Moja lekcja

 0    56 tarjetas    klarabienkowska7
descargar mp3 imprimir jugar test de práctica
 
término język polski definición język polski
cecha adaptacyjna budowy igły sosny, która pozwala roślinie przetrwać zimową suszę.
empezar lección
głęboko osadzone szparki gruba warstwa kutykuli grubościenne komórki skórki
Jaka jest główna funkcja żywicy w igłach sosny?
empezar lección
ochrona przed patogenami i roślinożercami
Wyjaśnij, na czym polega następująca adaptacja: Zapylone kwiaty dwulistnika muszego mają zapach taki jak zapłodnione samice błonkówek.
empezar lección
Samce omijają takie kwiaty, co umożliwia ochronę zapylonych już kwiatów przed uszkodzeniem przez owada na nich siadającego.
Uzasadnij, że usuwanie krzewów i drzew ze stanowisk występowania dwulistnika muszego prowadzi do zwiększenia liczebności populacji tego gatunku.
empezar lección
Usuwanie drzew i krzewów ze stanowisk dwulistnika powoduje, że to stanowisko jest lepiej nasłonecznione, a ten gatunek storczyka jest gatunkiem światłożądnym.
Transport jonów z roztworu glebowego do komórek korzenia odbywa się
empezar lección
z udziałem białek przenośnikowych, ponieważ jony muszą przejść przez błony komórkowe, a we wnętrzu komórek jest niższy potencjał wody niż w roztworze glebowym.
Podaj jedną cechę fizjologiczną i jedną cechę anatomiczną parolista krzaczastego stanowiące adaptacje do niedoboru wody oraz wyjaśnij, na czym polega każda z tych adaptacji.
empezar lección
Cecha fizjologiczna: Zrzucanie blaszek liściowych w okresie suchym, co ogranicza transpirację podczas suchego i upalnego okresu. Cecha anatomiczna: Mięsiste blaszki i ogonki liściowe świadczą o możliwości gromadzenia w nich wody.
Możliwość wytwarzania ziaren pyłku Możliwość wytwarzania owoców 1 osobniki żeńskie 2 osobniki obupłciowe
empezar lección
1N T 2 TT
Kwitnieniu towarzyszy wyraźne podwyższenie temperatury kwiatostanu i cykliczne uwalnianie fal zapachowych, zsynchronizowane z impulsami ciepła. wydzielanie ciepła podczas kwitnienia ma znaczenie dla zapylania dziwidła olbrzymiego?
empezar lección
Dzięki ciepłu łatwiej rozprzestrzenia się zapach przyciągający zapylaczy.
Podaj nazwy tkanek roślinnych oznaczonych na mikrofotografii cyframi 1 i 2
empezar lección
1miękisz asymilacyjny / miękisz palisadowy / 2 drewno / ksylem / tkanka przewodząca
Wyjaśnij, w jaki sposób parowanie wody przez aparaty szparkowe liścia przyczynia się do transportu wody w łodydze.
empezar lección
Transpiracja szparkowa prowadzi do osmotycznego napływu wody z wiązek przewodzących liścia do miękiszu asymilacyjnego. W ten sposób tworzy się w drewnie podciśnienie zasysające wodę z łodygi do liści.
czy w kiełkujących ziarniakach pszenicy znajduje się aktywna amylaza.
empezar lección
Brak zmiany zabarwienia na kolor niebieskogranatowy w miejscach, gdzie znajdowały się ziarniaki, wskazuje na brak skrobi, a to oznacza, że została ona rozłożona (do maltozy) przez amylazę.
Do kiełkowania nasion jest niezbędna obecność tlenu. P czy F
empezar lección
p
Określ, czy brzoza brodawkowata jest rośliną jednopienną, czy – dwupienną. Odpowiedź uzasadnij.
empezar lección
Brzoza brodawkowata jest rośliną jednopienną, ponieważ na jednym drzewie występują zarówno kwiatostany męskie, jak i żeńskie.
