término  |
definición |
|
empezar lección
|
|
pyta o byt, czyli o to co jest co istenieje. Czy istnieje jeden byt czy wiele jego rodzajów? Czym jest czas i przetrzeń, czy istnieja substancje? Jaka natura wlasciwosci?
|
|
|
epistemologia/ gnoseologia/teoria poznania empezar lección
|
|
Pyta o nature ludzkiego poznania, czym jest poznanie, czy jest możliwe, jakie zasieg poznania, jakie źródla poznania, czym jest prawda i jakie kryteria
|
|
|
|
empezar lección
|
|
zajmuje sie wartosciami, jakie istenieja wartosci, jak sie reazlizuja, jakie rodzaje wartosci, jakie sa miedzy nimi zaleznosci
|
|
|
|
empezar lección
|
|
teoria moralnosci, dotyczy postepowania ludzkiego pod wzgledem dobra i zla, jakie sa wartosci moralne, jak oceniac postepowanie, jakie normy moralne, kierowac sie normami czy wartosciami
|
|
|
|
empezar lección
|
|
klasyczne pojmowanie jako nauka o pieknie. obecnie nauka o kategoriach estetycznych np piekno, brzydota, wdziek, urok
|
|
|
antropologia filozoficzna empezar lección
|
|
filozoficzna koncepcja czlowieka, jaka natura czlowieka, jakie sa jego istotne wlasnosci, jaki sens ludzkiego zycia i smierci, czym jest smierc, cierpienie
|
|
|
|
empezar lección
|
|
refleksja nad zyciem spolecznym czlowieka, pyta o idee panstwa, o dzieje, uwarunkowanie rozwoju spoleczenstwa, panstwa, cywilizacji, pyta o strukture spoleczna, o wladze
|
|
|
|
empezar lección
|
|
filozofia nauki, zajmuje sie metodami stosowanymi w naukach, np prawo naukowe, hipoteza, teoria, system, pyta o sposoby uzasadniania tez naukowych, analizuje paradygmaty naukowe
|
|
|
„Bezmyślnym życiem żyć czlowiekowi nie warto. empezar lección
|
|
Platon - obrona sokratesa
|
|
|
Wszystkie inne rodzaje wiedzy mogą być od niej potrzebniejsze, ale żadna nie może być lepsza” empezar lección
|
|
|
|
|
