término  |
definición |
integracja informacji z wszystkich płatów empezar lección
|
|
|
|
|
|
empezar lección
|
|
|
|
|
kora ruchowa pamięć wyuczonych działań ruchowych empezar lección
|
|
|
|
|
świadomość JA, zdawanie sobie sprawy empezar lección
|
|
|
|
|
planowanie działań, sekwencji ruchów, podejmowanie decyzji, przewidywanie konsekwencji, tzw. dojrzałość empezar lección
|
|
|
|
|
|
empezar lección
|
|
|
|
|
kora somatosensoryczna /czucie dotyku bólu empezar lección
|
|
|
|
|
|
empezar lección
|
|
|
|
|
|
empezar lección
|
|
|
|
|
|
empezar lección
|
|
|
|
|
|
empezar lección
|
|
|
|
|
|
empezar lección
|
|
|
|
|
Ilość nerwów w odcinku szyjnym empezar lección
|
|
|
|
|
Ilość nerwów rdzeniowych w odcinku piersiowym empezar lección
|
|
12 par nerwów międzyżebrowych
|
|
|
|
empezar lección
|
|
splot szyjny, splot ramienny
|
|
|
Najdłuższy nerw rdzeniowy w odcinku szyjnym empezar lección
|
|
|
|
|
Ilość nerwów rdzeniowych w odcinku lędźwiowym empezar lección
|
|
|
|
|
Splot w odcinku lędźwiowym empezar lección
|
|
|
|
|
Najdłuższy nerw rdzeniowy empezar lección
|
|
|
|
|
Ilość nerwów rdzeniowych w odcinku krzyżowym empezar lección
|
|
|
|
|
Splot w odcinku krzyżowym empezar lección
|
|
|
|
|
Największy i najdłuższy nerw rdzeniowy w splocie krzyżowym empezar lección
|
|
|
|
|
Charakter włókien w nerwach rdzeniowych empezar lección
|
|
ruchowe, czuciowe, wegetatywne (zaopatrujące skórę, mięśnie, błony surowicze, kości i stawy)
|
|
|
Nerwy rdzeniowe- biorą swój początek bądź kończą się w istocie szarej rdzenia kręgowego empezar lección
|
|
Nerwy rdzeniowe- biorą swój początek bądź kończą się w istocie szarej rdzenia kręgowego
|
|
|
|
empezar lección
|
|
|
|
|
|
empezar lección
|
|
|
|
|
|
empezar lección
|
|
|
|
|
|
empezar lección
|
|
|
|
|
|
empezar lección
|
|
|
|
|
|
empezar lección
|
|
n. trójdzielny (czuciowy)
|
|
|
|
empezar lección
|
|
|
|
|
|
empezar lección
|
|
|
|
|
|
empezar lección
|
|
n. przedsionkowo- ślimakowy (czuciowy)
|
|
|
|
empezar lección
|
|
n. językowo- gardłowy (czuciowy)
|
|
|
|
empezar lección
|
|
|
|
|
|
empezar lección
|
|
|
|
|
|
empezar lección
|
|
|
|
|
|
empezar lección
|
|
|
|
|
|
empezar lección
|
|
nerwy czaszkowe + nerwy rdzeniowe
|
|
|
|
empezar lección
|
|
komórki nerwowe (neurocyty, neurony) + komórki gleju
|
|
|
|
empezar lección
|
|
pełnią funkcję rusztowania dla komórek nerwowych. Pośredniczą w przemianie materii
|
|
|
Maksymalna długość neurytów empezar lección
|
|
|
|
|
|
empezar lección
|
|
dendryty+ akson (neuryt, wypustka osiowa) + ciało komórkowe + osłonka mielinowa
|
|
|
Półkule mózgu (powierzchnie) empezar lección
|
|
powierzchnia wypukła, przyśrodkową, podstawną (oddzielone od siebie szczeliną podłużną mózgu)
|
|
|
|
empezar lección
|
|
|
|
|
Ośrodki kojarzeniowe przednie (percepcja, wyobraźnia, tworzenie pojęć, pamięć nowa) empezar lección
|
|
|
|
|
Ośrodki kojarzeniowe przednie empezar lección
|
|
percepcja, wyobraźnia, tworzenie pojęć, pamięć nowa
|
|
|
|
empezar lección
