término  |
definición |
|
empezar lección
|
|
Denazyfikacja/Demokratyzacja/Demilitaryzacja/Dekartelizacja
|
|
|
|
empezar lección
|
|
środki podjęte po 2 wojnie w celu wykorzenienia zasad nazistowskich z życia polityczno-społecznego Niemiec oraz Austrii
|
|
|
|
empezar lección
|
|
proces zmierzający do przekształcenia dotychczasowej formy rządów w ustrój demokratyczny
|
|
|
|
empezar lección
|
|
miała oznaczać całkowitą likwidację armii niemieckiej
|
|
|
|
empezar lección
|
|
proces likwidacji karteli gospodarczych
|
|
|
|
empezar lección
|
|
odbudowa gospodarki państw Europy po 2 wojnie
|
|
|
Niemiecki cud gospodarczy empezar lección
|
|
polegał na ograniczeniu ingerencji państwa w gospodarkę/ochronie najuboższych/walce z bezrobociem
|
|
|
|
empezar lección
|
|
tortury/wyroki śmierci i wieloletniego więzienia/pokazowe procesy/obozy przymusowej pracy
|
|
|
|
empezar lección
|
|
reforma rolna/kolektywizacja
|
|
|
|
empezar lección
|
|
jej celem było pozyskanie przychylności środowisk chłopskich zwłaszcza najliczniejszych dla nowej komunistycznej władzy
|
|
|
|
empezar lección
|
|
wprowadzenie sowieckiego modelu gospodarki rolnej
|
|
|
Gospodarka centralnie planowana empezar lección
|
|
władza całkowicie kontroluje rynek, rządzący decydują jaki rodzaj dóbr i przez kogo powinien zostać wyprodukowany
|
|
|
|
empezar lección
|
|
program podporządkowania państwu rynku wewnętrznego, zakładał szybki rozwój handlu państwowego
|
|
|
|
empezar lección
|
|
stałe lub czasowe ograniczenie obrotu pewnymi towarami wynikające z ich niedostatku/zaopatrzenie na kartki
|
|
|
|
empezar lección
|
|
osoba rywalizująca o wykonywanie jak najwydajniej swojej pracy
|
|
|
|
empezar lección
|
|
bogaty chłop zatrudniający pracowników sezonowo/złośliwie nazywany sknerą
|
|
|
|
empezar lección
|
|
proces polegający na szybszym rozwoju przemysłu od innych działów gospodarki narodowej
|
|
|
W jaki sposób komuniści kształtowali nowego człowieka empezar lección
|
|
środki przymusu/zastraszanie/terror/plakaty/radio/kino
|
|
|
|
empezar lección
|
|
wspominanie o zbrodni katyńskiej/przedstawienie paktu Ribbentrop-Mołotow jako 4 rozbiór polski/krytyczne komentowanie stosunków Polski z ZSRS
|
|
|
|
empezar lección
|
|
|
|
|
|
empezar lección
|
|
nacjonalizacja przemysłu w polsce
|
|
|
|
empezar lección
|
|
powstanie Indii i Pakistanu/początek bitwy o handel
|
|
|
|
empezar lección
|
|
Powstanie Izraela/początek kolektywizacji rolnictwa w polsce/prymas Stefan Wyszyński stanął na czele kościoła
|
|
|
|
empezar lección
|
|
Powstanie Chrl/NATO/NRD/RFN
|
|
|
|
empezar lección
|
|
podpisanie porozumienia między episkopatem a rządem
|
|
|
|
empezar lección
|
|
powstanie układu warszawskiego
|
|
|
|
empezar lección
|
|
miasto z nieregularnym statusem
|
|
|
Przebudowa wewnęytrzna chin empezar lección
|
|
upaństwowiono przemysł/reforma rolna/śmierć setek tysięcy ludzi w oczyszczeniu szeregów partyjnych/kampania pod hasłem, wielki skok/katastrofa gospodarcza/prześladowanie różnych grup wyznaniowych
|
|
|
|
empezar lección
|
|
plan rozwoju gospodarczego chin który zakończył się klęską
|
|
|
|
empezar lección
|
|
proces wyzwolenia się ludów spod władzy kolonialnej i tworzenia przez nie niepodległych państw
|
|
|
|
empezar lección
|
|
|
|
|
|
empezar lección
|
|
sprzeciw bez używania siły fizycznej lub większej aktywności
|
|
|
|
empezar lección
|
|
walczyli o wolność proces polegał na szybszym rozwoju przemysłu od innych działów gospodarki Odrzucenie kolonializmu Brak środków na utrzymanie kolonii
|
|
|
|
empezar lección
|
|
powstanie Indii i Pakistanu/konflikt Indii i Pakistanu
|
|
|
|
empezar lección
|
|
wpływanie na poglądy ludności przez manipulacyjne działania
|
|
|
|
empezar lección
|
|
okres rywalizacji 2 supermocarstw USA i ZSRS na czele 2 bloków politycznych
|
|
|
|
empezar lección
|
|
powstała za zgodą mocarstw zachodnich na terenie stref okupacyjnych USA, W. Brytanii i Francji
|
|
|
|
empezar lección
|
|
w odpowiedzi na powstanie RFN stalin zdecydował się powołać na obszarze niemieciej strefy NRD
|
|
|
Sytuacja gosp. Po wojnie. W jaki sposób władze starały się rozwiązać problemy empezar lección
|
|
przekształcenie gospodarki kraju na wzór sowiecki/reforma rolna/kolektywizacja rolnictwa/centralne planowanie/nacjonalizacja przemysłu
|
|
|
|
empezar lección
|
|
dążenie do większej kontroli nad gospodarką i równości społecznej
|
|
|
|
empezar lección
|
|
oddzielała świat niekomunistyczny od bloku wschodniego
|
|
|
|
empezar lección
|
|
państwowe gospodartwo rolne
|
|
|
|
empezar lección
|
|
|
|
|
|
empezar lección
|
|
Organizacja Traktatu Północnoatlantyckiego
|
|
|
|
empezar lección
|
|
Niemiecka Republika Demokratyczna
|
|
|
|
empezar lección
|
|
Republika Federalna Niemiec
|
|
|
|
empezar lección
|
|
socjalistyczna partia jedności niemiec
|
|
|
|
empezar lección
|
|
koreańska republika ludowo-demokratyczna
|
|
|
|
empezar lección
|
|
Związek harcerstwa polskiego
|
|
|
|
empezar lección
|
|
związek młodzieży polskiej
|
|
|
|
empezar lección
|
|
Katolicki Uniwersytet lubelski
|
|
|
|
empezar lección
|
|
komunistyczna partia chin
|
|
|
|
empezar lección
|
|
|
|
|
|
empezar lección
|
|
|
|
|
|
empezar lección
|
|
dyktator, polityk i zbrodniarz komunistyczny
|
|
|
|
empezar lección
|
|
|
|
|
|
empezar lección
|
|
|
|
|
|
empezar lección
|
|
|
|
|
