término  |
definición |
|
empezar lección
|
|
mleko, jaja, krzepnięcie, szkielet, skurcz mięśni, krzywica, osteoporoza
|
|
|
|
empezar lección
|
|
strączkowe, orzechy, mięso, kości, uwalnianie ATP, enzymy, chlorofil, pobudliwość nerwowa, rytm serca
|
|
|
|
empezar lección
|
|
strączkiwe, banany, pomidory, przewodnictwo nerwowe, zwiększa uwodnienie cytozolu, skurcze mięśni(serca),
|
|
|
|
empezar lección
|
|
przewodnictwo nerwowe, zwiększa uwodnienie cytozolu
|
|
|
|
empezar lección
|
|
figi, wątroby, szpinak, hemoglobina mioglobina, anemia enzymy oddychania i fotosyntezy
|
|
|
|
empezar lección
|
|
owoce morza, sól jodowana, hormony tarczycy, wole, niedorozwój umyslowy wole-powiększenie tarczycy
|
|
|
|
empezar lección
|
|
wirusowe, ugryzienie, zaburzenia koordynacji paraliż
|
|
|
|
empezar lección
|
|
bakteryjne, droga kropelkowa, u oddechowy
|
|
|
|
empezar lección
|
|
wirus HIV, droga płciowa, kontakt z krwią, zakażenie przez łożysko
|
|
|
|
empezar lección
|
|
bakteryjne, droga pokarmowa, gorączka bóle brzucha wymioty
|
|
|
|
empezar lección
|
|
wirusowe, droga pokarmowa, porażenie kończyn, zapalenie mózgu
|
|
|
|
empezar lección
|
|
wirusowe, skóra, droga płciowa, łożysko, rak szyjki macicy, brodawki na skórze
|
|
|
|
empezar lección
|
|
bakteryjne, pokarmowa, owady, ból brzucha, powiększenie wątroby, wysypka
|
|
|
|
empezar lección
|
|
bakteryjne, pokarmowa, kropelkowa, biegunka, wymioty, odwodnienie
|
|
|
|
empezar lección
|
|
wirusowe droga kropelkowa powikłania: zapalenie płuc, mięśnia serocwego normalne objawy każdy zna
|
|
|
|
empezar lección
|
|
bakteryjna, przez skaleczenia, drogą oddechową, pokarmową, czarne krosty, gorączka, bóle brzucha, biegunka z krwią
|
|
|
|
empezar lección
|
|
wirusowe, kropelkowa, zapalenie spojówek i błon śluzowych nosa (płuc), wysypka
|
|
|
|
empezar lección
|
|
bakteryjne, kleszcz, zmiana skórna (rumień) osłabienie, zaburzenia układu nerwowego, kostnego i krążenia
|
|
|
|
empezar lección
|
|
wirusowa, kropelkowa, wysypka, ten sam wirus po latach może powodować półpasiec
|
|
|
|
empezar lección
|
|
wirusowa, kropelkowa, powiększenie węzłów chłonnych, wysypka (głównie twarzy)
|
|
|
|
empezar lección
|
|
bakteryjna, zabrudzenie rany ziemią, wzmożone napięcie mięśniowe, drgawki, zaburzenie czucia
|
|
|
|
empezar lección
|
|
protist, samica komara widliszka, ataki dreszcze, bardzo wysoka gorączka, objawy okresowe
|
|
|
|
empezar lección
|
|
protist, droga płciowa, stan zapalny dróg rodnych, czasem moczowych, u mężczyzn przeważnie bezobjawowo
|
|
|
|
empezar lección
|
|
wirusowa, kropelkowa, gorączka, powiększenie ślinianek przyusznych
|
|
|
|
empezar lección
|
|
protist, woda /pokarm skażonym kałem, biegunki nudności, ubytek masy ciała, wysypka alergiczna
|
|
|
|
empezar lección
|
|
wirusowe, pokarmowa, nudności, wymioty, zapalenie wątroby, żółtaczka
|
|
|
|
empezar lección
|
|
