
|
|
concept of tabula rasa. what is and who created it?
|
|
|
na czym polega panteizm według spinozy? empezar lección
|
|
what is the pantheism of Spinoza?
|
|
|
determinizm i wolność wyboru spinozy. empezar lección
|
|
determinism and freedom of choice of Spinoza.
|
|
|
koncepcja dobra i zła u spinozy empezar lección
|
|
concept of good and evil in Spinoza
|
|
|
|
empezar lección
|
|
|
|
|
koncepcja świata według leibniza. czy jest to dobry czy zły świat? empezar lección
|
|
by Leibniz's conception of the world. whether it is good or bad world?
|
|
|
jak powinnismy żyć według leibniza? empezar lección
|
|
how we should live according to Leibniz?
|
|
|
idealizm empiryczny według berkleya empezar lección
|
|
empirical idealism by Berkley
|
|
|
czym powinniśmy się zajmować w filozofii według hume'a? empezar lección
|
|
which should be dealt with in the philosophy of Hume?
|
|
|
rozumienie osobowości według hume'a empezar lección
|
|
Hume's understanding of personality
|
|
|
uczucia a rozum według hume'a. co jest wazniejsze? empezar lección
|
|
feelings and understanding of Hume. What is more important?
|
|
|
stan natury według Rousseau. rozumienie społeczeństwa. umowa społeczna. empezar lección
|
|
according to Rousseau's state of nature. understanding of society. social contract.
|
|
|
jakie cztery pytania postawił kant? empezar lección
|
|
have four questions posed edge?
|
|
|
na czym polega przewrót kopernikanski u Kanta? empezar lección
|
|
what is the Copernican revolution in Kant?
|
|
|
jak kant podzielił nasze sądy? empezar lección
|
|
edge as shared our courts?
|
|
|
co to są aptrioryczne formy Poznania u Kanta? empezar lección
|
|
what are aptrioryczne forms of Poznan in Kant?
|
|
|
postulaty praktyczne według Kanta. czym są? jaka nauka się nimi zajmuje? empezar lección
|
|
Kant practical demands. What are they? science which takes care of them
|
|
|
na czym polega imperatyw kategoryczny? kto jest jego twórcą? empezar lección
|
|
what is the categorical imperative? who is the creator?
|
|
|
dlaczego hegel przywiazywal dużą rolę do historii? empezar lección
|
|
why Hegel attached great role in history?
|
|
|
co to jest dialektyka hegla? empezar lección
|
|
|
|
|
opisz byt w sobie i byt dla siebie według hegla empezar lección
|
|
review being in itself and livelihood for themselves according to Hegel
|
|
|
wolą, iluzja, pesymizm według schopenhauera empezar lección
|
|
will, illusion, pessimism of Schopenhauer
|
|
|
pozytywizm Comte'a. na czym polega? czym mamy się zajmować? empezar lección
|
|
Comte's positivism. what is? What we have is, he has been
|
|
|
wymień nauki podstawowe według comte'a uwzględniając ich hierarchię empezar lección
|
|
replace the basic science of Comte's view of their hierarchy
|
|
|
dlaczego comte interesował się socjologia? empezar lección
|
|
why comte interested in sociology?
|
|
|
opisz kanony indukcji Milla empezar lección
|
|
Mill's canons of induction review
|
|
|
jak powinniśmy żyć według Milla? co to jest utylitaryzm? empezar lección
|
|
how we should live by Milla? What is utilitarianism?
|
|
|
koncepcja rozpaczy według kierkegaarda empezar lección
|
|
Kierkegaard's concept of despair
|
|
|
obiektywnosc a subiektywnosc według kierkegaarda empezar lección
|
|
objectivity and subjectivity by kierkegaar
|
|
|
koncepcja nihilizmu. kto był jej przedstawicielem i na czym polegała? empezar lección
|
|
concept of nihilism. who was the representative and what was the k
|
|
|
moralność i prawda według Nietzschego empezar lección
|
|
morality and truth by niet
|
|
|
jak powinniśmy żyć według Nietzschego? empezar lección
|
|
how we should live according to Nietzsche?
|
|
|
jak powinniśmy żyć Nietzschego? empezar lección
|
|
Nietzsche's how we should live?
|
|
|
postawa apollinska a postawa dionizyjska według Nietzschego empezar lección
|
|
attitude of the Apollonian and Dionysian attitude by Nietzsche
|
|
|
postawa élan vital. co oznacza? kto był jej twórcą? empezar lección
|
|
attitude élan vital. means? who was its creator?
|
|
|
co to jest metoda fenomenologiczna? empezar lección
|
|
what is the phenomenological method?
|
|
|
jak heidegger opisywał człowieka? empezar lección
|
|
heidegger described as a man?
|
|
|
jakie są podstawowe założenia egzystencjalizmu? wymień chociaż 2 przedstawicieli empezar lección
|
|
What are the basic assumptions of existentialism? Replace although 2 representatives
|
|
|
opisz psychologię fenomejologiczna Sartre'a. jakie typy świadomości wyróżnił Sartre? empezar lección
|
|
Sartre fenomejologiczna psychology review. what types of consciousness distinguished Sartre?
|
|
|
opisz 3 rodzaje jaźni według Jamesa empezar lección
|
|
3 types of self review by James
|
|
|
opisz poglądy Jamesa na religię empezar lección
|
|
James review views on religion
|
|
|
pojęcie ahmisa. co oznacza i kto był jego twórcą? empezar lección
|
|
ahmisa concept. What is and who was its creator?
|
|
|
jakie są podstawowe założenia personalizmu? wymień chociaż 2 przedstawicieli empezar lección
|
|
What are the basic assumptions of personality? Replace although 2 representatives
|
|
|
jakie są podstawowe założenia filozofii dialogu? wymień chociaż 2 przedstawicieli empezar lección
|
|
what are the core philosophy of dialogue? Replace although 2 representative
|
|
|
wymień 3 rodzaje lęku według Tillicha empezar lección
|
|
replace the 3 types of anxiety by Tillich
|
|
|
wymień trzy rodzaje lęku przez Tillich empezar lección
|
|
replace the three types of anxiety by Tillich
|
|
|
co to było koło wiedeńskie? wymień chociaż 3 przedstawicieli empezar lección
|
|
what was around Vienna? Replace although 3 representatives
|
|
|
jaki jest cel filozofii Wittgensteina? empezar lección
|
|
what is the purpose of philosophy of Wittgenstein?
|
|
|
jakie są podstawowe założenia filozofii analitycznej? wymień chociaż 2 przedstawicieli empezar lección
|
|
what are the basic principles of analytic philosophy? Replace although 2 representatives
|
|
|
jakie są podstawowe założenia postmodernizmu? wymień chociaż 2 przedstawicieli empezar lección
|
|
What are the basic assumptions of postmodernism? Replace although 2 przrds
|
|
|