Łagiewka pyłkowa wnika do zalążka i przenosi do woreczka zalążkowego komórki plemnikowe, które powstały w ziarnie pyłku na drodze (mitozy / mejozy).
empezar lección
mitozy
1 zkomórek plemnikowych łączy się z komórką jajowąco prowadzi do powstania zygoty i do rozwoju zarodka. 2 komórka plemnikowa łączy się z (komórką centralną jedną z synergid) w ten sposób powstaje triploidalna tkanka odżywcza w postaci (bielma / obielma).
empezar lección
komórką centralną, bielma
wykaż, że dojrzały sporofit bezlistu pozyskuje związki organiczne niezależnie od gametofitu, z którego wyrasta.
empezar lección
Sporofit bezlistu zawiera chlorofil, a więc samodzielnie wytwarza związki na drodze fotosyntezy
Określ, czy gametofit bezlistu jest rośliną jednopienną, czy – dwupienną. Odpowiedź uzasadnij.
empezar lección
Bezlist zwyczajny jest rośliną dwupienną, ponieważ występują gametofity męskie i gametofity żeńskie.
Gametofity męskie mchów są (haploidalne / diploidalne) i wytwarzają plemniki zapładniające komórki jajowe, wytworzone w rodni gametofitu żeńskiego. Z zygoty rozwija się sporofit, wytwarzający w zarodni (identyczne / różne) genetycznie zarodniki.
empezar lección
haploidalne, różne
Rozpoznaj na powyższej ilustracji gametofit mchu oraz gametofit paproci – wpisz w odpowiednie miejsca oznaczenia literowe wybrane spośród A–B oraz C–D. Gametofit mchu: Gametofit paproci:
empezar lección
Gametofit mchu: B Gametofit paproci: D
Która ze struktur oznaczonych na schemacie to bielmo? Wpisz w wyznaczone miejsce odpowiednią literę (A–D). Oznaczenie bielma:
empezar lección
b
Wykaż związek budowy owocu czereśni ze sposobem rozprzestrzeniania się tej rośliny w środowisku naturalnym.
empezar lección
Mięsiste owoce czereśni są endozoochoryczne – są zjadane przez ptaki, wydalające pestki wraz z odchodami.
Czereśnia należy do grupy roślin (nagonasiennych / okrytonasiennych). Owoce czereśni to (jagody / pestkowce), charakteryzujące się częściowo zdrewniałą owocnią. Woski obecne na powierzchni skórki (zwiększają / ograniczają) parowanie wody zawartej w owocu.
empezar lección
okrytonasienne pestkowce ograniczają
Podaj nazwę oraz określ funkcję tej struktury siewki buka zwyczajnego, którą oznaczono literą X na zdjęciu. Nazwa: Funkcja:
empezar lección
Nazwa: liścienie / liście zarodkowe / liścień / liść zarodkowy Funkcja: przeprowadzanie fotosyntezy / asymilacyjna / gromadzenie substancji zapasowych / zapasowa / odżywianie siewki / odżywcza
Wyjaśnij, w jaki sposób rzucanie cienia przez krzewy A. dumosa wpływa pozytywnie na przyrost biomasy roślin jednorocznych w warunkach suszy. W odpowiedzi uwzględnij bilans wodny roślin.
empezar lección
Zacienienie podłoża pozwoliło na utrzymanie wody w glebie, a więc rośliny jednoroczne zachowały dodatni bilans wodny, co umożliwiło prowadzenie fotosyntezy. Dodatkowo zacienienie rośliny obniża temperaturę jej liści i ogranicza w ten sposób fotooddychanie
Podaj nazwy elementów okwiatu goryczki wiosennej oznaczonych na rysunku literami A i B.
empezar lección
a korona / płatek (korony) / płatki (korony) / działki korony b kielich / działka kielicha / działki kielicha
Goryczka wiosenna należy do (nagonasiennych / okrytonasiennych). W przemianie pokoleń goryczki wiosennej pokoleniem dominującym jest (gametofit / sporofit).
empezar lección
okrytonasienne sporofit
Wykaż, że produkcja barwnika w kwiatach jest korzystna dla goryczki wiosennej mimo kosztów energetycznych, związanych z syntezą tego barwnika.
empezar lección
Goryczka rośnie w górach, gdzie brakuje zapylaczy. Dostępność pyłku jest czynnikiem ograniczającym sukces reprodukcyjny rośliny, dlatego goryczka inwestuje zasoby w intensywnie wybarwione kwiaty zwiększające szanse na przywabienie owadów
Wykaż związek między budową gametofitów mchów a funkcją retencyjną mchów w środowisku
empezar lección
U mchów występują liczne mikroskopijne przestrzenie, w których może gromadzić się woda, np. pomiędzy szeregami komórek asymilacyjnych na powierzchni listków.
