término  |
definición |
Podaj trzech poetów Greckich empezar lección
|
|
Horacy, Tyrteusz, Anakreont
|
|
|
Podaj pisarza tragicznego antyku empezar lección
|
|
|
|
|
|
empezar lección
|
|
|
|
|
Podaj najważniejszy dobytek literatury judaistycznej empezar lección
|
|
|
|
|
Podaj dwa wyznaczniki antyku empezar lección
|
|
politeizm, humanizm antyczny
|
|
|
Podaj najważniejsze filozofie antyku empezar lección
|
|
|
|
|
Podaj rodzaje dzieł pisane w antyku empezar lección
|
|
eposy, tragedie antyczne, ody, hymny, pieśni, treny
|
|
|
Motyw powtarzający się... empezar lección
|
|
|
|
|
Kto jest autorem teorii "Teatrum mundi"? empezar lección
|
|
|
|
|
Wzorzec osobowy, pierwowzór, postawy ludzkiej... empezar lección
|
|
|
|
|
Odyseusz był archetypem... empezar lección
|
|
|
|
|
|
empezar lección
|
|
|
|
|
|
empezar lección
|
|
|
|
|
Ideał pięknego ciała i pięknego ducha empezar lección
|
|
|
|
|
|
empezar lección
|
|
|
|
|
Naśladownictwo, wierność rzeczywistości empezar lección
|
|
|
|
|
Miara wiersza na 6 kroków empezar lección
|
|
|
|
|
|
empezar lección
|
|
- bohaterowie nadprzeciętni, - sceny batalistyczne, - przełomowe wydarzenia w dziejach narodu, - obszerny utwór, - dwie płaszczyzny wydarzeń
|
|
|
|
empezar lección
|
|
|
|
|
Czystość składni, języka i formy... empezar lección
|
|
|
|
|
Punkt wyjścia dla tragedii empezar lección
|
|
|
|
|
|
empezar lección
|
|
|
|
|
4 spektakle, 3 tragedie i 1 komedia empezar lección
|
|
|
|
|
|
empezar lección
|
|
|
|
|
Wprowadzenie aktora do teatru empezar lección
|
|
|
|
|
Wprowadzenie dwóch aktorów empezar lección
|
|
|
|
|
Wprowadzenie trzech aktorów empezar lección
|
|
|
|
|
|
empezar lección
|
|
|
|
|
|
empezar lección
|
|
|
|
|
Kompozycja dramatu antycznego empezar lección
|
|
prologos parodos epeisodion stasimon epilog exodos
|
|
|
|
empezar lección
|
|
|
|
|
|
empezar lección
|
|
|
|
|
Zasada trzech jedności... empezar lección
|
|
|
|
|
Przekonanie, że ludzie mają wpływ na swoje życie... empezar lección
|
|
|
|
|
|
empezar lección
|
|
|
|
|
"Człowiekiem jestem i nic co ludzkie nie jest mi obce" powiedział... empezar lección
|
|
|
|
|
|
empezar lección
|
|
|
|
|
|
empezar lección
|
|
|
|
|
|
empezar lección
|
|
- kosmpoliczne - antropogoniczne - geanalogiczne
|
|
|
|
empezar lección
|
|
|
|
|
|
empezar lección
|
|
|
|
|
- wiara w virtus - zło wynika z niewiedzy - "wiem, że nic nie wiem" empezar lección
|
|
|
|
|
- idealizm - dualizm - theatrum mudni - metafora jaskini empezar lección
|
|
|
|
|
- ważny też jest byt materialny - poznanie przez doświadczenie - przyczyna świata: absolut empezar lección
|
|
|
|
|
|
empezar lección
|
|
|
|
|
|
empezar lección
|
|
|
|
|
|
empezar lección
|
|
|
|
|
|
empezar lección
|
|
|
|
|
|
empezar lección
|
|
|
|
|
|
empezar lección
|
|
|
|
|
|
empezar lección
|
|
|
|
|
kraina wiecznej szczęsliwości, sielanka, kto stworzył? empezar lección
|
|
|
|
|
Cokolwiek, by bohater nie wybrał, prowadzi to do zagłady empezar lección
|
|
|
|
|
Poemat o charakterze pouczającym empezar lección
|
|
|
|
|
Utwór poetycki wychwalający życie wiejskie empezar lección
|
|
|
|
|
Pieśń pochwalna na cześć Dionizosa empezar lección
|
|
|
|
|
|
empezar lección
|
|
|
|
|
Bohater rozdarty między fatum a aspiracjami empezar lección
|
|
|
|
|
W krótkiej formie, dużo treści... empezar lección
|
|
|
|
|
|
empezar lección
|
|
|
|
|
