Psychologia kliniczna - prezentacja II

 0    35 tarjetas    JulesiaA
descargar mp3 imprimir jugar test de práctica
 
término język polski definición język polski
Paradygmat - ogólne
empezar lección
ogólnie przyjęty wzorzec działania, rozumowania, pojmowania rzeczy w danej dziedzinie, nauce
Paradygmat - pojęcie naukowe
empezar lección
Osiągnięcie naukowe stanowiące model do dalszych rozwiązań w danej dziedzinie
Paradygmat - właściwości
empezar lección
wyznacza obszar poszukiwań, warunkuje selekcję informacji, dostarcza określonego sposobu porządkowania danych, posługuje się specyficznym językiem dzięki czemu, tworzy określony obraz rzeczywistości
Zdrowie psychiczne - psychologia kliniczna
empezar lección
analiza twierdzeń o adaptacyjnych, rozwojowych i sensotwórczych mechanizmach oraz właściwościach jednostki, analiza okresu historycznego i kontekstu kulturowego powstania teorii, podstawy pracy klinicznej
Podejście psychoanalityczne - Metapsychologia - aspekt dynamiczny
empezar lección
zachowanie jest regulowane przez dwa popędy: seksualny (libido) czyli poszukiwanie przyjemności i agresywny
Podejście psychoanalityczne - Metapsychologia - aspekt ekonomiczny
empezar lección
gospodarowanie energią psychiczną; czynności psychiczne naładowane są energią popędową tzw. kateksją
Podejście psychoanalityczne - Metapsychologia - aspekt topograficzny
empezar lección
systematyzuje i różnicuje procesy psychiczne na świadome, przedświadome, nieświadome, psychiczny determinizm - w funkcjonowaniu człowieka nic się nie dzieje przez przypadek
Podejście psychoanalityczne - Metapsychologia - aspekt strukturalny
empezar lección
opisuje trzy struktury psychiczne - id (zasada przyjemności), ego (zasada realizmu), superego (sumienie)
Podejście psychoanalityczne - Metapsychologia - aspekt rozwojowy
empezar lección
Wyróżnia stadia rozwoju i wskazuje, że teraźniejszość człowieka jest kształtowana przez jego przeszłość - faza oralna (ssanie i gryzienie), analna (wydalanie), falliczna(czynności autoerotyczne), genitalna
Podejście psychoanalityczne - teoria kliniczna - konflikt
empezar lección
dążenie do zaspokojenia popędu prowadzi do konfliktu z otoczeniem
Podejście psychoanalityczne - teoria kliniczna - lęk
empezar lección
powstaje, gdy natychmiastowe zaspokojenie popędu nie jest możliwe (dotyczy zatem rozwoju normalnej osobowości) lęk neurotyczny, moralny, obiektywny
Lęk neurotyczny
empezar lección
lęk bezprzedmiotowy, fobie, reakcje paniki
Lęk moralny
empezar lección
wstyd, poczucie winy, depresje
Lęk obiektywny
empezar lección
czujność i unikanie
Podejście psychoanalityczne - teoria kliniczna - mechanizmy obronne
empezar lección
sposoby radzenia sobie z lękiem
Podejście psychoanalityczne - relacja z obiektem i psychologia self
empezar lección
dążenie do obiektu (relacja z matką), rozwój - fazy przechodzenie od pełnej zależności do niezależności obiektu (np. M. Mahler), procesy przeniesienia, zaburzenia narcystyczne i borderline
Podejście psychoanalityczne - zasady i cele
empezar lección
rozwiązywanie nieuświadomionych konfliktów (wgląd), kontakt werbalny, relacja zależności między analitykiem a pacjentem, pomoc psychologiczna oparta na psychoanalizie
Podejście behawioralno-poznawcze - środowiskowy determinizm
empezar lección
zachowanie człowieka kształtowane jest przez jego środowisko za pomocą nagród i kar, jest wyuczone (warunkowanie i modelowanie)
Podejście behawioralno-poznawcze - eksperymentalizm
empezar lección
właściwą metodą badawczą jest eksperyment
Podejście behawioralno-poznawcze - antypsychologizm
empezar lección
przedmiotem zainteresowania nauki powinny być tylko te zachowania, które można zaobserwować i poddać pomiarowi
Podejście behawioralno-poznawcze - przykłady
empezar lección
bodziec różnicujący - przechodzień wyglądający na tubylca, reakcja instrumentalna - zapytanie o drogę w obcym mieście, bodziec wzmacniający - wskazanie drogi przez przechodnia
Podejście behawioralno-poznawcze - interakcjonizm
empezar lección
transakcja
Podejście behawioralno-poznawcze - nie-antypsychologizm
empezar lección
oczekiwania, oceny czy przekonania podlegają regułom warunkowania
Podejście behawioralno-poznawcze - teoria G. Kelly
empezar lección
1995 - konstrukty osobiste (przetwarzanie informacji)
Podejście behawioralno-poznawcze - teoria A. Beck
empezar lección
1987 - dysfunkcjonalna triada poznawcza w depresjii
Podejście behawioralno-poznawcze - teoria M. Seligman
empezar lección
1975 - wyuczona bezradność
Podejście behawioralno-poznawcze - A. Ellis
empezar lección
1962 - terapia racjonalno-emotywna, dysfunkcjonalne przekonania
Podejście behawioralno-poznawcze - dorosły człowiek powinien być...
empezar lección
kompetentny i sprawny we wszystkich dziedzinach, które go dotyczą
Podejście behawioralno-poznawcze - terapia nieprzystosowanego zachowania
empezar lección
przykłady terapii oparte na warunkowaniu klasycznym (zaburzenie, systematyczna desensytyzacja, wybiórcze wzmacnianie pozytywne), modelowanie
Podejście behawioralno-poznawcze - terapia dysfunkcjonalnych przekonań
empezar lección
poznawcza restrukturyzacja - zdrowe przekonania są oparte na faktach, chronią zdrowie i życie, pomagają osiągać nasze cele, rozwiązywać najbardziej niechciane konflikty z innymi, unikać konfliktów, czuć się tak, jak chcemy. Radzenie sobie ze stresem
Podejście humanistyczne
empezar lección
lata 60te, teorie Ja, elementy filozofii egzystencjalnej, elementy fenomenologii, religijne i filozoficzne idee Wschodu (taoizm)
Podejście humanistyczne -założenia
empezar lección
każdy człowiek posiada potrzebę samorealizacji, działania fałszywe - proces samorealizacji jest hamowany przez otoczenie, kulturę, świadome doświadczenie jako środek realizacji własnych możliwości, podejście subiektywistyczne
Podejście humanistyczne - teorie
empezar lección
teoria hierarchii potrzeb A. Maslowa, teoria rozbieżności Ja i doświadczenia C. Rogersa
Podejście humanistyczne -teoria rozbieżności Ja i doświadczenia C. Rogersa
empezar lección
warunki wartości, selektywne doświadczenie zdarzeń, podatność na lęk - zachowanie obronne i zdezorganizowane
Podejście humanistyczne - psychoterapia Gestalt (F. Perls)
empezar lección
Metafora Gestaltu, Praca tu i teraz, Przeciwstawianie doświadczania rzeczywistości wyobrażeniom o niej

Debes iniciar sesión para poder comentar.