término |
definición |
Co to jest terapia zająciowa empezar lección
|
|
Terapia zajęciowa to aktywność, która pomaga pacjentom poprawić ich sprawność i samodzielność, wspierając ich zdrowie i codzienne funkcjonowanie
|
|
|
Formy organizacji terapii zajęciowej empezar lección
|
|
Indywidualna – terapeuta pracuje z jednym pacjentem. Grupowa – zajęcia odbywają się w grupie osób o podobnych potrzebach. Środowiskowa – prowadzona w naturalnym środowisku życia pacjenta, np. w domu.
|
|
|
|
empezar lección
|
|
Terapeuta zajęciowy może pracować w: • szpitalach, • zakładach opiekuńczo-leczniczych, • domach pomocy społecznej, • warsztatach terapii zajęciowej, • szkołach specjalnych, • ośrodkach rehabilitacyjnych, • środowisku domowym pacjenta.
|
|
|
|
empezar lección
|
|
Proces terapeutyczny to po prostu regularne spotkania z terapeutą, które pomagają rozwiązać trudności, z którymi boryka się dana osoba. Razem szukają przyczyn problemów i krok po kroku je rozwiązują. „Diagnoza → plan → działanie → ocena.”
|
|
|
|
empezar lección
|
|
zależy od: • wolicji – motywacji do działania, • habituacji – nawyków i pełnionych ról, • zdolności wykonawczych, • środowiska, w którym żyje człowiek. Model pomaga zrozumieć, jak aktywności wpływają na zdrowie i funkcjonowanie człowieka.
|
|
|
|
empezar lección
|
|
Jest to zachowanie odpowiednich proporcji między: • pracą, • odpoczynkiem, • obowiązkami, • czasem wolnym. Brak równowagi może prowadzić do stresu, przemęczenia i pogorszenia zdrowia
|
|
|
Funkcje terapii zajęciowej empezar lección
|
|
• lecznicza, • usprawniająca, • edukacyjna, • społeczna, • adaptacyjna, profilaktyczna
|
|
|
zadania terapeuty zajęciowego empezar lección
|
|
• ocena potrzeb pacjenta, • planowanie terapii, • prowadzenie zajęć terapeutycznych, • motywowanie pacjenta, • ocena efektów terapii, współpraca z zespołem terapeutycznym
|
|
|
Czynniki środowiska społecznego wpływające na zdrowie empezar lección
|
|
Do najważniejszych należą: • poziom wykształcenia, • sytuacja materialna, • warunki mieszkaniowe, • zatrudnienie, • dostęp do opieki zdrowotnej, wsparcie rodziny i społeczeństwa
|
|
|
Etyka zawodowa terapeuty zajęciowego empezar lección
|
|
Opiera się na zasadach: • poszanowania godności pacjenta, • poufności, • odpowiedzialności zawodowej, • uczciwości, • szacunku dla autonomii pacjenta.
|
|
|
Pierwsze spotkanie terapeuty Z Pacjentem empezar lección
|
|
Podczas pierwszego spotkania terapeuta: • przedstawia się, • buduje atmosferę zaufania, • przeprowadza wywiad, • obserwuje pacjenta, • ustala cele terapii.
