Zmysły

 0    96 tarjetas    ostracyzm88
descargar mp3 imprimir jugar test de práctica
 
término język polski definición język polski
Transdukcja
empezar lección
przetwarzanie energii bodźca w impuls, który następnie jest przetwarzany przez mózg i dzięki temu możemy interpretować, z jakim zjawiskiem mamy do czynienia
Wrażenie
empezar lección
proces, w którym pobudzony receptor wytwarza wzorzec informacji nerwowych reprezentujących bodziec w mózgu, dając początek wstępnemu doświadczeniu owego bodźca. Wrażenie obejmuje przekształcenie stymulacji do postaci zrozumiałej dla mózgu
Podobieństwo narządów zmysłów
empezar lección
Narządy zmysłów są do siebie podobne na podstawowym poziomie. Wszystkie przekształcają stymulację fizyczną w impulsy nerwowe, prowadzące do odbioru wrażeń.
Percepcja
empezar lección
proces umysłowy opracowujący i nadający znaczenie docierającym do nas wzorom sensorycznym, tworzy interpretację wrażenia.
na podstawie neuronalnych reprezentacji bodźców.
empezar lección
powstają wrażenia zmysłowe otaczającego nas świata
Transdukcja, adaptacja sensoryczna i progi
empezar lección
atrybuty wspólne wszystkim zmysłom. Determinują, które bodźce staną się wrażeniem, jakie będą właściwości i wpływ tego wrażenia i czy uda mu się wzbudzić nasze zainteresowanie.
stymulacja staje się percepcją-1.
empezar lección
Bodźce fizyczne przechodzą w oku transdukcję
stymulacja staje się percepcją-2.
empezar lección
Impulsy nerwowe przesyłane są do mózgowej kory sensorycznej, gdzie zmieniają się w widzenia barw, jasności, kształtów i ruchów
stymulacja staje się percepcją-3.
empezar lección
Proces percepcji dokonuje interpretacji wrażeń, łącząc je ze wspomnieniami, oczekiwaniami, emocjami i motywami w innych częściach mózgu
transdukcja
empezar lección
przekształcanie stymulacji we wrażenia
komunikacja sensoryczna z mózgiem
empezar lección
ma postać impulsów nerwowych, płynących przez neurony, które nie są w stanie przekazywać fal dźwiękowych czy świetlnych, ani żadnych innych zewnętrznych bodźców.
światło dociera do
empezar lección
tylnej części oka, gdzie informacje, jakie niesie, zostają przekształcone w impulsy nerwowe
substancje chemiczne, które składają się na smak docierają do
empezar lección
języka
receptory czuciowe
empezar lección
znajdują się w narządach zmysłów, ichktórych zadaniem jest przekształcenie docierających do nich bodźców w sygnały elektrochemiczne
sygnały elektrochemiczne
empezar lección
jedyny język rozumiany przez mózg
kiedy pojawiają się wrażenia?
empezar lección
Wrażenia pojawiają się, kiedy impuls nerwowy dotrze do kory mózgowej. Cały proces zachodzi natychmiastowo i bezpośrednio
fotopsje
empezar lección
wzrokowe obrazy wywołane oszukaniem zmysłu wzrokowego za pomocą ucisku stymulującego nerw wzrokowy w podobny sposób jak światło. Pokazuje to, że fale świetlne nie są warunkiem do powstania wrażenia światła.
gdzie żywot kończy bodziec?
empezar lección
w receptorze
progi
empezar lección
granice wrażeń
progi absolutne
empezar lección
rodzaje stymulacji, które są minimalną ilością energii fizycznej, konieczną do wywołania wrażenia zmysłowego, podlega zmianom wraz z czujnością umysłu i stanem fizycznym.
psychofizyka
empezar lección
badania polegające na eksperymentach zaplanowanych w celu ustalenia progów dla różnorodnych rodzajów stymulacji
próg różnicy
empezar lección
najmniejsza fizyczna różnica między dwoma bodźcami, którą człowiek jest w stanie wykryć w 50% prób.
