término  |
definición |
|
empezar lección
|
|
Libertyzacja polityki wewnetrznej i regormy państwa Rosyjskiegi 1855 r.
|
|
|
|
empezar lección
|
|
zniesiony stan wojenny, amnestia dla zesłanców, zgłagodzono cenzure
|
|
|
|
empezar lección
|
|
1858 r. z hrabià Andrzejem Zamoyskim. Nieformalna reprezentacja polskih interesów
|
|
|
|
empezar lección
|
|
Biżuteria patriotyczna, moda miała wyrażaç dume z narodowej tradycji. u mezczyzn czapki konfederatki, u kobiet wzorowane suknie na szlacheckich kontuszach
|
|
|
dwa stronnictwa polityczne w polsce empezar lección
|
|
biali -stawiających na działalność lokalną i kompromis zaborcą, czerwoni - głoszący hasło zbrojnego powstania
|
|
|
liderzy stronnictw politycznych empezar lección
|
|
biali - Andrzej Zamoyski, Leopold kronenberg, Marian Langiewicz, czerwoni - Stefan Bobrowski Jarosław Dąbrowski Zygmunt Padlewski
|
|
|
|
empezar lección
|
|
dążenie do Niepodległości przy wykorzystaniu legalnych metod powstanie zbrojne to ostateczność zapobieganie poparcie Francji i Wielkiej Brytanii jako warunku powodzenia powstania uwłaszczenie chłopów po wypłaceniu odszkodowania właścicielom ziemnskim
|
|
|
|
empezar lección
|
|
hasło radykalne jedna metoda odzyskania niepodległości to powstanie zbrojne uwłaszczenie chłopów to sposób zapewnieniu pojęcia chłopstwa dla powstania narodowego zaangażowanie w powstanie zbrojne wszystkich grup społecznych, zmiany demokratyczne
|
|
|
działalności stronnictw politycznych Polski empezar lección
|
|
biali - siatka konspiracyjna obejmująca ziemią mieszczą na inteligencję ośrodek kierowniczy dyrekcja krajowa czerwoni - od 1861 roku powoływanie tajnych organizacji mających przygotować powstanie narodowe
|
|
|
demonstracja patriotyczna na ziemiach polskich empezar lección
|
|
została zorganizowana 27 lutego 1861 roku w Warszawie została zaatakowana przez oddziały rosyjskie między innymi Kozaków
|
|
|
branka na ziemiach polskich empezar lección
|
|
schwytanie jak u ciebie skejtowani przez kozaków jako więźniowie i służba miała często trwać dłużej niż wyjąki zasłania na Syberię
|
|
|
|
empezar lección
|
|
w 1861 roku ale cały zgodził się na mianowanie dyrektorem komisji wyznań i Oświecenia publicznego hrabiego Aleksandra Wielkopolskiego odwoła ona Rosjan z najważniejszych stanowisk w administracji powoła na nie Polaków. prowadził ugodowà polityke wobec car
|
|
|
|
empezar lección
|
|
na czele Aleksander Wielkopolski ważna reformy równe uprawnienie Żydów po oszczynowanie chłopów w formie oświaty w Warszawie powstała szkoła główna utworzył samorząd miejski powiatowy uzyskał zgodę powołanie rady stanu która przygotowywała ustawy i budżet
|
|
|
|
empezar lección
|
|
Aleksander Wielkopolski przeciwdziałał radykalizacji nastrojów zorganizował bramkę na imieniny listach znalazły się nazwiska około 10 000 młodych mężczyzn podejrzewanych o działalność spiskową aby zapobiec spiskom.