Podaj numery gatunków należących do mchów.
empezar lección
3 i 4
Przedstaw, na czym polega adaptacja w postaci zrzucania liści przed zimą u drzew liściastych klimatu umiarkowanego. W odpowiedzi uwzględnij dostępność wody dla tych roślin w okresie zimowym oraz rolę liści w gospodarce wodnej roślin.
empezar lección
Ta adaptacja polega na ograniczeniu transpiracji przez liście. W zimie dostępność wody jest niska i roślina nie byłaby w stanie pobrać przez korzenie tyle wody, ile traciłaby przez transpirację.
sformułuj wniosek na temat wpływu auksyn produkowanych przez młode liście na rozwój strefy odcinającej liści jabłoni.
empezar lección
Auksyny syntetyzowane przez młode liście jabłoni hamują rozwój strefy odcinające
Określ, jaka zależność – mutualizm czy komensalizm – występuje między bakteriami z rodzaju Rhizobium a roślinami bobowatymi.
empezar lección
Jest to mutualizm, ponieważ bakterie otrzymują produkty fotosyntezy od rośliny, a rośliny mają łatwiejszy dostęp do związków azotowych. Jest to więc zależność obustronnie korzystna.
co robi ureaza
empezar lección
Ureaza katalizuje rozkład mocznika dostarczanego jako nawóz do jonów amonowych, które są łatwiej przyswajalne dla roślin.
podaj po jednym przykładzie charakterystycznej cechy kotewki orzecha wodnego, na podstawie której można ją zaklasyfikować do roślin: okrytonasiennych – dwuliściennych –
empezar lección
1. okrytonasiennych: wytwarza kwiaty z okwiatem w kwiatach obecny jest słupek wytwarza owoce 2. dwuliściennych: kwiat ma zróżnicowany okwiat okwiat zróżnicowany na kielich i koronę kwiaty są czterokrotne liście mają nerwację pierzastą
dwie cechy budowy anatomicznej liścia pływającego kotewki stanowiące przystosowanie do życia w środowisku wodnym i podaj, na czym polega każde z tych przystosowań.
empezar lección
Obecność w ogonkach liściowych komór powietrznych, zwiększających wyporność rośliny. Obecność aparatów szparkowych w liściach pływających tylko w skórce górnej umożliwia wymianę gazową z atmosferą, bez zalewania tkanki przewietrzającej
Wyjaśnij, dlaczego masowy rozwój kotewki orzecha wodnego w zbiorniku wodnym może być przyczyną spadku zawartości tlenu w wodzie.
empezar lección
Kotewka jest rośliną jednoroczną – jej pędy obumierają każdego roku, a ich mikrobiologiczny rozkład zużywa duże ilości tlenu, ponieważ biomasa kotewki jest bardzo duża.
Wytwarzanie olejków gorczycznych jest przystosowaniem 1. do konkurencji z innymi gatunkami roślin. P F 2. do ochrony przed roślinożercami. P F
empezar lección
PP
wpisz liczbę chromosomów znajdujących się w komórkach podanych struktur owocu gorczycy. Liczba chromosomów w komórkach somatycznych gorczycy wynosi 2n = 24.
empezar lección
24 24 36
Określ znaczenie adaptacyjne spadku zagęszczenia aparatów szparkowych w skórce S. persica, następującego wraz ze wzrostem stężenia NaCl w środowisku.
empezar lección
Zmniejszone zagęszczenie aparatów szparkowych ogranicza parowanie z powierzchni liści w warunkach suszy fizjologicznej. Kiedy w podłożu jest duże stężenie soli, roślina ma utrudnione pobieranie wody z podłoża, a więc ogranicza jej transpirację.
Duże stężenie soli w glebie zwiększa siły osmotyczne utrzymujące wodę w roztworze glebowym. Pobieranie wody przez roślinę jest wtedy warunkowane przez (zmniejszenie / zwiększenie) potencjału wody w komórkach pobierających wodę, l
empezar lección
zmniejszeniu
aby gradient potencjału wody pozwalał na przepływ wody z roztworu glebowego do komórki. Jest to możliwe dzięki (zmniejszeniu / zwiększeniu) stężenia jonów soli w soku komórkowym.
empezar lección
zwiększeniu
Dopasuj odpowiednie nazwy elementów anatomicznych korzenia,
empezar lección
A. 4. (ryzoderma) B. 3. (kora pierwotna) C. 1. (endoderma) D. 5. (ksylem)
Podaj nazwę strefy korzeniowej przedstawionej na rysunku. Odpowiedź uzasadnij, odwołując się do jednej cechy budowy charakterystycznej dla tej strefy. Nazwa strefy korzeniowej: Uzasadnienie:
empezar lección
strefa włośnikowa – widoczne są włośniki
Na podstawie rysunku określ jedną różnicę między transportem symplastycznym i apoplastycznym. W swojej odpowiedzi odwołaj się do obu dróg transportu wody.
empezar lección
Transport symplastowy (symplastyczny) zachodzi przez cytoplazmę komórek, a apoplastowy (apoplastyczny) – przez ich ściany komórkowe.
