término  |
definición |
rozproszony układ nerwowy. jak i u kogo empezar lección
|
|
złożony z sieci połączonych ze sobą komórek nerwowych rozrzucanych po całym ciele. szczególne zagęszczenie neuronów występuje na czułkach oraz w okolicach otworu gębowego. Brak zwojów i pni nerwowych. parzydełkowce.
|
|
|
|
empezar lección
|
|
składa się z jednej pary zwojów oraz kilku pni nerwowych połączonych siodłami poprzecznymi występuje u płazińców i nicieni
|
|
|
|
empezar lección
|
|
zwoje głowowe są dobrze rozwinięte a pnie nerwowe zlewają się ze sobą i tworzą brzuszne łańcuch nerwowy. Pierścienice i stawonogi
|
|
|
|
empezar lección
|
|
zwoje nerwowe zlewają się mnóstwo umieszczony w chrzęstnej puszce mózgowej
|
|
|
|
empezar lección
|
|
składa się z pierścienia centralnego od którego promieniście odchodzą pilnie nerwowe
|
|
|
przednia cześć cewki nerwowej na co się dzieli empezar lección
|
|
przodomozgowie, śródmózgowie, tyłomozgowie
|
|
|
przodomózgowie i Jak się dzieli empezar lección
|
|
dzieli się na kresomózgowie między mózgowie
|
|
|
Jak się dzieli tyłomózgowia empezar lección
|
|
tyłomózgowie wtórne czyli móżdżek oraz rdzeń przedłużony
|
|
|
Co kontroluje kresomózgowie empezar lección
|
|
zawiera ośrodki węchu i kontroluje większość procesów umysłowych oraz związanych z ruchem
|
|
|
|
empezar lección
|
|
bierze udział w przekazywaniu bodźców płynących z narządów zmysłów
|
|
|
|
empezar lección
|
|
wśród mózgowie zawiera głównie ośrodki wzroku
|
|
|
|
empezar lección
|
|
jest odpowiedzialny za równowagę oraz koordynację ruchową
|
|
|
rdzeń przedłużony co funkcja empezar lección
|
|
kontroluje podstawowe procesy życiowe między innymi oddychanie termoregulację i niektóre odruchy
|
|
|
|
empezar lección
|
|
Pośredniczy w wymianie impulsów nerwowych między mózgowiem A resztą ciała
|
|
|
|
empezar lección
|
|
wolne zakończenia nerwowe lub wyspecjalizowane komórki zmysłowe
|
|
|
|
empezar lección
|
|
to droga którą przebywa impuls nerwowy od receptora do efektora
|
|
|
|
empezar lección
|
|
automatyczna wrodzona reakcja organizmu na bodziec
|
|
|
skład tkanki nerwowej i funkcje empezar lección
|
|
neuron odpowiada za przepływ informacji w postaci impulsów nerwowych komórki glejowe funkcje podporowe i odżywcze
|
|
|
za co jest odpowiedzialny układ nerwowy somatyczny empezar lección
|
|
kontroluje czynności mięśni szkieletowych oraz kieruje wykonywaniem ruchów świadomych
|
|
|
autonomiczny układ nerwowy funkcja empezar lección
|
|
kontroluje metabolizm czynności mięśni gładkich i serca mięśniowego oraz funkcjonowanie narządów wewnętrznych
|
|
|
jak jest zbudowany neuron empezar lección
|
|
ciała komórki nerwowej dendrytów i aksonów
|
|
|
ciało komórki neuronu funkcja empezar lección
|
|
otacza jądro komórkowe zawiera jądro komórkowe i pozostałe organelle typowe dla komórki zwierzęcej
|
|
|
|
empezar lección
|
|
to wypustka przekazująca Impuls z ciała komórki w kierunku innego neuronu komórki mięśniowej lub gruczołu
|
|
|
|
empezar lección
|
|
krótkie rozgałęzione wypustki doprowadzające impuls do ciała