Najmniejsza wykrywalna różnica w intensywności bodźca jest zawsze duża
empezar lección
gdy intensywność bodźca jest wysoka
Najmniejsza wykrywalna różnica w intensywności bodźca jest zawsze mała
empezar lección
gdy intensywność bodźca jest mała
prawo webera
empezar lección
- wielkość najmniejszej wykrywalnej różnicy w intensywności bodźca jest proporcjonalna do intensywności tego bodźca
Teoria detekcji sygnałów
empezar lección
wrażenie nie jest doświadczeniem zero-jedynkowym, ale prawdopodobieństwem, że sygnał zostanie wykryty i odpowiednio przetworzony
Teoria detekcji sygnałów 1.
empezar lección
Uwzględnia czynnik zmienności ludzkich sądów
teoria detekcji sygnałów 2.
empezar lección
Określa warunki, w których pojawia się sygnał
teoria detekcji sygnałów 3.
empezar lección
. Dostrzega, że obserwator, którego stan fizyczny i umysłowy podlega wahaniom, musi porównać doświadczenie zmysłowe ze zmieniającymi się oczekiwaniami i uwarunkowaniami biologicznymi
teoria detekcji sygnałów 4.
empezar lección
Dostarcza trafniejszego opisu wrażeń niż klasyczna psychofizyka
Narządy zmysłów są wykrywaczami zmiany
empezar lección
ich receptory specjalizują się w gromadzeniu informacji o nowych i zmiennych zdarzeniach.
Adaptacja sensoryczna
empezar lección
zjawisko zmniejszającej się wrażliwości narządów zmysłowych na przedłużającą się stymulację.
zmysły
empezar lección
Wzrok, słuch, węch, smak, dotyk, czucie bólu, określenie pozycji ciała
zmysły łączy
empezar lección
przekształcają energie bodźca w impulsy nerwowe, są bardziej wrażliwe na zmianę niż stałą stymulację, dostarczają informacji na temat świata
zmysły różnią się
empezar lección
: każdy wykorzystuje inną postać energii bodźców, pozyskane informacje przesyłają do odmiennych części mózgu, inaczej zbudowane, powodują różne doznania
wzrok
empezar lección
najbardziej złożony, najlepiej rozwinięty, najważniejszy zmysł, pozwala wykrywać pożądane cele, zagrożenia, zmiany w otoczeniu fizycznym
anatomia wrażeń wzrokowych
empezar lección
oko zbiera światło przez soczewkę, ogniskuje je i wytwarza obraz na siatkówce.
transdukcja zachodzi w
empezar lección
siatkówce
u osób krótkowzrocznych
empezar lección
soczewka ogniskuje światło przed siatkówką
u osób dalekowzrocznych
empezar lección
punkt skupienia fal świetlnych leży za siatkówką
fotoreceptory
empezar lección
światłoczułe komórki nerwowe, które wykonują pracę w siatkówce. Dzielą się na pręciki i czopki, które absorbują energię świetlną i regulują wytwarzanie impulsów nerwowych
pręciki
empezar lección
wykrywają małe ilości światła w nocy, nie potrafią dokonać różnicowania, które by pozwalało na powstawanie wrażeń barwnych
czopki
empezar lección
dokonywanie rozróżnień koniecznych do powstawania wrażeń barwnych, wykrywają fale świetlne, które są rozpoznawane jako niebieskie, czerwone, zielone. Koncentrują się w środku siatkówki.
komórki dwubiegunowe
empezar lección
zbieranie impulsów z fotoreceptorów i przesyłanie ich do komórek zwojowych
komórki zwojowe
empezar lección
- tworzą nerw wzrokowy, który przesyła informacje z oka do mózgu
ślepa plamka
empezar lección
w miejscu w którym nerw opuszcza oko, jej skutkiem jest przerwa w polu widzenia, to co nie jest rejestrowane przez jedno oko, jest rejestrowane przez drugie, a mózg uzupełnia obraz informacjami pasującymi
ślepota
empezar lección
Może być następstwem uszkodzenia siatkówki, zaćmy, uszkodzenia nerwu wzrokowego lub obszarów przetwarzających informacje wzrokowe w mózgu.