wirusowe, droga płciowa, kontakt z krwią, łożysko, powoduje immuno agresję komórek wątroby- marskość wątroby
|
|
|
|
empezar lección
|
|
wirusowe, z krwią, droga płciowa, przeważnie bezobjawowo, marskość wątroby, rak wątroby
|
|
|
|
empezar lección
|
|
protist, droga pokarmowa, z glebą, kocimi odchodami, łożysko, gorączka powiększenie węzłów chłonnych(dorośli), wady rozwojowe układu nerwowego i wzroku (u płodu)
|
|
|
|
empezar lección
|
|
Protist, droga, pokarmowa(cysty), biegunka, krwotok z przewodu pokarmowego, odwodnienie, nudności ropnie wątroby i płuc
|
|
|
|
empezar lección
|
|
protist Mucha tse-tse, początkowo nieregularne ataki gorączki i bóle stawów, z czasem zaburzenia neurologiczne, śpiączka po kilku latach
|
|
|
|
empezar lección
|
|
enzym, reakcje utlenienia i redukcji
|
|
|
|
empezar lección
|
|
enzym, przenoszenie grup funkcyjnych, między związkami
|
|
|
|
empezar lección
|
|
enzym, rozkład z użyciem wody
|
|
|
|
empezar lección
|
|
enzym, rozrywanie wiązań bez wody, tworzenie wiązań podwójnych
|
|
|
|
empezar lección
|
|
enzym, izomeryzacja (przenoszenie grup w jednej cząsteczce)
|
|
|
|
empezar lección
|
|
enzym, tworzenie wiązań z zużyciem ATP
|
|
|
gdzie, akceptor, donor, pierwszy produkt karboksylacji, produkt wychodzący z cyklu empezar lección
|
|
Stroma, rybulozo bisfosforan, CO2, 3-fosfoglicerynian, aldehyd 3-fosfoglicerynowy rzadko o to pytają (ale się zdarza);)
|
|
|
akceptor węgla donor węgla pierwszy produkt karboksylacji empezar lección
|
|
szczawiooctan, acetylo CoA, cytrynian
|
|
|
|
empezar lección
|
|
mleko, jaja, czerwone warzywa i owoce(karoten), funkcjonowanie nabłonków, kurza ślepota, łuszczyca
|
|
|
|
empezar lección
|
|
mleko, jaja, tran, promienie UV, wchłanianie wapnia, krzywica, osteoporoza
|
|
|
|
empezar lección
|
|
oleje roślinne, orzechy, antyoksydant, praca mięśni, naczyń krwionośnych, ryzyko raka, osłabienie mięśni, niedokrwistość
|
|
|
|
empezar lección
|
|
warzywa zielone, wątroba, Flora jelitowa, krzepnięcie krwi, krwotok z nosa
|
|
|
|
empezar lección
|
|
warzywa kapustne, czarna porzeczka, róża, cytrusy, kiszonka, wchłanianie żelaza, hormony, kolagen, szkorbut, niska odporność
|
|
|
|
empezar lección
|
|
drożdże, Flora jelitowa, synteza aminokwasów, rozwój układu nerwowego płodu, biegunka, wady rozwojowe mózgu
|
|
|
|
empezar lección
|
|
wątroba jaja mięso Flora jelitowa proces krwiotwórczy anemia uszkodzenie układu nerwowego wegetarianie muszą ją suplementować - NIE występuje w roślinach
|
|
|
|
empezar lección
|
|
woda pitna, ryby morskie, budowa kości i szkliwo zębów, próchnica
|
|
|
|
empezar lección
|
|
ślinowa, trzustkowa, jelitowa, polisacharydy - disacharydy
|
|
|
|
empezar lección
|
|
żołądek białka - polipeptydy
|
|
|
|
empezar lección
|
|
żołądkowa, trzustkowa, jelitowa tłuszcze- glicerol i kw. tłuszczowe
|
|
|
|
empezar lección
|
|
trzustkowa, białka, polipeptydy postać nie aktywna -gen (enzymy proteolityczne)