|
|
|
|
empezar lección
|
|
jest europejską organizacją zrzeszającą terapeutów zajęciowych. Jej celem jest rozwój zawodu oraz promowanie wysokich standardów terapii zajęciowej w Europie
|
|
|
Kto wydaje orzeczenie o stopniu niepełnosprawności? empezar lección
|
|
Orzeczenie wydają: • Powiatowe Zespoły do Spraw Orzekania o Niepełnosprawności, Wojewódzkie Zespoły do Spraw Orzekania o Niepełnosprawności (w postępowaniu odwoławczym)
|
|
|
|
empezar lección
|
|
to uczucia, które wpływają na to, jak się rozumiemy. Mogą być wyrażone werbalnie lub niewerbalnie. Najważniejsze emocje to radość, złość, smutek, strach. Ich zrozumienie pomaga budować lepsze relacje i większą empatię w kontakcie z innymi
|
|
|
|
empezar lección
|
|
Bariery fizyczne – na przykład hałas, zła akustyka, odległość. Bariery psychiczne – na przykład stres, lęk, uprzedzenia. Bariery językowe – trudny lub specjalistyczny język, brak zrozumienia słów. Bariery społeczne – różnice kulturowe, stereotypy
|
|
|
|
empezar lección
|
|
Konflikt to sytuacja, w której występuje sprzeczność interesów, potrzeb, wartości lub celów pomiędzy osobami albo grupami
|
|
|
Metody przekazywania informacj zwrotnej empezar lección
|
|
• komunikat "JA" • Metoda kanapki (pozytywne - krytyczne - pozytywne) • konstruktywny feedback •Model FUKO (Fakty, uczucia konsekwencje oczekiwania)
|
|
|
Komunikacja alternatywna AAC empezar lección
|
|
obejmuje metody wspomagające lub zastępujące mowę, np.: • piktogramy, • symbole, • tablice komunikacyjne, • komunikatory elektroniczne, język migowy
|
|
|
Objawy przemocy psychicznej empezar lección
|
|
• poniżanie, • wyśmiewanie, • zastraszanie, • izolowanie od innych, • kontrolowanie, grożenie
|
|
|
Komunikacja werbalna i niewerbalna empezar lección
|
|
Werbalna – komunikacja za pomocą słów. Niewerbalna – komunikacja poprzez: • mimikę, • gesty, • postawę ciała, • kontakt wzrokowy, ton głosu
|
|
|
|
empezar lección
|
|
Polega na pełnym skupieniu się na rozmówcy poprzez: • utrzymywanie kontaktu wzrokowego, • parafrazowanie, • zadawanie pytań, okazywanie zainteresowania
|
|
|
|
empezar lección
|
|
Jest to technika komunikacyjna polegająca na doprecyzowaniu wypowiedzi rozmówcy w celu uniknięcia nieporozumień
|
|
|
|
empezar lección
|
|
Polega na nazwaniu emocji rozmówcy i pokazaniu, że zostały one zrozumiane. Przykład: „Widzę, że jesteś zmartwiony tą sytuacją”.
|
|
|
|
empezar lección
|
|
To zachowania skierowane przeciwko sobie, powodujące szkody fizyczne lub psychiczne.
|
|
|
|
empezar lección
|
|
Asertywność to umiejętność wyrażania własnych potrzeb, opinii i uczuć z poszanowaniem praw innych ludzi
|
|
|
|
empezar lección
|
|
Charakteryzują się: • podporządkowaniem innym, • trudnością w odmawianiu, • rezygnacją z własnych potrzeb, • unikaniem konfliktów.
|
|
|
|
empezar lección
|
|
• intrapersonalne (wewnętrzne), • interpersonalne (między ludźmi), • grupowe, • organizacyjne.
|
|
|
|
empezar lección
|
|
Powoduje pogorszenie relacji, wzrost napięcia, utratę współpracy i negatywne emocje
|
|
|
|
empezar lección
|
|
Manipulacyjna • ukryte wpływanie na innych, • wykorzystywanie emocji, osiąganie własnych korzyści
|
|
|
|
empezar lección
|
|
Uległa • rezygnacja z własnych potrzeb, • brak obrony swoich praw, podporządkowanie innym
|
|
|
|
empezar lección
|
|
Agresywna • naruszanie praw innych, • dominacja, • krytykowanie, wywoływanie lęku
|
|
|
|
empezar lección
|
|
• Uległa – szanuję prawa innych, ale nie swoje. • Agresywna – szanuję swoje prawa, ale nie szanuję praw innych. Asertywna – szanuję swoje prawa i
|
|
|