|
|
|
|
empezar lección
|
|
były komitet centralny Narodowy 22 Stycznia 1863 roku przekształcił się. ogłosił manifest w którym wezwał wszystkich Polaków do walki z zaborcą tego dnia rozpoczęło się powstanie styczniowe
|
|
|
powstanie styczniowe dokładna data empezar lección
|
|
|
|
|
|
empezar lección
|
|
został wyznaczony na naczelnika konspiracji w lutym Przybył z Paryża na Kujawy i po kilku przegranych po dyskach nowo z przywódca twoje powrócił do Francji
|
|
|
|
empezar lección
|
|
powstanie przybrało na sile wiosną przede wszystkim dzięki Warszawskiej organizacji czerwonych kierowanej właśnie przez niego
|
|
|
|
empezar lección
|
|
przyjęta przez niepowodzenie pierwotnych planów walki Polaków na całym obszarze Królestwa Polskiego dochodziło do wielu potyczek odbitych między oddziałami Powstańców tak zwanymi partiami
|
|
|
|
empezar lección
|
|
rozegrała się 8 maja 1863 roku oddział Generała Edmunda Taczanowskiego został pokonany przez niemal dwukrotnie liczniejsze wojsko rosyjskie
|
|
|
|
empezar lección
|
|
dyktator powstania od 1863 roku marca w reprezentant biały. już po tygodniu i dwóch przegranych bitwach przekroczył granicę zaboru austriackiego i złożył broñ.
|
|
|
|
empezar lección
|
|
10 maja 1863 rok rząd Narodowy powstał z tymczasowego rządu narodowego i powołał tajną strukturę Polskiego Państwa Podziemnego
|
|
|
powstanie styczniowe na arenie międzynarodowej empezar lección
|
|
odbiło się dużym echem na terenie międzynarodowym jednak żaden z państw nie udzieliło Polakom pomocy
|
|
|
|
empezar lección
|
|
przejął władzę 17 października jako były oficjalnie rosyjskiej i dowódca wojsk powstańczych Na Polesiu z Dzięki jego zaangażowaniu i dokonanym przez nią zmianą organizacyjnym powstanie przetrwało kolejną zimę jednak walka partyzancka wygasła
|
|
|
|
empezar lección
|
|
największy oddział powstańczy dowodzony przez niego zostały rozbity XXI lutego 1864 roku wkrótce Gdy granice z królestwu polskim zamknęli austriackiej Polacy z Galicji utracili możliwość wspierania rodaków
|
|
|
|
empezar lección
|
|
marzec 1864 chłopstwo otrzymało użytkowaną ziemię na własność bez odszkodowania zniesiono wszelkie powinności wobec dworu bez rolnym obiecano ziemię. chłopi odwołali się więc z powstania a to upadło
|
|
|
|
empezar lección
|
|
jego oddział walczył najdłużej bo do jesieni 1864 roku ukrywał się do kwietnia następnego roku po ujęciu przez Rosjan został powieszony
|
|
|
najważniejsze zmiana w odwecie cara Aleksandra II empezar lección
|
|
zlikwidowano odrębność Królestwa Polskiego starając je z Rosją zmieniono choć nieoficjalnie jego nazwę na Priwislinski kraj
|
|
|
|
empezar lección
|
|
system szpiegowania uczniów zajmowania stanowisk przez Rosjan nauczycieli stopniowe zabijanie języka polskiego jego odrębności
|
|
|
|
empezar lección
|
|
polegała na podporządkowaniu się na każdym zaborców
|
|
|
|
empezar lección
|
|
postawa lojalistyczna z inną nazwą ponieważ można było spotkać we wszystkich trzech zaborach
|
|
|
|
empezar lección
|
|
pozytywiści warszawscy wybrali pokojową ale aktywną metodę walki o polskość
|
|
|
|
empezar lección
|
|
zabój pruski Karol macik powiat hipopolit Cegielski zabój rosyjski Andrzej Zamoyski zabój austriacki Franciszek stefczyk
|
|
|
|
empezar lección
|
|
