|
término |
definición |
|
empezar lección
|
|
Sposób organizacji życia politycznego i społecznego w państwie.
|
|
|
|
empezar lección
|
|
|
|
|
|
empezar lección
|
|
Sposób sprawowania władzy w państwie.
|
|
|
Co to ustrój terytorialno-prawny? empezar lección
|
|
Podział na jednostki terytorialne, podział uprawnień władzy centralnej i regionalnych.
|
|
|
|
empezar lección
|
|
federacja, konfederacja, unia
|
|
|
|
empezar lección
|
|
-części składowe mają duży zakres samodzielności -nie przysługuje im prawo do secesji -wspólna polityka zagraniczna, obronna i monetarna
|
|
|
|
empezar lección
|
|
-związek państw powołany do realizacji określonych celów -nie ogranicza on suwerenności -stosunki między członkami są regulowane na mocy umów międzynarodowych
|
|
|
|
empezar lección
|
|
-personalna (wspólna głowa państwa) -realna (wspólny przynajmniej jeden organ państwowy oprócz głowy państwa)
|
|
|
System polityczny państwa empezar lección
|
|
Całokształt organów państwowych, partii politycznych i innych uczestników życia politycznego oraz zespół podstawowych zasad i norm, regulujących wzajemne relacje.
|
|
|
|
empezar lección
|
|
Struktura naczelnych organów państwowych oraz zachodzące pomiędzy nimi relacje.
|
|
|
5 modeli ustrojowych współczesnych demokracji empezar lección
|
|
system parlamentarno-gabinetowy, kanclerski, prezydencki, półprezydencki, parlamentarno-komitetowy
|
|
|
Cechy systemu parlamentarno-gabinetowego empezar lección
|
|
zasada równowagi między parlamentem a rządem, nowopowstały rząd musi uzyskać wotum zaufania, wotum nieufności odwołuje rząd (lub ministra), odpowiedzialność polityczna rządu przed parlamentem.
|
|
|
Co to konstruktywne wotum nieufności empezar lección
|
|
Wotum, które może wejść w życie, tylko wtedy, kiedy parlament ma większość zdolną do powołania nowego gabinetu.
|
|
|
cechy systemu kanclerskiego empezar lección
|
|
silna pozycja premiera, premier decyduje o składzie rządu, kanclerz ponosi odpowiedzialność przed rządem
|
|
|
|
empezar lección
|
|
prezydent jedynym zwierzchnikiem władzy wykonawczej, prezydent ma silną pozycję polityczną, prezydent nie może rozwiązać parlamentu, nie ma inicjatywy ustawodawczej, ma prawo weta zawieszającego
|
|
|
|
empezar lección
|
|
prezydentowi przysługują szerokie uprawnienia w polityce zagranicznej i wewnętrznej, powołuje premiera i rząd
|
|
|
System parlamentarno-komitetowy empezar lección
|
|
zasada jednolitości władzy państwowej, najwyższy organ władzy to parlament
|
|
|
|
empezar lección
|
|
Osoba lub grupa osób podejmujących decyzje i działających w imieniu państwa, przy czym mogą to czynić tylko w ramach obowiązującego prawa.
|
|
|
|
empezar lección
|
|
Zespół osób i środków zapewniających realizację zadań organów państwowych.
|
|
|
|
empezar lección
|
|
Organy państwa i obsługujące je urzędy.
|
|
|
Podział organów ze względu na skład empezar lección
|
|
Jednoosobowe, wieloosobowe
|
|
|
Podział organów ze względu na obszar działania empezar lección
|
|
|
|
|
Podział organów ze względu na rodzaj zadań empezar lección
|
|
prawodawcze, wykonawcze, sądownicze, kontrolne
|
|
|
Podział organów ze względu na sposób powoływania empezar lección
|
|
wyłaniane w wyborach, pochodzące z nominacji
|
|
|
|
empezar lección
|
|
tworzenie prawa, funkcja ustrojodawcza, ustawodawcza, kreacyjna, kontrolna, legitymizacyjna
|
|
|
|
empezar lección
|
|
Pytanie, rząd/minister, określony termin
|
|
|
3 przykłady państw z parlamentem jednoizbowym empezar lección
|
|
|
|
|
|
empezar lección
|
|
Niższa Bundestag wyższa Bundesrat
|
|
|
|
empezar lección
|
|
Izba wyższa Rada Kantonów Izba niższa Rada Narodowa
|
|
|
|
empezar lección
|
|
Izba wyższa- Senat Francji Izba niższa- Zgromadzenie Narodowe
|
|
|
Tryb sesyjny pracy parlamentu empezar lección
|
|
|
|
|
Tryb sesyjny pracy parlamentu empezar lección
|
|
Parlament może obradować i podejmować decyzje w wyznaczonych okresach
|
|
|
Tryb permanentny pracy parlamentu empezar lección
|
|
Kadencja parlamentu stanowi jednolitą całość.