Wrażenie jasności
empezar lección
skutek intensywności czy amplitudy światła determinowany jego ilością trafiającą na siatkówkę oka. Jasne światło to bardziej intensywna fala światła, która powoduje dużą aktywność neuronów w siatkówce. Światło słabe nie wywołuje tak wzmożonej aktywności.
Barwy
empezar lección
są wrażeniami wytwarzanymi przez mózg na podstawie długości fal świetlnych wpadających do naszych oczu. Kolor jest psychologiczną właściwością naszych doznań zmysłowych.
kiedy powstaje wrażenie koloru
empezar lección
gdy długość fal w promieniu światła zostaje zakodowana w receptorze w postaci impulsów nerwowych i przesłania do obszarów mózgu, przetwarzających informacje sensoryczne.
długie fale
empezar lección
wywołują kolor czerwony
krótkie fale
empezar lección
wywołują kolor niebieski
średnie fale
empezar lección
wywołują kolory żółty i zielony
teoria trzech barw
empezar lección
wyjaśnia przetwarzanie barw w czopkach
teoria procesu przeciwstawnego
empezar lección
tłumaczy, co dzieje się w komórkach dwubiegunowych i na kolejnych piętrach układu wzrokowego
ślepota na barwy
empezar lección
deficyt w obszarze rozróżniania barw, częstość zaburzeń różna w grupach etnicznych.
trudności z rozpoznaniem kolorów
empezar lección
1. bladych 2. zielonego i czerwonego 3. niebieski i żółty (rzadko)
słuch
empezar lección
- umożliwia lokalizowanie obiektów w przestrzeni, w przypadku zdarzeń odległych może nawet stać się ważniejszy od wzroku, może nas powiadomić o zdarzeniach, których nie możemy zobaczyć.
kamerton
empezar lección
wydaje najczęstsze dźwięki na ziemi
częstotliwość
empezar lección
odnosi się do liczby drgań, cyklu wykonywanych przez fale w danym czasie, określa wysokość dźwięku, zazwyczaj wyrażana w cyklach na sekundę lub hercach
amplituda
empezar lección
miara fizycznej fali dźwiękowej, zdefiniowana w jednostkach ciśnienia czy energii dźwięku
ślimak
empezar lección
skupia drgania na błonie podstawnej.
błona podstawowa
empezar lección
przekształca drgania w impulsy nerwowe
informacja nerwowa
empezar lección
wędruje do kory słuchowej w mózgu
własności sensoryczne fal dźwiękowych
empezar lección
ton, głośność, barwa
wrażenia tonu
empezar lección
częstotliwość fali dźwiękowej określa wartość dźwięku czyli jego ton, wysokie częstotliwości dają dźwięki wysokie, a niskie- dźwięki niskie. Nasza wrażliwość obejmuje częstotliwości od 20 cykli na sekundę do 20000 cykli na sekundę.
Dźwięki między 1000 a 5000 herców
empezar lección
ponieważ jest to zakres częstotliwości mowy, a słuch wykształcił w procesie ewolucji wrażliwość na dźwięki w tym zakresie. Kanał słuchowy został ukształtowany tak, by wzmacniać dźwięki mowy.
wrażenia głośności
empezar lección
głośność determinowana jest amplitudą fali dźwiękowej. Bardziej intensywne fale dźwiękowe odczuwane są jakie dźwięki głośniejsze, a fale o małej amplitudzie są doświadczane jako dźwięki ciche.
wrażenia barwy
empezar lección
barwa jest właściwością, która umożliwia odróżnianie od siebie głosów Utrata słuchu
pogorszenie słuchu
empezar lección
) towarzyszy zazwyczaj starzeniu. Może być także skutkiem schorzeń np. świnki, które atakują nerwy słuchowe. Może wynikać także z narażenia na hałas, który niszczy komórki włoskowate w ślimaku.
