término  |
definición |
podział na stany społeczne empezar lección
|
|
1. duchowieństwo 2. Rycerstwo 3. mieszczanie 4. chłopi
|
|
|
w którym roku we Francji pamowała dynastia kapetyngów empezar lección
|
|
|
|
|
|
empezar lección
|
|
podstawą władzy króla były jego osobiste posiadłości
|
|
|
Francja-kto był zagrożeniem dla władzy kapetyngów empezar lección
|
|
angielska dynastia Plantagentów
|
|
|
powiedziała kim i w którym roku wybuchła wojna stulecia empezar lección
|
|
w 12 i 13w. pomiędzy francją a Anglia
|
|
|
|
empezar lección
|
|
był najwybitniejszym z kopetyngów i usobiał ideal władcy
|
|
|
|
empezar lección
|
|
w 1302 zwował przedstawicieli wszystkich stanów
|
|
|
do jakiego plemiona nawiązuje nazwa Anglia empezar lección
|
|
|
|
|
Anglia-w którym roku była bitwa pod Hastings empezar lección
|
|
|
|
|
Anglia-kto załozył nowa dynastię normadzką empezar lección
|
|
|
|
|
Anglia-kto odpowiadał za system skarbowy empezar lección
|
|
szeryfowie mianowani przez władce
|
|
|
kto przegrał wojnę stulecia empezar lección
|
|
|
|
|
Anglia-przeciwko komu wybuchł bunt empezar lección
|
|
przeciwko królowi Jonowi bez ziemi
|
|
|
Anglia-co się stalo poprzez bunt na króla Jona bez ziemi empezar lección
|
|
poddani wymuślili na nim przywilej WIELKA KARTA SWOBÓD
|
|
|
w którym roku powstała wielka karta swobód empezar lección
|
|
|
|
|
co było napisane na wielkiej karcie swobód empezar lección
|
|
1. podadki mogły być nakladane tylko za zgodą wielkiej rady krolestwa 2. król nie mógł nikogo uwiezić bez wyroku sądu
|
|
|
|
empezar lección
|
|
reprezentacja stanowa składająca się z przedstawicieli duchowieństwa, rycerstwa i mieszczaństwa
|
|
|
w którym roku po raz pierwszy zevrał się parlament empezar lección
|
|
|
|
|
jakie dwie izby uformowały się w następnych stuleciach empezar lección
|
|
1. Izba lordów 2. Izba Gmin
|
|
|
kogo reprezentowała izba lordów empezar lección
|
|
|
|
|
kogo reprezentowała izba Gmin empezar lección
|
|
niższe rycerstwo i miasta
|
|
|