|
|
|
Jakie są rodzaje neuronów empezar lección
|
|
neurony czuciowe ruchowe i pośredniczące
|
|
|
|
empezar lección
|
|
przewodzą impulsy nerwowe do receptorów do ośrodkowego układu nerwowego
|
|
|
|
empezar lección
|
|
przewodzą impulsy nerwowe z ośrodkowego układu nerwowego do odpowiednich narządów na przykład mięśni
|
|
|
|
empezar lección
|
|
przewodzą impulsy nerwowe pomiędzy neuronami czuciowymi a neuronami ruchowymi
|
|
|
co to potencjał spoczynkowy empezar lección
|
|
to potencjał elektryczny nie pobudzony komórki pobudliwej wynikające z różnicy ładunków elektrycznych po obu stronach błony komórkowej
|
|
|
polaryzacja błony neuronu empezar lección
|
|
różnica stężeń anionów i kationów po obu stronach błony neuronu jest określana
|
|
|
na co dzieli się mózgowie empezar lección
|
|
kresomózgowie między mózgowie śródmózgowie tyło mózgowie wtórne(móżdżek i most) oraz rdzeń przedłużony
|
|
|
kresomózgowie jaką ma postać i co wchodzi w ich skład empezar lección
|
|
największa część mózgowia ma postać dwóch półkul w skład półkuły wchodzą istota szara tworząca korę mózgu i jądra podkorowe oraz położona pod nią istota biała tworząca Drogi nerwowe
|
|
|
|
empezar lección
|
|
całkowicie ukryte pod półkulami kresomózgowia, jego częścią jest podwzgórze które kontroluje ośrodki termoregulacji pragnienia głodu i sytości
|
|
|
|
empezar lección
|
|
zawiera ośrodki reakcji wzrokowych oraz słuchowych zmiana średnicy źrenic ruchy powiek czy odwracanie głowy w kierunku źródła dźwięku jest miejscem koordynacji ruchów mimowolnych oraz ruchów szybkich
|
|
|
|
empezar lección
|
|
fragment pnia mózgu położony między śródmózgowiem a rdzeniem przedłużonym pośrednicy w przepływie sygnałów między mózgiem móżdżkiem i rdzeniem przedłużonym
|
|
|
|
empezar lección
|
|
część mózgowia która łączy się z rdzeniem kręgowym posiada ośrodki oddechowy regulujący czynność oddechową ośrodek naczynio-ruchowy regulujący ciśnienie i tempo przepływu krwi, ośrodek regulacji czynności serca
|
|
|
|
empezar lección
|
|
składa się z dwóch półkul połączonych ze sobą częścią zwaną robakiem w obrębie móżdżku są umiejscowione ośrodki nerwowe odpowiedzialne za utrzymanie odpowiedniego stanu napięcia mięśni oraz koordynację ruchów
|
|
|
|
empezar lección
|
|
krasomózgowie między mózgowie
|
|
|
mózg Za co odpowiedzialny empezar lección
|
|
integracja przetwarzanie informacji zarządzanie pracą poszczególnych części ciała, zapamiętywanie analiza uczenie sir
|
|
|
pień mózgu Na co się dzieli empezar lección
|
|
wśród mózgowie most rdzeń przedłużony
|
|
|
pień mózgu Za co odpowiada empezar lección
|
|
podstawowe funkcje życiowe oddychanie praca serca regulacja ciśnienia krwi i temperatury ciała, kaszel połykanie wymioty
|
|
|
|
empezar lección
|
|
uczestniczy w koordynacji ruchowej organizmu dzieli się na móżdżek
|
|
|
płaty mózgowe jak się dzielą empezar lección
|
|
płat czołowy ciemieniowy skroniowy i potyliczny
|
|
|
płat czołowy Za co odpowiada empezar lección
|
|