Mechanizmy umożliwiające śledzenie pozycji ciała, ruchów i równowagi składają się z
empezar lección
zmysłu przedsionkowego i kinestetycznego.
zmysł przedsionkowy
empezar lección
- pozwala na określenie pozycji ciała względem grawitacji, dostarcza informacji o położeniu ciała, mówi nam czy się poruszamy i jak ten ruch się zmienia. Receptorami są włoski w kanałach półkolistych ucha wewnętrznego
zmysł kinestetyczny
empezar lección
- informujący nas o pozycji i ruchach ciała, śledzi położenie części ciała względem siebie, zapewnia stałą sensoryczną informację zwrotną na temat aktywności motorycznej mięśni.
węch
empezar lección
przekłada się na serie zdarzeń biochemicznych, ma ścisłe powiązanie z pamięcią, wykrywa potencjalne źródła zagrożenia i pomaga ich unikać.
Zwierzęta a węch
empezar lección
, porozumiewają się między sobą wydzielając i wykrywając sygnały węchowe zwane feromonami.
Ludzie a węch
empezar lección
posługują się powonieniem głównie w połączeniu ze smakiem, ale mogą także wykorzystywać feromony w celu identyfikowania członków rodziny czy partnerów seksualnych
Smak
empezar lección
zmysł o charakterze chemicznym, współpracuje z węchem, pozwala na rozpoznawanie czterech smaków: słodkiego, kwaśnego, gorzkiego i słonego
umami
empezar lección
piąty smak
odczuwanie smaku, ludzie:
empezar lección
różnią się właściwością na doznania smakowe, co wynika z gęstości rozmieszczenia kubków smakowych na języku
supertaster
empezar lección
osoby, które mają więcej kubków smakowych dla smaków gorzkich, są bardziej wrażliwi na smaki niż przeciętni ludzie, częściej mają awersję do określonych pokarmów
dlaczego supertaster ma większe szanse na przeżycie?
empezar lección
ponieważ większość trucizn jest gorzka
smak a receptory czuciowe
empezar lección
- różnią się u poszczególnych osób, więc różni się też nasze doświadczenie sensoryczne
gorąca linia
empezar lección
przekazuje informacje smakowe do wyspecjalizowanej kory, gdzie powstają smaki
utrata smaku
empezar lección
z powodu starości, z powodu niszczenia receptorów smakowych przez palenie papierosów, picie alkoholu i jedzenie ostrych potraw
wytrzymałość układu smakowego
empezar lección
wciąż się odnawia, jest wytrzymały na uszkodzenia, a całkowita utrata smaków jest niezwykle rzadka.
zmysły skórne
empezar lección
Skóra chroni nas przed uszkodzeniem powierzchni ciała, utrzymuje płyny ustrojowe, pomaga regulować temperaturę.
wrażliwość skóry
empezar lección
wrażliwość jest największa tam, gdzie jest najbardziej potrzebna- twarz, język, dłonie.
rola dotyku w relacjach międzyludzkich
empezar lección
Przez niego komunikujemy pragnienie otrzymania lub dania otuchy, wsparcia, miłości i namiętności. Jest głównym stymulatorem podniecenia seksualnego. Niezbędny dla zdrowego rozwoju
synestezja
empezar lección
pozwala na odczuwanie otaczającego świata między modalnościami zmysłowymi, może tłumaczyć aury rzekomo dostrzegane wokół ludzi przez mistyków
ból
empezar lección
może powstać wskutek różnego rodzaju intensywnej stymulacji. Na ból składają się stymulacje, nastroje i oczekiwania
kończyna fantomowa
empezar lección
stan, w którym osoba po amputacji doświadcza wrażeń, czasem bardzo bolesnych, które zdają się mieć źródło w brakującej części ciała.
teoria tamy
empezar lección
tłumaczy, dlaczego ból można czasem zablokować środkami przeciwbólowymi, innymi bodźcami czy oczekiwaniem skuteczności terapii
leki przeciwbólowe
empezar lección
mają one też niepożądane efekty np. uszkodzenie układu trawiennego, wątroby, uzależnienia
Techniki psychologiczne
empezar lección
na radzenie sobie z bólem, np. hipnoza czy relaksacja
efekt placebo
empezar lección
reakcja na placebo (imitację leku) wywołana przekonaniem, że podana substancja jest prawdziwym lekarstwem
tolerancja na ból
empezar lección
próg bólu różni się u poszczególnych osób. Skany mózgu ludzi bardzo wrażliwych na ból wskazują silniejszą aktywację wzgórza i kory przedniej

Debes iniciar sesión para poder comentar.