bio

 0    64 tarjetas    paulcziq
descargar mp3 imprimir jugar test de práctica
 
término definición
ekologia
empezar lección
dyscyplina biologii zajmująca się badaniem wzajemnych zależności między różnymi organizmami oraz między organizmami a środowiskiem i również jest związana z ochroną środowiska
jak dzieli sie ekologia
empezar lección
autekologia i synekologia
autekologia
empezar lección
bada zależności między organizmami tego samego gatunku
synekologia
empezar lección
bada zależności między organizami innych gatunków
nisza ekologiczna
empezar lección
to wszystko czego organizm potrzebuje do przeżycia i rozrodu
biocenoza
empezar lección
wielogatunkowy zespół populacji występujących n określonym terenie
biotop
empezar lección
środowisko życia biocenozy
ekosystem
empezar lección
biocenoza i biotop
ekosystem dzieli się na
empezar lección
naturalnu i sztuczny
ekosystem naturalny
empezar lección
natural ecosystelasy pustynie, stworzone przez nature
ekosysytem sztuczny
empezar lección
blokowiska stworzony pzez czlowieka
populacja
empezar lección
populationzespół osobnikow tego samego gatunku na określonym terenie
gatunek
empezar lección
zespół osobników o podobnych cechach budowy mający wspólnych przodków i magący swobodnie się krzyżować dając płodne potomstwo
środowisko
empezar lección
wszystko co nas otacza
biosfera
empezar lección
to przestrzeń w której występuje życie sięga od najgłębszych rowów oceanicznych do najwyżesze warstwy atmosfery
środowisko dzieli się na
empezar lección
ożywione i nieożywione
środowisko ożywione
empezar lección
inaczej biotop, budynki powietrze temperatura ciśnienie gleba
środowisko nieożywione
empezar lección
inaczej biocenoza, bakterie rośliny protisty grzybyt zwierzęta
kolejnośc hierarhi
empezar lección
osobnik-populacja-biocenoza-ekosystem-biosfera
cechy populacj
empezar lección
liczebnosc, zageszczenie, rozmieszczenie(losowe, skupiskowe, regularne), rozrodnosc i smiertelnosc, struktura wiekowa(rozwijajaca sie, umierajaca, stabilna), struktura plciowa
tolerancja ekologiczna
empezar lección
zdolność organizmu do przystosowania się do zmian warunków środowiska
endemity
empezar lección
endemicsorganizmy ktore występuja w scisle okreslonych warunkach srodowiskowych np. panda
oddzialywania antagonistyczne
empezar lección
odzdzialywania niekorzystne dla jednej z populacji
drapieznictwo
empezar lección
populacja a zabija populacje b np kot i mysz pajak i mucha,
kokurencja wewnatrz gatunkowa
empezar lección
populacja a wspolzawodniczy z A np sosna i sosna, wilk i wilk
konkurencja miedzy gatunkowa
empezar lección
populacja a wspolzawodnizy z konkurencja b np swierk i dab sroka i wrobel
allelopatia ujemna
empezar lección
szkodliwy wplyw substancji chemicznych populacji a na populacje b np koper na marchewke mak polny na zyto krwawnik na trawy
amensalizm
empezar lección
jednostronna relacja w ktorej czynnosci zyciowe i obeznosc populacji a wplywa niekorzystnie na populacje b np. pędzlak i bakterie, brzoza i sosna
oddzialywanie nieantagonistyczne
empezar lección
zadna populacja nie ponosi szkod a niektore korzysci
mutualizm
empezar lección
wspolzycie populacji a i b oparte na obustronnyh korzysciach konieczne do przezycia np grzyby i glony
komensalizm
empezar lección
populacja a czerpie korzysci z populacji b dla ktorej jest to obojetne np. ptak i drzewa skarabeusz i kula gnoju
allelopatia dodatnia
empezar lección
populacja a wydziela zwiazki chemiczne korzystne dlla populacji b np. fiolek polny i zyto
neutralizm
empezar lección
brak wzajemnych oddzialowywan np zyto i baciany
czynniki srodowika dziela sie na
empezar lección
abiotyczne i biotyczne
czynniki abiotyczne
empezar lección
inaczej nieozywione to temperatura woda swiatlo powietrze cisnienie opady skala
czynniki biotyczne
empezar lección
inaczej zywe to np rosliny spierzeta grzyby mchy pierwotniaki czlowiek pasozyty
na co wplywaja organizmy
empezar lección
na siebie nawzajem i na srodowisko w ktorym wystepuja
srodowisko moze byc