|
|
|
|
|
|
empezar lección
|
|
|
|
|
|
empezar lección
|
|
|
|
|
Pole kojarzeniowe tylne (położenie części ciała) empezar lección
|
|
płat potyliczny, ciemieniowy
|
|
|
|
empezar lección
|
|
|
|
|
|
empezar lección
|
|
|
|
|
|
empezar lección
|
|
|
|
|
Pole kojarzeniowe środkowe empezar lección
|
|
|
|
|
Pole kojarzeniowe środkowe (ośrodki) empezar lección
|
|
pamięć dawna, długotrwała, pamięć dźwięków
|
|
|
Pragnienie, łaknienie, termoregulacja, popęd płciowy empezar lección
|
|
|
|
|
Nerwy odchodzące od rdzenia kręgowego empezar lección
|
|
31 par nerwów rdzeniowych
|
|
|
Główny element budowy istoty szarej empezar lección
|
|
|
|
|
|
empezar lección
|
|
opona twarda/pajęczynówka/opona miękka
|
|
|
Część mózgowia odpowiedzialna za myślenie. empezar lección
|
|
|
|
|
Część mózgowia odpowiedzialna za słuch i mowę. empezar lección
|
|
|
|
|
Część mózgowia odpowiedzialna za napięcie mięśni szkieletowych empezar lección
|
|
|
|
|
Część mózgowia odpowiedzialna za wzrok. empezar lección
|
|
|
|
|
Część mózgowia odpowiedzialna za czucie. empezar lección
|
|
|
|
|
opony mózgu i rdzenia kręgowego empezar lección
|
|
|
|
|
Niewielka przestrzeń między komórkami tworzącymi synapsę empezar lección
|
|
|
|
|
Układ autonomiczny (wegetatywny) empezar lección
|
|
sprawuje nadzór nad czynnościami narządów wewnętrznych i reguluje wszystkie podstawowe czynności utrzymujące organizm przy życiu.
|
|
|
Układ autonomiczny (części) empezar lección
|
|
współczulna i przywspółczulna
|
|
|
|
empezar lección
|
|
przyśpiesza pracę narządów, trzewia spowalnia
|
|
|
|
empezar lección
|
|
spowalnia pracę narządów, trzewia przyśpiesza
|
|
|
Zwoje pnia współczulnego w odcinku szyjnym empezar lección
|
|
szyjny górny, środkowy, dolny
|
|
|
Ilość zwojów w odcinku piersiowym empezar lección
|
|
|
|
|
|
empezar lección
|
|
|
|
|
|
empezar lección
|
|
|
|
|
|
empezar lección
|
|
|
|
|
|
empezar lección
|
|
|
|
|
|
empezar lección
|
|
|
|
|
|
empezar lección
|
|
|
|
|
|
empezar lección
|
|
|
|
|
|
empezar lección
|
|
|
|
|
|
empezar lección
|
|
receptor, nerw, nerw, efektor
|
|
|
|
empezar lección
|
|
|
|
|
|
empezar lección
|
|
twarda, pajęczynówka, miękka
|
|
|
gdzie płyn mózgowo rdzeniowy empezar lección
|
|
między miękką a pajęczynówką
|
|
|
|
empezar lección
|
|
przedłużony, móżdżek, most
|
|
|
skupienia komórek istoty białej empezar lección
|
|
|
|
|
|
empezar lección
|
|
półkule i ciało modzelowate
|
|
|
|
empezar lección
|
|
ciemieniowy, skroniowy, czołowy, potyliczny
|
|
|
|
empezar lección
|
|
przywspółczulny autonomiczny
|
|
|
|
empezar lección
|
|
układ pokarmowy, oddechowy, szyja, serce
|
|
|
|
empezar lección
|
|
ramienny, szyjny, lędźwiowy, krzyżowy
|
|
|
|
empezar lección
|
|
|
|
|
|
empezar lección
|
|
promieniowy, łokciowy, pośrodkowy
|
|
|
|
empezar lección
|
|
piszczelowy, strzałkowy, kulszowy
|
|
|
|
empezar lección
|
|
pień współczulny, splot krezkowy, splot trzewny
|
|
|
|
empezar lección
|
|
włókna przedzwojowe i zazwojowe
|
|
|
