término  |
definición |
Demos + Kratos (grecki) – Ludowładztwo / rządy ludzi empezar lección
|
|
|
|
|
|
empezar lección
|
|
|
|
|
|
empezar lección
|
|
|
|
|
|
empezar lección
|
|
Suwerenność narodu, reprezentacji, pluralizm, opozycja, praworządność i konstytucyjność, trójpodział władzy
|
|
|
|
empezar lección
|
|
Władza ustawodawcza = legislatywna
|
|
|
|
empezar lección
|
|
Władza wykonawcza = egzekutywa
|
|
|
|
empezar lección
|
|
Władza Sądowa = judykatywa
|
|
|
|
empezar lección
|
|
|
|
|
|
empezar lección
|
|
|
|
|
rządy większości i wolność realizowania własnych celów empezar lección
|
|
|
|
|
Warunki stabilnej demokracji empezar lección
|
|
Ekonomiczne, Społeczne, kulturowe, polityczne
|
|
|
Demokracja nie upada nigdy gdy empezar lección
|
|
dochód na głowę jest wyższy niż 6055$ na głowę
|
|
|
|
empezar lección
|
|
Wolność, Równość, Braterstwo, Sprawiedliwość, Różnorodność, własność, władza oparta na wyborach i szacunek do opozycji
|
|
|
chrześcijaństwo to wolność empezar lección
|
|
|
|
|
|
empezar lección
|
|
|
|
|
|
empezar lección
|
|
Wobec prawa, Szans, Polityczna, rezultatów
|
|
|
|
empezar lección
|
|
|
|
|
|
empezar lección
|
|
|
|
|
|
empezar lección
|
|
|
|
|
|
empezar lección
|
|
|
|
|
każdemu wg pracy, każdemu wg jego pozycji, każdemu wg jego dziel empezar lección
|
|
Sprawiedliwość liberalizm
|
|
|
|
empezar lección
|
|
największa wolność, każdy równy, każdy może głosować i wybierać, kontra nad władzą, wyrównany rozwój każdy, respektowana godność człowieka, odpowiedzialność i konsekwencje dla każdego
|
|
|
|
empezar lección
|
|
działa zbyt wolno, uniformacja społeczeństwa, demokracja nie możliwa w wojsku i policji, prowadzi po populizmu, prowadzi do dyktatury, Demagogia, Alienacja, nepotyzm, Bierność społeczna, Korupcja
|
|
|
|
empezar lección
|
|
|
|
|
wyobcowanie klasy politycznej empezar lección
|
|
|
|
|
|
empezar lección
|
|
|
|
|
możliwość i zdolność wydawania i egzekwowani decyzji empezar lección
|
|
|
|
|
system instytucji podejmujących istotne decyzje w sprawach państwa empezar lección
|
|
|
|
|
akceptacja władzy przez społeczeństwo empezar lección
|
|
|
|
|
|
empezar lección
|
|
|
|
|
Rezultatem legitymizacji jest empezar lección
|
|
|
|
|
osoby podejmujące decyzje empezar lección
|
|
|
|
|
osoby wykonujące polecenia empezar lección
|
|
|
|
|
obszar na którym działa władza ma wpływ empezar lección
|
|
|
|
|
ludzie zaangażowani w proces podejmowanie decyzji politycznych empezar lección
|
|
|
|
|
Elita przychodzą nowi ludzie empezar lección
|
|
|
|
|
Elita szczelnie chroni swe szeregi, wyalienowana empezar lección
|
|
|
|
|
trwały układ, struktura poswatała w celu rozwiązania problemów społecznych empezar lección
|
|
|
|
|
|
empezar lección
|
|
|
|
|
|
empezar lección
|
|
Atency (Lejtensi) – utrzymanie i przekazanie wzorców kulturowych
|
|
|
|
empezar lección
|
|
ntegration (integrejszyn) – integracja społeczeństwa
|
|
|
|
empezar lección
|
|
o (goł) – celowość systemu
|
|
|
|
empezar lección
|
|
Daptation (adaptejszyn) adaptacja społeczeństwa do systemu
|
|
|
Warunki skutecznego funkcjonowania i.s. empezar lección
|
|
precyzyjne określenie celów, dobra organizacja pracy, zapewnienie odpowiednich środków, sprawne posługiwanie się narzędziami
|
|
|
|
empezar lección
|
|
ekonomiczna, polityczna, oświat – wychow – szkoła, kulturowa, socjalna, religijna, komunikacji
|
|
|
|
empezar lección
|
|
aktywność na arenie międzynarodowej, umowy z innymi państwami, obrona, wojsko, służba dyplomatyczne, budowanie silnej pozycji
|
|
|
|
empezar lección
|
|
zapewnienie ładu, porządku, bezpieczeństwa wewnętrznego, prawodawcza, porządkowa, administracyjna, kulturowa, gospodarcza, Socjalna
|
|
|
Forma państwa Prezydencja, parlamentarna, kolegialna empezar lección
|
|
|
|
|
Forma państwa Absolutna, parlamentarna, konstytucyjna empezar lección
|
|
|
|
|
|
empezar lección
|
|
|
|
|
Ustrój terytorialny Zdecentralizowane, scentralizowane empezar lección
|
|
|
|
|
Ustrój terytorialny Państwo złożone z autonomia części składowych empezar lección
|
|
|
|
|
celem jest zbudowanie stabilnej odpornej formy autorytaryzmu empezar lección
|
|
|
|
|
nie ma wolnych wyborów ale zwiększa się pole konsultacji i wymiany myśli empezar lección
|
|
|
|
|
– są wolne wybory ale rządzy duchownych empezar lección
|
|
Demokracja elektoralna – Iran
|
|
|
Ustrój gospodarczy państwo stróżem nocnym, leseferyzm, wolny rynek, małe podatki, mała opieka socjalna empezar lección
|
|
|
|
|
Ustrój gospodarczy opiekuńcze, interwencja państwowa, duże podatki i duży socjal, próba wolności społecznej empezar lección
|
|
|
|
|
Ustrój gospodarczy państwo decydujące, panowanie, rozdzielnictwo empezar lección
|
|
Gospodarka centralnie starowana
|
|
|
trwała wspólnota ludzi zajmująca określone terytorium empezar lección
|
|
|
|
|
|
empezar lección
|
|
Uznanie międzynarodowe, Całowładnośc, Samowładność
|
|
|
Teorie pochodzenia państwa empezar lección
|
|
teistyczna – teologiczna, patriarchalna, umowy społecznej – utylitarna – praktyczność, podboju, funkcjonalna, Marksistowska – dychotomiczna, Rasistowska
|
|
|
|
empezar lección
|
|
suwerenność zewnętrzna, suwerenność wewnętrzna, terytorialność, przymusowość, powszechność
|
|
|
Sposoby nabywania obywateli empezar lección
|
|
zasada krwi, zasada ziemi, naturalizacja, małżeństwo, opcje wyboru
|
|
|
|
empezar lección
|
|
|
|
|
obecnie 120mld w Polsce 1mln empezar lección
|
|
|
|
|