empezar lección
lądowe i wodne
środowiko lądowwe gęstość zaludnienia, zawartosc tlenu, dwutlenka wegla, wahania temperatury, warunki swietlne
empezar lección
mało, 21%, ok 0,04%, bdb, bdb
środowisko wodne gęstość zaludnienia, zawartosc tlenu, dwutlenka wegla, wahania temperatury, warunki swietlne
empezar lección
duża, ok 3,5 %, ok 1,7%, niewielkie, ilość światła zmniejszająca się wraz z głębokością
drapieżnik
empezar lección
aktywnie poluje na osobnika drugiego gatunku-ofiare- ktora jest dla niego pozywieniem. to glownie miesazercy i protisty zwierzecopodobne. Maja ostro zaostrzone kły lub wystające linie zgryzu, sa wytrzymale szybkie doskonale zmysly np, jastrzab
selekcja
empezar lección
przezywanie organizmow najlepiej dostosowanych a jednoczesnie eliminowanie tych krtore sa slabo dostosowane
ofiara
empezar lección
ma dobrze rozwiniete zmysly, maskujace wyglad, szybkossc
strategia obrony ofiar przed drapieznikami dzieli sie na
empezar lección
czynna i bierna
czynna strategia obrony
empezar lección
inaczej aktywna, dlugie konczyny np antylopa, ostre kolce np jez, rogi kopyta np losie, nieprzyjemny zapach np skunks
bierna strategia obrony
empezar lección
upodobnianie sie do srodowika np kameleon patyczakprzypomina wygladem jadowite gatunki zwierzat np waz mleczny, motyle
roślinożerca
empezar lección
żywi się wyłącznie pokarmem roślinnym. mają szerokie płaskie zęby bez kłów, przezuwacze mają długi mięsisty język o twrdej szorstkiej powierzchni. żołądkiskładająsiez4komórgdziezachodziwieloetapowtrawieniecięzkostrawnejglukozynpdrzewoiglaste
strategia obrony przed rosliinozercami
empezar lección
obecnosc kolorow, cierni, substancje trujace np paproc, sybstancje parzace np pokrzywa
konkurencja
empezar lección
nazywamy relacje miedzy organizmami, które współzawodniczą o organiczne zasoby środowiska np strzygonia choinkowa i grzyby
pasożytnictwo
empezar lección
forma współżycia dwóch organizmów, gdy jeden czerpie korzysci a drugi ponosi szkody,żyją kosztem żywiciela, czlowiek glista clowiek pijawka. Dziela sie na zewnetrzne n-p pcha i wewenetrzne np glista
pijawka lekarska
empezar lección
ma przyssawki uklad pokarmowy silnie rozbudowany, oddyha tlonowo i ma uklad rozrodczy silnmie rozbudowany
tasiemiec ubrojony
empezar lección
ma haczyki i przyssawki nie ma ukladu pokarmowe bo jedzenie jest wchlaniane przec ialo, oddycha tlenowo i beztlenowo, ma silnie rozbudowany uuklad rorodnczy i skalda duzo ilosc jaj
glita ludzka
empezar lección
da malo wyspecjalizowany uklad pokarmowy, oddycha tlenowo i beztlenowo, ma silnie rozbudowany uklad rozrodczy i sklada duzo jaj
protokooperacja
empezar lección
symbioza nie obowiazkowa np pustelnik io ukwial rekin i cyzsciciel
lańcuch zależności pokarmowych
empezar lección
to zależności pokarmowe w danym ekosystemie oznaczajace ze jeden organizm jest pokarmem dla drugiego, a materia zawarta w ich tkankach przechodzi z organizmu zjadaneho do organizmu zjadajaacego
ogniwa lancucha
empezar lección
producenciroslinyprzeprowadzajacafotosyntezekonsumenci1rzeduroslinozercykonsumenci2rzedumiesozercydrapieznicykonsuemnci3rzeduwiekszemiesozercyidrapieznicydestruenciprotistygrzybyroztoczaorganizyktórerozkladajamartwamaterieorganiczna na zwiazki proste
rodzaje lancuchow
empezar lección
spasania, detrytusowy,
lancuch spasania
empezar lección
pierwsze ogniwo to producent-kapusta > zajac > wilk > człowiek
lancuch detrytusowy
empezar lección
pierwsze ogniwo to martwa materia organiczna opadle liscie >dzdzownic>KURA>LIS
sieć pokarmowa
empezar lección
sieć w którym jedno ogniwo jest pokarmem dla kilku innych
lancuch jeziora
empezar lección
rzęsa wodna > kaczka > lis
lancuch lasu
empezar lección
poziomka > ślimak >żaba
lancuch pola uprawnego
empezar lección
ziemniaki > mysz > myszołów
krązenie materii
empezar lección
przekształcanie materii nieorganicznej w organiczną i przekazywanie jej do do producentów przez konsumentów kolejnych rzędów do destruentów

Debes iniciar sesión para poder comentar.