término  |
definición |
Ile procent suchej masy komórki stanowią makroelementy empezar lección
|
|
|
|
|
Jakie są pierwiastki biogenne empezar lección
|
|
|
|
|
|
empezar lección
|
|
Wystepują we wszystkich związkach organicznych,
|
|
|
funkcje azotu - N, niedoór empezar lección
|
|
Buduje białka (aminokwasy) i kwasy nukleinowe Zaburzenia metaboliczne związane z niedoborem Białek
|
|
|
Funkcje fosforu – P, niedobór empezar lección
|
|
Buduje DNA (nukletody - reszta fosforanowa), ATP i błony komórkowe (fosfolipidy) Zniekształcenie kości i zwiększenie ich łamliwości
|
|
|
Funkcje siarki – S, niedobór empezar lección
|
|
składnik niektórych aminokwasów, umożliwia powstanie struktury 3-rzędowej białek (mostki dwusiarczkowe) Pogorszenie stanu skóry, włosów i paznokci
|
|
|
|
empezar lección
|
|
Na KaCa Magnez... a jak nie masz kaca to jesteś Chlor
|
|
|
Funkcje sodu i potasu – Na, K, niedobór empezar lección
|
|
Składniki płynów ustrojowych, uczestniczą w przewodzeniu impulsów nerwowych Zaburzenia rytmu pracy serca, utrata pobudliwości komórek nerwowych
|
|
|
Funkcje wapnia – Ca, niedobór empezar lección
|
|
Składnik kości i zębów. Istotny w procesie skurczu mięśni, krzepnięcie krwi, przewodzenie impulsu nerwowego Krzywica, osteoporoza, Próchnica zębów, zaburzenia krzepnięcia krwi
|
|
|
Funkcje magnez – Mg, niedobór empezar lección
|
|
Zahamowanie fotosyntezy, żółknięcie i obumieranie zielonych części roślin, więdnięcie
|
|
|
Funkcje Chlor – Cl, niedobór empezar lección
|
|
Składnik kwasu solnego żołądku (HCl), Odpowiada za równowagę wodno – mineralną Zaburzenia trawienia, Zaburzenia gospodarki wodno – mineralnej
|
|
|
Ile procent suchej masy komórki stanowią mikroelementy empezar lección
|
|
|
|
|
Funkcje żelaza – Fe, niedobór empezar lección
|
|
Składnik hemoglobiny, składnik enzymów niezbędnych fotosyntezie i oddychaniu tlenowym Osłabienie i Niedokrwistość, zakłócenia procesu oddychania komórkowego
|
|
|
Jod funkcje – I, niedobór empezar lección
|
|
Składnik hormonów tarczycy
|
|
|
Fluor funkcje – F, niedobór empezar lección
|
|
Składnik kości i szkliwa zębów
|
|
|
woda jest polarna czy niepolarna? Uzasadnij empezar lección
|
|
Bo to jest Polarna, ponieważ jest dipolem. Przy atomach tlenu ma ładunki ujemne, a przy atomowie wodoru dodatni
|
|
|
|
empezar lección
|
|
1. Środowisko reakcji biochemicznych 2. Dobrze rozpuszczalnych związków polarnych (jonowych) 3. Duże napięcie powierzchniowe 4. Zdjęcia powierzchni – Adhezja 7. Duże ciepło właściwe – stabilna temperatura ciała 8. Duże ciepło parowania – pocenie ochładza powierzchnię ciała 5. Siły adhezji i kohezji współdziałają ze sobą – podnoszenie się słupa wody w kapilarze 6. zwiększa objętość gdy zamarza (najwyższa w 4 *C)
|
|
|
1. Woda jest środowiskiem reakcji biochemicznych. Wykaż empezar lección
|
|
Wszystkie reakcje biologiczne zachodzą w wodzie
|
|
|
2. Woda jest dobrym rozpuszczalnikiem. Co to daje empezar lección
|
|
Umożliwia np. transport substancji w organizmie oraz wydalanie
|
|
|
3. Woda ma duże napięcie powierzchniowe. Wyjaśnij empezar lección
|
|
Wiązanie Poter owe między cząsteczkami wody nadają jej spójność – są to siły spójności (mkędzy cząsteczkami wody) KOHEZJI
|
|
|
4. Potem zwiększa powierzchnię – adhezji. Jakie muszą być te powierzchnię, co to daje zwierzętom empezar lección
|
|
Powierzchnie te muszą być hydrofilowe, obdarzona ładunkiem Ptaki nacierają swoje Pióra to z tą wydzieliną - tworzą powierzchnię hydrofobową, Która nie zostanie zwilżona przez wodę
|
|
|
5. Współdziałanie sił adhezji i kohezji. Co to daje empezar lección
|
|
Umożliwia podnoszenie się słupa wody w Kapilarze – transportu wody w roślinach Za pomocą sił kohezji cząsteczki oddziałują miedzy soba Za pomocą sił adhezji cząsteczki wody oddziałują ze ścianami kapilar
|
|
|
6. Woda zwiększa objętość gdy zamarza, a zmniejsza gęstość. Czym jest to spowodowane empezar lección
|
|
Wiązanie wodorowe między proste czkami wody są maksymalnie uporządkowany i maksymalnie oddalone od siebie w zamarzniętej wodzie
|
|
|
W jakiej temperaturze woda ma największą gęstość empezar lección
|
|
|
|
|
Czemu lód ma ogromne znaczenie dla organizmów wodnych empezar lección
|
|
Lud ma mniejszą gęstość od wody więc znajduje się na powierzchni zbiornika. Lód izoluje ten zbiornik wodny od zimnego powietrza, dzięki czemu tempera temperatura wody na dnie wynosi 4°
|
|
|
7. Woda ma wysokie ciepło właściwe. Czemu tak jest i co to zapewnie empezar lección
|
|
Potrzeba dostarczyć dużo energii, aby wodę podgrzać lub ochłodzić Brak nagłych skoków temperatury ciała, szoków termicznych
|
|
|
8. Bo tam ma wysokie ciepło parowania. Czym jest ono spowodowane I co umożliwia zwierzętom empezar lección
|
|
Liczne Wiązania wodorowe wymagają dużo energii, aby zmienić stan skupienia wody z ciekłego na gazowy Pocenie skutecznie ochładza powierzchnię ciała
|
|
|
9. Woda jest mało Ści Śliwa. Co to oznacza i jak Wypływa na komórkę empezar lección
|
|
Bo tak niewielkim stopniu zmienia swoją objętość w odpowiedzi na zmiany ciśnienia Utrzymuje turgor (jędrność) komórek
|
|
|
w jaki sposób pot ochladza organizm empezar lección
|
|
W trakcie parowania woda zawarta w pocie pochłania ciepło (z organizmu), co pozwala na obniżenie temperatury ciała innymi słowami: Aby rozerwać Wiązania wodorowe, potrzebna jest duża ilość ciepła odbieranego z organizmu
|
|
|
czego dostarcza uylenianie lipidów empezar lección
|
|
|
|
|
w nici RNA cząsteczki rybozy są ze sobą połączone wiązaniami: empezar lección
|
|
|
|
|