|
|
|
|
empezar lección
|
|
Więcej głosów za niż przeciw
|
|
|
|
empezar lección
|
|
|
|
|
|
empezar lección
|
|
Wniosek musi poprzeć większa od połowy liczba głosujących.
|
|
|
|
empezar lección
|
|
Matematycznie określona liczba członków izby parlamentu, których obecność jest konieczna, aby podejmowane w niej decyzje były prawomocne.
|
|
|
|
empezar lección
|
|
Mandat zdobywa ten, kto w danym okręgu wyborczym uzyskał najwięcej głosów.
|
|
|
|
empezar lección
|
|
Mandaty w okręgu wyborczym są dzielone pomiędzy ugrupowania biorące udział w wyborach proporcjonalnie do liczby uzyskanych przez nie głosów.
|
|
|
|
empezar lección
|
|
Upoważnienie do reprezentowania wyborców w sprawowaniu władzy państwowej, a także działania w ich imieniu.
|
|
|
|
empezar lección
|
|
Parlamentarzysta nie jest związany żadnymi wytycznymi czy wskazówkami otrzymanymi od swoich wyborców, reprezentuje cały naród.
|
|
|
|
empezar lección
|
|
Odpowiedzialność przed wyborcami
|
|
|
|
empezar lección
|
|
Instytucja prawna, która ogranicza lub całkowicie znosi odpowiedzialność prawną za popełnione czyny oraz podjęte decyzje.
|
|
|
|
empezar lección
|
|
Obejmuje wszystkie czyny parlamentarzysty, również te, które nie są związane z wykonywaniem mandatu, obowiązuje w trakcie trwania kadencji.
|
|
|
|
empezar lección
|
|
Działania wynikające ze sprawowania mandatu, przysługuje po kadencji.
|
|
|
Zadania władzy wykonawczej (4) empezar lección
|
|
wykonywanie ustaw uchwalonych przez parlament, zarządzanie państwem, zapewnienie mu zewnętrznego i wewnętrznego bezpieczeństwa, realizacja polityki zagranicznej
|
|
|
Sposoby wyboru prezydenta (3) empezar lección
|
|
wybory powszechne i bezpośrednie, wybory pośrednie przez kolegium elektorów, wybory pośrednie przez parlament
|
|
|
|
empezar lección
|
|
Naczelny organ władzy wykonawczej powołany do realizowania najważniejszych funkcji państwa.
|
|
|
Co to partycypacja obywatelska empezar lección
|
|
uczestnictwo w życiu państwa
|
|
|
1. Partycypacja obywatelska 2. społeczna empezar lección
|
|
1. relacja obywatel-władza 2. relacja obywatel-obywatel
|
|
|
Forma partycypacji: informowanie empezar lección
|
|
administracja informuje obywateli o decyzjach lub procedurach
|
|
|
Forma partycypacji: konsultowanie empezar lección
|
|
Władza proponuje obywatelom swoje rozwiązania i zbiera na ten temat opinie
|
|
|
Forma partycypacji: współdecydowanie empezar lección
|
|
Obywatele-administracja, wspólne rozwiązania
|
|
|
2 przyczyny niskiego poziomu partycypacji empezar lección
|
|
niewysoki stan świadomości obywatelskiej, zły sposób przeprowadzania konsultacji społecznych
|
|
|
3 narzędzia partycypacji obywatelskiej empezar lección
|
|
budżet partycypacyjny, otwarta przestrzeń, warsztaty przyszłościowe
|
|
|
Co to budżet partycypacyjny empezar lección
|
|
Zaangażowanie obywateli w tworzenie budżetu jednostki samorządowej
|
|
|
Co to otwarta przestrzeń? empezar lección
|
|
Spotkania, konferencje, rozmowa o różnych zgłoszonych wątkach
|
|
|
Co to warsztaty przyszłościowe? empezar lección
|
|
Wypracowanie wizji, zaplanowanie działań
|
|
|
|
empezar lección
|
|
Wykorzystanie władzy lub funkcji publicznej w celu bezprawnego uzyskania korzyści materialnych lub osobistych.
|
|
|
|
empezar lección
|
|
|
|
|
|
empezar lección
|
|
|
|
|
|
empezar lección
|
|
|
|
|
Z jakich elementów składa się forma państwa? (3) empezar lección
|
|
forma rządów, reżim polityczny, ustrój terytorialno-prawny
|
|
|
|
empezar lección
|
|
|
|
|
Podział reżimu politycznego? empezar lección
|
|
Demokratyczne, autokratyczne (totalitarne, autorytarne)
|
|
|
Podział ustrojów terytorialno-prawnych. empezar lección
|
|
Państwa unitarne i złożone.
|
|
|
