Psychometria

 0    50 tarjetas    pawelpaczkowski
descargar mp3 imprimir jugar test de práctica
 
término język polski definición język polski
Co to jest test psychologiczny?
empezar lección
Testem jest narzędzie lub procedura służące ocenie. Istotą - otrzymanie w określonych warunkach próbki zachowania osób badanych, następnie ocena zgodnie z wystandaryzowanymi regułami
Elementy definicji testu 1
empezar lección
Test jest systematyczną wystandaryzowaną procedurą
Elementy definicji testu 2
empezar lección
Dostarcza próbek zachowania, krtóre są wskaźnikami mierzonej cechy psychologicznej
Elementy definicji testu 3
empezar lección
Zgromadzone próbki zachownia podlegają ilościowej ocenie
Elementy definicji testu 4
empezar lección
Istnieją empiryczne dowody na to, że procedura dostarcza wyników o pożądanych własnościach psychometrycznych(rzetelnych, trafnych)
Po co nam testy
empezar lección
Cechy psychologiczne są nieobserwowalne - dzięki testom możemy zmierzyć. Ludzie róznią się od siebie i chcemy wiedzieć więcej o tych różnicach
Różnice indywidualne
empezar lección
Względnie stałe cechy lub zachowania charakteryzujące człowieka
Przykłady różnic indywidualnych
empezar lección
cechy osobowości, inteligencja, impulsywność, zdolności
Jak mierzyć różnice indywidualne
empezar lección
Np. za pomocą testów psychologicznych
Podejście nomotetyczne do różnic indywidualnych
empezar lección
Podejście metodologiczne w badaniu różnic indywidualnych, zakładające że wszyscy ludzie charakteryzują się daną cechą, choć w różnym nasileniu
Podejście idiograficzne do róznic indywidualnych
empezar lección
Koncentruje się na tym co jednostkowe i niepowtarzalne
Po co właściwie testy?
empezar lección
Dla skutecznej diagnozy zdolności, inteligencji itp; Dla identyfikacji zasobów posiadanych przez człowieka(np mocne słabe strony w doradztwie zawodowym); Dla diagnozy zaburzeń; Dla werygfikacji kompetencji(rekrutacja); w badanich naukowych
Co to jest pomiar?
empezar lección
Pomiar to przypisanie obiektom(w psychologii osobom) symboli/liczb, aby relacjie mięzy tymi symbolami/liczbami odpowiadały relacji między obiektami(osobami)
Skala nominalna
empezar lección
Opiera się na porównywaniu. Możemy powiedzieć czy wartości róznbią się od siebie, ale nie o ile ani nie która jest większa lub mniejsza np. płeć, klasa szkolna
Skala porządkowa
empezar lección
Opiera się na określeniu większości/ mniejszości. Mozna powiedzieć czy dana wielkość jest większa, czy mniejsza, ale ni o ile np wykształcenie, wielkość miejsca zamieszkania(wieś/małe miasto)
Skala interwałowa/przedziałowa 1
empezar lección
Opiera się na możliwości określenia odległości między poszczególnymi wartościami
la interwałowa/przedziałowa 2
empezar lección
Wartości na tej skali można dodawać/odejmować, ale nie mnożyć/dzielić
la interwałowa/przedziałowa 3
empezar lección
Zero na tej skali jest względne/umowne np. temperatura w stopniach Celsjusza czy Farenheita
Skala ilorazowa/stosunkowa 1
empezar lección
Opiera się na możliwości określenia równych relacji między wartościami
Skala ilorazowa/stosunkowa 2
empezar lección
Można dzielić/mnożyć/dodawać/odejmować. Możemy powiedzieć ile razy jedna obserwacja jest większa lub mniejsza od drugiej
Skala ilorazowa/stosunkowa 3
empezar lección
Na tej skali mamy do czynienia z zerem bezwzględnym no wzrost w cm, wiek w latach, odległośc w km
Pojęcie normy w psychologii
empezar lección
Normę może wyznaczać kryterium teoretyczne, kulturowe, statystyczne,
Kryterium teoretyczne
empezar lección
Pewien wzór/model wynika z przyjętej teorii
Kryterium kulturowe
empezar lección
Określają ją przepisy lub wzory obowiązujące w danej kulturze
Kryterium statystyczne
empezar lección
Normą jest to, co średnie lub przeciętne w sensie statystycznym
Norma w psychometrii
empezar lección
Wyznaczana przez kryterium statystyczne - norma diagnostyczna to nasilenie cech, które w populacji występuje najczęściej
Norma w psychometrii 2
empezar lección
Norma statystyczna może być pewnym przedziałem utworzonym z wykorzystaniem średniej arytmetycznej. w grupie odniesienia od której odejmujemy i dodajemy wartośc ochylenia standardowego w tej grupie
Jak przebiega konstrukcja testu? 1
empezar lección
Etap1 - zdefiniowanie celu pomiaru(po co potrzebny jest dany test i co ma mierzyć?; Etap2 - zdefiniowanie mierzonej cechy/właściwości - skonstruowanie precyzyjnej definicji opartej o analize literatury.
Jak przebiega konstrukcja testu? 2
