|
término |
definición |
na czym polegał reformatorski ruch egzekucyjny empezar lección
|
|
był to szlachecki program naprawy RP polegał na egzekucji dóbr oraz egzekucji praw. było to wyrazem patriotyzmu i odpowiedzialności szlachty za losy kraju.
|
|
|
kiedy powstał reformatorski ruch egzekucyjny empezar lección
|
|
|
|
|
podaj przykłady reformatorskiego ruchu egzekucyjnego empezar lección
|
|
odebranie magnatom niepewnie użytkowanych ziem doprowadzenie do przestrzegania ustalonych w RP praw zarówno przez magnatów jak i króla
|
|
|
przywódcy ruchu egzekucyjnego empezar lección
|
|
Mikołaj siernicki, Rafał Leszczyński, Hieronim Ossoliński reprezentowali oni średnią szlachtę i bardzo często byli przedstawicielami religii reformalnych
|
|
|
konsekwencje ruchu egzekucyjnego 1 empezar lección
|
|
tworzono wojsko kwarciane zagwarantowanie elekcji władzy (elekcja viritim) ujednolicenie prawa (konsekwencja kodeksu łaskiego [Jan 1506])
|
|
|
konsekwencje ruchu egzekucyjnego empezar lección
|
|
dokonano lustracji królewszczyzn dzieląc państwo na dobra stołowe (czerpano z nich zyski na utrzymanie dworu i króla) dobra państwowe (wojska, urzedy) powołanie trybunałów korony i Litwy zagwarantowanie tolerancji religijnej (akt konfederacji warszawskiej)
|
|
|
przywileje szlacheckie (które stały się fundamentem demokracji szlacheckiej) empezar lección
|
|
przywilej jedlnieńsko-krakowski 1425 przywilej radomski (1505) przywilej cerekwicko-nieszawski 1454
|
|
|
na czym polegał przywilej jedlnieńsko-krakowski empezar lección
|
|
przywilej szlachecki na dany przez Władysława Jagiełłę w zamian za obietnice szlachty polskiej że jego syn zasiądzie na tronie polskim 1430 -1433r.
|
|
|
na czym polegał przywilej cerekwicko-nieszawski empezar lección
|
|
bez wcześniejszej zgody sejmików ziemskich władza nie mogła powoływać pospolitego ruszenia, wprowadzać nowych praw
|
|
|
na czym polegał przywilej radomski empezar lección
|
|
król pyta szlachtę o zdanie nihili-novi potoczna nazwa konstytucji sejmowej z 1505 roku nietykalność osobista król nie może bezpodstawnie wydać karę
|
|
|
|
empezar lección
|
|
mówiło się że istnieją dwie izby ale za to trzy stany sejmujące:. posłowie, senatorowie, król
|
|
|
kiedy zebrał się pierwszy sejm walny i kto wchodził jego skład empezar lección
|
|
zebrał się w 1493 roku w jego skład wchodziło 9 senatorów i 50-80 posłów 140 senatorów i 160 posłów
|
|
|
gdzie było miejsce obrad sejmu empezar lección
|
|
rzadziej inne miasta Grodno Lublin
|
|
|
|
empezar lección
|
|
uchwalanie podatków, kierowanie polityką zagraniczną nadawanie szlachectwa zwoływanie pospolitego poruszenia
|
|
|
|
empezar lección
|
|
ordynaryjny (zwyczajny), ekstraordynaryjny koronacyjny (koronacja króla) obozowy (szlachta starała się wymusić od monarchy cofnięcia swojej decyzji) konwokacyjny (przygotowanie wyborów), elekcyjny (wybór króla)
|
|
|
|
empezar lección
|
|
dawni przedstawiciele rady królewskiej np wojewodowie, biskupi, marszałkowie, kanclerze
|
|
|
|
empezar lección
|
|
były to zjazdy całej szlachty danej ziemi, ich uchwały zwane laudami zapisywano w kronice Grodzkiej
|
|
|
z czego wywodziły się sejmiki ziemskie empezar lección
|
|
zbierały się najczęściej w kościele, miały własny skarb, nie posiadały regulaminu obrad wywodziły się z dawnych wieców dzielnicowych
|
|
|
na czym polegał sejmik przed sejmowy empezar lección
|
|
wybierano na nich posłów na sejm walny
|
|
|
na czym polegał sejmik relacyjny empezar lección
|
|
posłowie zdawali na nich relacje z przebiegu sejmu walnego
|
|
|
na czym polegał sejmik elekcyjny empezar lección
|
|
wybierały urzędników sejmowych danej ziemi
|
|
|
na czym polegał sejmik kapturowy empezar lección
|
|
rządzenie w czasie bezkrólewia
|
|
|
na czym polegał sejmik prowincjonalny empezar lección
|
|
zgromadzenie szlachty owej prowincji
|
|
|
na czym polegał sejmik deputacki empezar lección
|
|
wybierano deputatów do trybunału koronnego
|
|
|
|
empezar lección
|
|
mianował urzędników,. sprawował zwierzchnictwo nad królewszczyznami oraz żydami do 1578 roku był najwyższą instancją sądową zawierał i inicjował ustawy sejmowe
|
|
|
|
empezar lección
|
|
była jedyny takim ustrojem gdy kilka procent obywateli rządziło państwem ograniczając absolutyzm
|
|
|
|
empezar lección
|
|
instrukcje sejmikowe
|
|
|
co było symbolicznym wydarzeniem świadczącym o upadku demokracji empezar lección
|
|
zerwanie sejmu przed użyciem liberum veto przez Władysława sicińskiego w 1652 roku.
|
|
|
jakie były postulaty ruchu egzekucyjnego v1 empezar lección
|
|
zakaz łączenia stanowisk w jednym ręku (icombatybilia) ujednoliczenie praw wszystkich prowincji odzyskanie dóbr które przyjęli nieprawnie magnaci
|
|
|
postulaty ruchu egzekucyjnego v2 empezar lección
|
|
ograniczenie przywilejów duchowieństwa (zwłaszcza podatkowych) uznanie elekcyjności tronu, zaprzestanie płacenia annatów i świętopietrza
|
|
|
|
empezar lección
|
|
1. obrady rozpoczynały się od nabożeństwa 3. odbywały się tak zwane rugi poselskie 2. wybierano marszałka sejmu
|
|
|
|
empezar lección
|
|
4. senatorowie wygłaszali tak zwane woda senatorskie 6. senat (nad przewodnictwem króla) a następnie uzgodniał decyzję między izbami 5. izby obradowały obrębie
|
|
|
|
empezar lección
|
|
sejm podejmował decyzję bez liczenia głosów posłowie skrępowani byli przy głosowaniu tak zwanymi instrukcjami sejmikowymi
|
|
|
