→ WERSOLOGIA → Empezar lección / Descargar tarjetas en MP3

término		definición
AKCENT empezar lección		nadaje rytmu wypowiedzi. Informuje o sylabach. jest to mocniejsze powiedzenie danej sylaby.
AKCENT POBOCZNY empezar lección		Pojawia się w sekwencjach dłuższych niż 4 sylaby. Ma charakter dodatkowy. Jeżeli się pojawia jest inicjalny (na pierwszą sylabę wyrazu)
AKCENT WYRAZOWY empezar lección		Możemy go zobaczyć we fragmentach semantycznych. Przyporządkowuje sobie wyrazy jednosylabowe.
AKCENT ZESTROJOWY empezar lección		podstawowa jednostka akcentowa. Posiada wyraz, w którym jest sylaba akcentowana, a później szereg sylab nieakcentowanych
AMFIBRACH empezar lección		Jednostka rytmiczna w wierszu. Przejawia się przez 3 sylaby. _ / _. Sylaba akcentowana jest po środku
ANAKRUZA empezar lección		Jedna lub dwie sylaby nieakcentowane, po których występuje sylaba akcentowana. To zjawisko pojawia się na początku wersu
ANAPEST empezar lección		stopa metryczna. Składa się z 3 sylab, 2 krótkie, 1 długa--> _ _ /.
ANTYKADENCJA empezar lección		Jest związana z intonacją, wraz z kadensją pozbywa się monotonii z wypowiedzi. Dzięki niej wypowiedź rośnie/ idzie do góry.
WIERSZ ASKŁADNIOWY empezar lección		strofy i wersy nie są podzielone wg intonacji wiersza
ATON empezar lección		wyraz nieakcentowany
INTONACJA empezar lección		nadaje ona nam specyficzną tonacje i sens. Dzięki niej możemy określić charakter wypowiedzi (oznajmująca, pytająca rozkazująca, sarkastyczna itd.)
JAMB empezar lección		stopa metryczna, w której akcent pada na każdą parzystą sylabę _ /
KADENCJA empezar lección		Ma charakter spadkowy/ idzie w dół.
KATALEKSA empezar lección		usunięcie, stłumienie ostatniej sylaby/ stopy w wersie --> _/_ _/_ _/
KLAUZULA empezar lección		zamknięcie zdania, wersu, wypowiedzi
KOLON (ZESTRÓJ INTONACYJNY) empezar lección		Jest przystosowany pod jeden inton. Taki człon jest oddzielony pauzą. Składa się z więcej niż jednego wyrazu, jest dzielony przez akcent
KONSTATNA METRYCZNA empezar lección		To SYLABA, AKCENT I RYMY--> pozwalają uporządkować metr.
RYM KRZYŻOWY empezar lección		rymy w co drugim wersie. Występują naprzemiennie ABAB
METR empezar lección		Porządek językowy tekstu. Powtórzenie porządku i układu wersów.
RYM MĘSKI empezar lección		rymuje się ostatnia sylaba wersu
WIERSZ NIENUMERYCZNY empezar lección		wiersz nie posiada sztywnego wzorca rytmicznego. Jest oparty na np. regułach semantycznych, składniowych czy brzmieniowych.
WIERSZ NUMERYCZNY empezar lección		wiersz w którym powtarzają się w poszczególnych wersach jednostki rytmiczne: sylaby, stopy, zestroje akcentowe.
RYM OKALAJĄCY empezar lección		ABBA. Jedna para rymów okala inną parę.
AKCENT OKSYTONICZNY empezar lección		Jest to akcent pod który podlegają wyrazy jednosylabowe AKCENTOWANE
PAROKSYTONICZNY AKCENT empezar lección		Akcent pada na przedostatnią sylabę wyrazu. Ma charakter wyrazowy.
PAUZA empezar lección		brak jakichkolwiek dźwięków w systemie akustycznym. Przerwa w wypowiedzi. Pełni f. fonologiczną.
PAUZA WERSYFIKACYJNA empezar lección		pauza narzucona odbiorcy. Pojawia się w tym samym miejscu, po określonej liczbie sylab, po każdym zdaniu, zestroju akcentowym albo nieprzewidywalnie.
PEON III empezar lección		4 sylabowa stopa metryczna _ _ / _
PÓŁANTYKADENCJA I PÓŁKADENCJA empezar lección		Intonemy dodatkowe. Bronią przed monotonnością. Pomaga wierzchołkom antykadenchji i głębokości kadencji.
PROKLITYKA empezar lección		zjawisko dzięki któremu wyrazy nieakcentowane łączą się z wyrazami akcentowanymi w zestroje akcentowe. Atony są przed wyrazem akcentowanym.np. za szkołą.