|
|
|
|
empezar lección
|
|
bakteryjne, pokarmowa, ból brzucha, wysoka gorączka, dreszcze
|
|
|
|
empezar lección
|
|
procentowy udział komórek w objętości krwi
|
|
|
|
empezar lección
|
|
szybkość opadania erytrocytów zwiększony oznacza stan zapalny
|
|
|
ilość krwinek na mikrolitr empezar lección
|
|
erytrocyty ok 4,5-5,5mln. trombocyty ok 150-400k leukocyty 4-10k mężczyźni mają więcej erytrocytów niż kobiety
|
|
|
|
empezar lección
|
|
błona śluzowa żołądka, zwiększa wydzielanie soku żołądkowego i perystaltyka
|
|
|
|
empezar lección
|
|
dwunastnica, hamuje wydzielanie soku żołądkowego, pobudza trzustkę
|
|
|
|
empezar lección
|
|
nerki, proces krwiotwórczy
|
|
|
|
empezar lección
|
|
różne tkanki, reakcja zapalna, skurcz mięśni gładkich
|
|
|
|
empezar lección
|
|
przysadka, pobudza inne gruczoły
|
|
|
|
empezar lección
|
|
przysadka, pobudza wzrost u dzieci
|
|
|
|
empezar lección
|
|
przysadka, wytwarzanie mleka, hamuje owulację
|
|
|
|
empezar lección
|
|
|
|
|
|
empezar lección
|
|
tarczyca, zmniejsza stężenie wapnia we krwi
|
|
|
|
empezar lección
|
|
tarczyca, pobudzają metabolizm i wchłanianie glukozy
|
|
|
|
empezar lección
|
|
przytarczyce, zwiększa stężenie wapnia we krwi
|
|
|
adrenalina, noradrenalina empezar lección
|
|
rdzeń nadnerczy, mobilizuje organizm, bicie serca, ciśnienie, stężenie glukozy
|
|
|
|
empezar lección
|
|
kora nadnerczy, wzrost stężenia glukozy, ciśnienie krwi, wchłanianie sodu i potasu w nerkach. obniża odporność kortyzol powoduje m.in. rozkład przeciwciał
|
|
|
|
empezar lección
|
|
jądra, rozwój drugorzędowych cech płciowych męskich, wzrost mięśni szkieletowych
|
|
|
|
empezar lección
|
|
jajniki, rozwój drugorzędowych cech żeńskich, zmiany endometrium w cyklu miesięcznym
|
|
|
|
empezar lección
|
|
jajniki, rozwój zarodka i płod
|
|
|
|
empezar lección
|
|
podwzgórze - tylni płat przysadki, laktacja, poród
|
|
|
|
empezar lección
|
|
podwzgórze- tylny płat przysadki, zwiększa resorpcje zwrotną wody, zagęszcza mocz
|
|
|
|
empezar lección
|
|
komórki b trzustki, zmniejsza stężenie glukozy, zwiększa wchłanianie do komórek, hamuje rozkład aminokwasów
|
|
|
|
empezar lección
|
|
komórki a trzustki, zwiększa stężenie glukozy, rozpad glikogenu (stymuluje rozkład aminokwasów)
|
|
|
|
empezar lección
|
|
enzym, rozplątuje podwójną helisę
|
|
|
|
empezar lección
|
|
różnicowanie gatunków przez barierę środowiskową
|
|
|
|
empezar lección
|
|
różnicowanie gatunków bez bariery geograficznej
|
|
|
|
empezar lección
|
|
upodabnianie struktur niezależnie od siebie w ten sposób mogą (ale nie muszą powstawać narządy analogiczne)
|
|
|
|
empezar lección
|
|
różnicowanie się narządów homologicznych
|
|
|
|
empezar lección
|
|
Mają 2 pierścienie Adenina (2 wiązania). Guanina (3 wiązania)
|
|
|
|
empezar lección
|
|
mają jeden pierścień tymina, uracyl (2 wiązania) cytozyna (3 wiązania)
|
|
|