Wybierz spośród A–D zestaw, w którym poprawnie określono rodzaj oraz miejsce zachodzenia podziału komórkowego prowadzącego do segregacji chromosomów płci u lepnicy białej.
empezar lección
a
Podaj po jednym argumencie za tym, że samozapylenie może być dla rośliny procesem: korzystnym –
empezar lección
Argument za Samozapylenie zwiększa szansę na zapylenie kwiatów Umożliwia zapylenie, a dzięki temu – rozmnażanie się roślin, gdy z różnych przyczyn nie może dojść do zapylenia krzyżowego, np. nie ma zwierząt będących zapylaczami.
Podaj po jednym argumencie za tym, że samozapylenie może być dla rośliny procesem: nie korzystnym –
empezar lección
2. Argument za proces niekorzystny: Samozapylenie ogranicza rekombinację genetyczną. W przypadku samozapylenia potomstwo ma mniejszą różnorodność genetyczną niż w przypadku zapylenia krzyżowego, co może obniżać jego dostosowanie.
Podaj przykład mechanizmu ograniczającego samozapylenie u roślin okrytozalążkowych mających obupłciowe kwiaty.
empezar lección
przedprątność / dojrzewanie w różnym czasie pręcików i słupków w kwiecie przedsłupność / wcześniejsze dojrzewanie słupków niż pręcików
Wyjaśnij znaczenie trawienia skrobi w bielmie dla reakcji anabolicznych zachodzących w kiełkujących nasionach jęczmienia.
empezar lección
Z rozkładu skrobi powstają cukry proste, które są substratem reakcji katabolicznych, dzięki którym powstaje ATP, niezbędny do reakcji anabolicznych zachodzących w rozwijającej się siewce.
1. Nasiona roślin okrytonasiennych mogą być roznoszone przez zwierzęta. P F 2. Nasiona niektórych gatunków roślin okrytonasiennych są przystosowane do roznoszenia przez wiatr. P F 3. Nasiona roślin okrytonasiennych mogą być roznoszone razem z owocami. P F
empezar lección
PPP
Przy jakiej wartości potencjału wody w atmosferze transpiracja w przedstawionej roślinie będzie zachodzić najwolniej? Zaznacz odpowiedź spośród podanych, a następnie uzasadnij odpowiedź. –10 MPa –20 MPa –60 MPa –100 MPa Uzasadnienie:
empezar lección
A, ponieważ przy tej wartości wilgotność powietrza jest najwyższa
1. Utrzymanie siły ssącej liści wymaga nakładu energii pochodzącej z przemian metabolicznych. 2. Spadek wilgotności powietrza prowadzi do zwiększenia intensywności transpiracji.3. Duże zasolenie roztworu glebowego jest przyczyną tzw. suszy fizjologicznej.
empezar lección
FPP
Wyjaśnij, dlaczego pasemka Caspary’ego stanowią barierę dla przepływu wody z kory pierwotnej do walca osiowego. W odpowiedzi odnieś się do budowy i właściwości ściany komórkowej komórek śródskórni.
empezar lección
Pasemka są zbudowane z nieprzepuszczalnej dla wody ligniny i są usytuowane poprzecznie do kierunku przepływu wody.
Na schemacie kanał apoplastyczny zaznaczono (literą A / literą B). Pasemka Caspary’ego blokują transport wody szlakiem (apoplastycznym / symplastycznym).
empezar lección
literą B).apoplastycznym /
1. Aktywny transport jonów z miękiszu walca osiowego do komórek naczyń jest przyczyną transportu wody w tym samym kierunku. P F 2. 3. Cząsteczki wody przemieszczają się w górę naczyniami dzięki współdziałaniu siły kohezji i siły ssącej transpiracji.
empezar lección
pp
. Podczas przepływu wody z komórek miękiszu walca osiowego do naczyń potencjał wody w komórkach miękiszu jest niższy niż w naczyniach. P F
empezar lección
F

Debes iniciar sesión para poder comentar.