praca mięśni szkieletowych ośrodki ruchowe mowy analiza i kontrola emocji oraz planowanie i przewidywanie konsekwencji działania
|
|
|
płac skroniowy za co odpowiada empezar lección
|
|
przetwarzanie wrażeń słuchowych
|
|
|
płat ciemieniowy Za co odpowiada empezar lección
|
|
Zbiera informacje z receptorów dotyku ucisku rozciągania temperatury i bólu
|
|
|
wkład potyliczny Za co odpowiada empezar lección
|
|
|
|
|
|
empezar lección
|
|
tworzenie pamięci długotrwałej
|
|
|
|
empezar lección
|
|
przewodzi impulsy z mózgowia do narządów wykonawczych i z powrotem oraz uczestniczy w odruchach bezwarunkowych
|
|
|
|
empezar lección
|
|
przesącz z sieci włosowatych naczyń krwionośnych
|
|
|
płyn mózgowo-rdzeniowy funkcje empezar lección
|
|
tworzy warstwę ochronną ośrodkowego układu nerwowego zapewnia równomierny rozkład ciśnienia w jamie czaszki odżywia neurony i usuwa zbędne produkty metabolizmu
|
|
|
bariera krew mózg co robi empezar lección
|
|
zabezpiecza płyn mózgowo-rdzeniowy przed przenikaniem z krwi substancji mogących zakłócić funkcjonowanie neuronu
|
|
|
Tkanka łączna właściwa co buduje empezar lección
|
|
na nerwie przy nerwie o nerwie śródnerwie
|
|
|
Ile par mają Nerwy czaszkowe i rdzeniowe empezar lección
|
|
czaszkowe 12 rdzeniowe 31
|
|
|
|
empezar lección
|
|
kontrolowanie czynności narządów
|
|
|
|
empezar lección
|
|
odruch ssania kolanowy wydzielania śliny obronne jak kaszel czy wymioty związane z utrzymaniem postawy ciała i lokomocją oraz podeszwowy
|
|
|
|
empezar lección
|
|
wykształcają się w wyniku indywidualnego doświadczenia osobniczego
|
|
|
|
empezar lección
|
|
pamięć sensoryczna krótkotrwała i długotrwała
|
|
|
|
empezar lección
|
|
koordynuje pracę narządów w sytuacji stresowej mobilizuje organizm do działania
|
|
|
układ współczulny Co się dzieje z narządami empezar lección
|
|
rozszerzenie źrenic hamowanie wydzielania śliny rozszerzenie dróg oddechowych przyspieszenie pracy serca
|
|
|
|
empezar lección
|
|
koordynuje pracy narządów stanie spoczynku relaksu snu
|
|
|
układ przywspółczulny Co się dzieje z narządami empezar lección
|
|
zwężenie źrenic zwolnienie rytmu serca a rozluźnienie mięśni oskrzeli
|
|
|
neuroprzekaźniki układu współczulnego empezar lección
|
|
acetylocholina i adrenalina
|
|
|
neuroprzekaźniki układu przywspółczulnego empezar lección
|
|
|
|
|
budowa układu współczulnego i jakie części empezar lección
|
|
część ośrodkowa część Obwodowa Pniew współczulne i włókna zwojowe
|
|
|
budowa układu przywspółczulnego części empezar lección
|
|
część mózgowa i część rdzeniowa
|
|
|
|
empezar lección
|
|
odbierają bodźce ze środowiska zewnętrznego
|
|
|
|
empezar lección
|
|
odbierają bodźce pochodzące z wnętrza organizmu
|
|
|
|
empezar lección
|
|
mechano receptory chemoreceptory termoreceptory nocy receptory fotoreceptory Elektro receptory
|
|
|
skupiska komórek światłoczułych empezar lección
|
|
pozwalają odróżnić światło od ciemności
|
|
|
Droga którą pokonuje światło przez gałkę oczną empezar lección
|
|
rogówka, komora przednia oka, źrenica, soczewka, Ciało szkliste oka, siatkówka
|
|
|