AKCENT PROPAROKSYTONICZNY empezar lección		akcent, który uwydatnia 3, 4 lub 5 sylabę od końca wyrazu.
PROZA empezar lección		przeciwstawia się mowie poetyckiej. Ma charakter ciągły. Nie dzieli się na wersy
SYSTEM PROZODYJNY empezar lección		zespół tworzony przez intonacje akcent i pauzę. Służy do delimitacji tekstu. Widzimy jego działanie w obrębie zdania.
PRZERZUTNIA empezar lección		środek poetycki, który przenosi koniec jednego wersu do drugiego.
RYTM empezar lección		Powtarzalność fragmentów tekstu równoważnych pod względem budowy. Decyduje o tym liczba sylab, akcentów, średniówka i rymy
SKANDOWANIE empezar lección		akcentowanie każdej sylaby w wyrazie.
WIERSZ SKŁADNIOWY. empezar lección		Jest podzielony tak jak intonacja dzieli prozę. Jest uporządkowany
STOPA METRYCZNA empezar lección		odcinek zawarty między dwiema akcentowanymi sylabami
BIAŁY WIERSZ empezar lección		wiersz, który nie posiada rymów.
TOK CENZUROWANY empezar lección		rozcięcie stopy metrycznej przez granicę zestroju. NAJCZĘŚCIEJ JAMB DAKTYL I ANAPEST
DAKTYL empezar lección		Daje akcent na co 3 sylabę licząc od pierwszej /_ _ /_ _
DELIMITACJA empezar lección		w wierszu: pozwala zauważyć jak dane zjawiska dzielą tekst na poszczególne segmenty, WERSY UDAJĄ ZDANIA, CZŁON WERSOWY CZŁON SKŁADNIOWY A STOPA ZESTRÓJ
ATONIZACJA empezar lección		brak akcentowania
TOK DIEREZOWANY empezar lección		granicą stopy jest granica zestroju. NAJCZĘŚCIEJ TROCHEJ AMFIBRACH I PEON III
ENKLITYKA empezar lección		odwrotnie do proklityki.np. spóźnił się
FORMACJA PROZODYJNA empezar lección		TO PROZA SKANDOWANIE I WIERSZ!!!
HIPERKATALEKSA empezar lección		Dodanie sylaby nieakcentowanej ponad potrzebę rachunku stopowego.
AKCENT INICJALNY empezar lección		padający w nagłosie, na pierwszej sylabie wyrazu.
INSTRUMENTALIZACJA GŁOSKOWA empezar lección		Autor daje koło siebie podobnie brzmiące głoski.
WERS empezar lección		jedna linijka wiersza, wydziela się go graficznie.
WERSOLOGIA empezar lección		nauka o budowie wiersza.
SYSTEM WERSYFIKACYJNY empezar lección		Zespół reguł obowiązujących przy tworzeniu i odbiorze wiersza. Różni się w zależności od danego języka.
WIERSZ empezar lección		Utwór poetycki, zaliczany do liryki
WIERSZ WOLNY empezar lección		wiersz nienumeryczny. nie opiera się na zgodności sylab, stóp czy zestrojów.
ZESTRÓJ AKCENTOWY empezar lección		jednostka organizowana przez akcent wyrazowy. To wyraz/ grupa wyrazów, która ma jeden akcent. Największa liczba sylab, która może stworzyć zestrój to 4
ŻEŃSKI RYM empezar lección		zgodność brzmieniowa w przedostatniej i ostatniej sylabie
WIERSZ STROFICZNY empezar lección		zbudowany z wyraźnym podziałem na strofy
STRUKTURA TEKSTU empezar lección		wewnętrzna budowa tekstu. charakteryzuje się wielopoziomowością i wieloplanowością.
WIERSZ STYCHICZNY empezar lección		wiersz ciągły w którym nie występują strofy
RYM STYCZNY empezar lección		rymy sąsiadujące. AABB
SYLABA empezar lección		część wyrazu lub wyraz, który zbudowany jest na samogłosce.
WIERSZ SYLABICZNY empezar lección		wiersz mający równą liczbę sylab, akcent jest w nim stały
WIERSZ SYLABOTONICZNY empezar lección		taka sama liczba sylab w każdym wersie, określony układ stóp.
ŚREDNIÓWKA empezar lección		punkt podziału wersu na dwie części. Jej położenie jest zależne od granicy wyrazów i zestrojów akcentowych.
WIERSZ TONICZNY empezar lección		jednakowa liczba zestrojów akcentowych, ale ich układ nie jest stały
TROCHEJ empezar lección		stopa w której akcent jest zawsze na nieparzystej sylabie /_ /_ /_

WERSOLOGIA

Debes iniciar sesión para poder comentar.

Más