empezar lección
Etap3 - przygotowanie projektu testu(jakie tresci chcemy mierzyć i jakie obszary zachowania można z nimi powiązać? Czym manifestując się cechy, które chcemy mierzyć? Jeśli więcej cech/skal jaką proporcję pozycji testowych będą one stanowić?)
Jak przebiega konstrukcja testu? 3
empezar lección
Etap 4 - określenie formatu pozycji testowych(jakie mamy możliwości? np zdania twierdzace, portrety pytania etc. Wybór powinien być dobrze umotywowany; etap5 - generowanie pozycji testowych(bardzo ważny i trudny etap
Jak przebiega konstrukcja testu? 4
empezar lección
Etap 6 - analiza językowa pozycji testowych(kontrukcja pozycji a style odpowiadania, np potakiwanie, niezdecydowanie, tendencja centralna, aprobata społeczna)
Jak przebiega konstrukcja testu? 5
empezar lección
Etap 7 - analiza pozycji pod względem trafności testowej np sedziowie kompetentni; Etap8 - Opracowanie klucza odpowiedzi; Etap9 - opracowanie arkusza testowego
Jak przebiega konstrukcja testu? 6
empezar lección
Etap 10 - Zaplanowanie badania pilotażowego(sposób doboru prób, jej liczebność; Etap11 - badanie pilotażowe; Etap12 - Obliczanie parametrów pozycji testowych np rzetelność, trudność, moc dyskryminacyjna
Jak przebiega konstrukcja testu? 7
empezar lección
Etap13 - Stworzenie ostatecznej wersji testu; Etap14 - Zaplanowanie badań walidacyjnych(dobór próby, dodatkowe narzędzia)
Jak przebiega konstrukcja testu? 8
empezar lección
Etap15 - Badania walidacyjne(i ew. normalizacyjne); Etap16 - Obliczenie parametrów psychometrycznych testu(rzetelność, rózne aspekty trafności)
Jak przebiega konstrukcja testu? 9
empezar lección
Etap17(jeśli potrzebny) - opracowanie norm - niezbędne do porównań wewnątrzgrupowych
Strategia konstrukcji testów
empezar lección
Teoretyczna i Empiryczna(instrumentalna)
Strategia konstrukcji testów teoretyczna
empezar lección
oparta na szerokiej i dokładnej literaturze związanej z danym konstruktem, precyzyjnej definicji mierzonych cech
Strategia konstrukcji testów empiryczna(instrumentalna
empezar lección
Sformułowanie bogatej puli pozycji testowych, dobranie grup badawczych kontrolnej i eksperymentalnej(jednej posiadającej daną cechę, jednej nieposiadającej) i sprawdzenie jakim itemami się róznią
czym jest operacjonalizacja?
empezar lección
Proces nadawnia empirycznego sensu konstruktom teoretycznym; wiązanie terminów teoretycznych z terminami obserwacyjnymi
czym jest operacjonalizacja? 2
empezar lección
Dzieki opreacjonalizacji wiemy jak mierzoną cechę(pojecie teoretyczne) powiązać z konkretnym zbiorem obserwacji i określamy zbiór wskaźników mierzonej cechy psychologicznej
skal odpowiedzi, pytania zamknięte plusy
empezar lección
Łatwość odpowiedzi i łatwość analizy; Szybsze przetwarzanie danych; Szybsze udzielanie odpowiedzi, co zmniejsza monotonię udziału w badaniu
skal odpowiedzi, pytania zamknięte minusy
empezar lección
Trudniejsze do opracowania/przygotowania; Mogą nie dawać pełnego obrazu; Mogą nie być dostosowane do niektórych sytuacji/osób
Skale odpowiedzi pytania otwarte, plusy
empezar lección
Umożliwiają zebranie różnorodnych odpowiedzi, nienarzuconych przez format pytania; Każdy uczestnik może w pełni wyrazić swoją odpowiedź na pytanie
Skale odpowiedzi pytania otwarte, minusy
empezar lección
Uzyskane odpowiedzi mogą być niekompletne; Problem z zapominaniem o niektórych odpowiedziach; Podatne na wpływ badacza; Trudność z analizą i przetwarzaniem danych
Skale odpowiedzi, odpowiedzi dwukategorialne
empezar lección
Łatwe dla respondentów; krótszy czas przeprowadzania badań; krótszy czas przetwarzania i analizy danych;
Skale odpowiedzi, odpowiedzi dwukategorialne 2
empezar lección
"wymuszenie decyzji poprzez brak odpowiedzi centralnej; Wyeliminowanie wieloznaczności opcji pośrednich
OdpowiedSkale odpowiedzi, odpowiedzi wielokategorialne
empezar lección
Lepsze odzwierciedlenie ludzkiego zachowania; Zniwelowanie efektu "potakiwania"; Umożliwiają ujawnienie większego zróżnicowania
Strategie odpowiedzi
empezar lección
Semantyczna; Tendencja do wybierania odpowiedzi środkowej/neutralnej; Tendencja do odpowiedzi dewiacyjnych; Tendencja do symulacji/dysymulacji
Jak sovie radzić ze strategiami odpowiedzi?
empezar lección
Używanie równej liczby itemów wprost i odwróconych; Eliminowanie środkowej opcji odpowiedzi; Stosowanie skal kontrolnych(np kontrola aprobaty społecznej - myślę czasem o rzeczach o których nie wypada mówić)

Debes iniciar sesión para poder comentar.