rozwijanie gospodarki Oświaty Kultury i Nauki. naucz to żywy organizm. dbanie o wszystkie części organizmu
|
|
|
|
empezar lección
|
|
prowadzono tam lekcje historii języka polskiego zdaniem organicznego rozwojowi społeczeństwa powinno towarzyszyć umacnianie świadomości narodowej
|
|
|
|
empezar lección
|
|
nazwa pochodziła częstego zmieniają miejsca w to tajne kursy dla kobiet najsłynniejsza absolwentka to Maria skłodowska-curie
|
|
|
|
empezar lección
|
|
w każdym Zaborze powstawały organizacje kształcenia najuboższych wojsk społeczeństwa
|
|
|
|
empezar lección
|
|
z jego inicjatywy powstał otwarty w 1841 roku Poznański bazar - symbol polskiej aktywności
|
|
|
|
empezar lección
|
|
jeden z najbardziej zasłużonych galicyjnych działaczy organizator spółdzielni i kas rolniczych
|
|
|
|
empezar lección
|
 |
polegała nam ona na podporządkowywaniu kościoła katolickiego centralnej władzy świeckiej symbolem oporu wobec tych działań i polskim bohaterom Narodowym stał się wtedy arcybiskup Gnieźnieński Mieczysław Ledóchowski
|
|
|
|
empezar lección
|
|
zabroniono Polakom używania języka ojczystego na zebranie publicznych systematycznie uznano polszczyznę ze szkół germanizowano nazwy miejscowości i nazwiska
|
|
|
|
empezar lección
|
|
ciekawe w latach 1885-1890 czyli masowy wyślenia z Ziem zaboru pruskiego Polaków którzy przybyli tam w poszukiwaniu pracy
|
|
|
|
empezar lección
|
|
przesiedlała na Pomorze Gdańskie i do Wielkopolski ponad 20 000 niemieckich rodzin
|
|
|
|
empezar lección
|
|
organizacja antypolska w Poznaniu niemiecki związek malarki wschodniej
|
|
|
najdłuższa wojna nowoczesnej Europy empezar lección
|
|
wieloletnie polskie działanie zmagania z germanizacją pod koniec XIX wieku Kościół katolicki odbudował sobie wpływy i aktywnie włączył się w walkę o obronę polskości
|
|
|
najsłynniejsza polska pieśń patriotyczna empezar lección
|
|
|
|
|
|
empezar lección
|
|
Drzymała zagiął Prawo które zabraniało wybudowania domów ponieważ nie mógł dostać na to pozwolenia zamieszkał ze swoją rodziną w wozie cyrkowym i zmieniał położenie troszkę jednak władze pruskie pozostałe nieugięte i zostało skazany na usunięcie wozu
|
|
|
|
empezar lección
|
|
ważny lekarz na Kaszubach i dzialacz spoelczny
|
|
|
lojalne postawy wobec zaborcy empezar lección
|
|
konserwatyści na Uniwersytecie Jagiellońskim ukształtowały ugrupowanie nazywane stańczykami
|
|
|
|
empezar lección
|
|
najważniejsze instytucja autonomii austriackiej z siedzibą w Lwowie przedstawiciele Galicji zasiadali także w ogólnokrą wyjeździe państwa gdzie tworzyli wpływowe koło Polski
|
|
|
sprzyjający warunki na Pomorzu Gdańskim i w Wielkopolsce empezar lección
|
|
uwłaszczenie chłopów przeprowadzone najwcześniej pańszczyźnianych wysoki poziom wiedzy rolniczej modernizacja wielu gospodarstw i wzrost ich wydajności chłonny rynek zbytu na wielkopolskie produkty one w Niemczech rozwój spółdzielności
|
|
|
|
empezar lección
|
|
prawo do korzystania z cudzej nieruchomości lub jej zasobów w ściśle określony sposób.
|
|
|
przyczyna germanizacji na ziemiach polskich empezar lección
|
|
bist me dążył do zrobienia ze wszystkich Niemców chciał jedną walutę jeden język żeby wszyscy byli tacy sami
|
|
|
|
empezar lección
|
|
tanie kredyty i ziemię po Polakach
|
|
|
