término  |
definición |
490. Wyższe czynności psychiczne i ich mózgowa realizacja. empezar lección
|
|
490. Wyższe czynności psychiczne i ich mózgowa realizacja.
|
|
|
491. Organizacja ośrodków mózgu związanych z mową. empezar lección
|
|
491. Organizacja ośrodków mózgu związanych z mową.
|
|
|
492. Jakie funkcje związana z mową realizowane są przez półkulę dominująca a jakie przez przeciwległą? empezar lección
|
|
492. Jakie funkcje związana z mową realizowane są przez półkulę dominująca a jakie przez przeciwległą?
|
|
|
493. O czym mówi hipoteza Sapira empezar lección
|
|
Whorfa i czy jakie argumenty ją popierają?
|
|
|
494. Czym objawiają się parafazje i jakie uszkodzenia mózgu je powodują? empezar lección
|
|
494. Czym objawiają się parafazje i jakie uszkodzenia mózgu je powodują?
|
|
|
495. Co to jest anomia kolorów i jakie uszkodzenia ją powodują? empezar lección
|
|
495. Co to jest anomia kolorów i jakie uszkodzenia ją powodują?
|
|
|
496. Jaka jest funkcja korowych struktur przyśrodkowych? empezar lección
|
|
496. Jaka jest funkcja korowych struktur przyśrodkowych?
|
|
|
497. Co to jest syndrom fałszywej pamięci? empezar lección
|
|
497. Co to jest syndrom fałszywej pamięci?
|
|
|
498. Jakie obszary mózgu zaangażowane są w rozumienie pojęć matematycznych? empezar lección
|
|
498. Jakie obszary mózgu zaangażowane są w rozumienie pojęć matematycznych?
|
|
|
499. Co to jest dyskalkulia i z jakimi uszkodzeniami mózgu jest związana? empezar lección
|
|
499. Co to jest dyskalkulia i z jakimi uszkodzeniami mózgu jest związana?
|
|
|
500. Jakie struktury zaangażowane są w procesy planowania? empezar lección
|
|
500. Jakie struktury zaangażowane są w procesy planowania?
|
|
|
501. Do czego w procesach myślenia potrzebna jest mowa? empezar lección
|
|
501. Do czego w procesach myślenia potrzebna jest mowa?
|
|
|
502. Jakie cechy mózgu korelują się pozytywnie z inteligencją. empezar lección
|
|
502. Jakie cechy mózgu korelują się pozytywnie z inteligencją.
|
|
|
503. Kreatywność i jej korelaty biologiczne. empezar lección
|
|
503. Kreatywność i jej korelaty biologiczne.
|
|
|
504. Jakie procesy mogą być odpowiedzialne za talent artystyczny? empezar lección
|
|
504. Jakie procesy mogą być odpowiedzialne za talent artystyczny?
|
|
|
505. Jakie trzy obszary w mózgu związane są z humorem? empezar lección
|
|
505. Jakie trzy obszary w mózgu związane są z humorem?
|
|
|
506. Inteligencja płynna i skrystalizowana. empezar lección
|
|
|
|
|
507. Na czym polega teoria kreatywności Campbella? empezar lección
|
|
|
|
|
