término  |
definición |
chemioterapia dotyczy schorzenie wywołane przez empezar lección
|
|
bakterie wirusy grzyby i pierwotniaki
|
|
|
chemioterapeutyki są to związki syntetyczne które nie posiadają naturalnych wzorców w przyrodzie do nich empezar lección
|
|
sulfonamidy chinolony trimetopirum
|
|
|
syntetyczne środki chemioteraprutyczne empezar lección
|
|
Chlorchinaldin Nifuroksazyd Bactrim biseptol
|
|
|
Chlorchinaldin Jest to lek który działa empezar lección
|
|
działa bakteriobójczo ma szerokie spektrum działania działa na gram dodatnie gram-ujemne jest środkiem pełzakobójczym stosowane w zakażeniach bakteryjnych przewodu pokarmowego w stanach zapalnych gardła i pochwy
|
|
|
|
empezar lección
|
|
pochodny nitrofuranu. bakteriobojczy ale w swietle jelit. jest srodkiem peuzakobojczym. stosowany w biegunkach pochodzenia bakteryjnego
|
|
|
mechanizm działania sulfonamidów empezar lección
|
|
polega na tym że blokują one powstawanie kwasu foliowego w komórce bakteryjnej doprowadzenia do hamowania wzrostu bakterii gram dodatnich i ujemnych nie wykazują działanie na wirusy grzyby i rikecje
|
|
|
gdzie są metabolizowane sulfonamidy empezar lección
|
|
wątrobie a wydalana głównie przez nerki
|
|
|
używa się w stanach zapalnych tkanek miękkich wywołanych bakteriami empezar lección
|
|
|
|
|
nadwrazliwosc drobnoustrojów na sulfinamidy empezar lección
|
|
zjawisko sulfamidoodpornosc pojawia się zwykle po długotrwałym stosowaniu zbyt dużych dawek tego leku
|
|
|
zjawisko toksyczności sulfonamidami empezar lección
|
|
czy długotrwałe stosowanie w dawkach wysokich mogą uszkadzać narządy wewnętrzne głównie wątrobę i nerki wczesnym Objawem toksyczności są alergie w postaci wysypki
|
|
|
|
empezar lección
|
|
inaczej Biseptol połączenie sulfinamidow z trimetopirem wykazuje działanie bakteriobójcze w stosunku do bakterii gram dodatnich gram ujemnych przeciwpierwotniakowe
|
|
|
działania niepożądane Bactrim biseptolu empezar lección
|
|
skórna zapalenie błony śluzowej języka i policzków
|
|
|
|
empezar lección
|
|
dla dorosłych 480 w postaci tabletek a dla dzieci 240 postaci syropu
|
|
|
farmakodynamika Stała eliminacji empezar lección
|
|
szybkość z jaką suwany jest lek z krwi oznacza procent zmniejszenia się stężenia leku w określonym czasie
|
|
|
biologiczny okres półtrwania empezar lección
|
|
czas w którym jest w godzinach w którym stężenie maleje do połowy
|
|
|
dawkowanie sulfonamidów i antybiotyków uzależnione jest empezar lección
|
|
od wieku, płci, pod względem farmakodynamiki stała eliminacji oraz biologicznego okresu półtrwania
|
|
|
dawka sulfonamidów i antybiotyków empezar lección
|
|
dawka modyfikowana w zależności od wieku i rodzaju przebiegu zakażenia, stanu nerek. Dawkowanie jest bardzo ważne odstępu między dawkami na podstawie badań formakodynamicznych czy przedłużenie bakterii wytwarzają odporność na lek
|
|
|
|
empezar lección
|
|
klasyczne środki chemioterapeutyczne które są otrzymywane na drodze naturalnej, półsyntetyczne i syntetycznej
|
|
|
mechanizm działania antybiotyku empezar lección
|
|
hamują one procesy przemiany materii bakterii i również utrudniają przyswajanie pewnych substancji które są potrzebne do życia i rozmnażania bakterii
|
|
|
Era antybiotyków rozpoczął empezar lección
|
|
Aleksander Fleming, chinem i... Pracował nad grzybem Penicillium notatum
|
|
|
antybiotyki ze względu na sposób działania na bakterie BAKTERIOBOJCZE empezar lección
|
|
pelicyliny bakteriobójczo, Cefalosporyny bakteriobójcze
|
|
|
antybiotyki bakteriostatyczne hamujące rozwój empezar lección
|
|
|
|
|
ze względu na zasięg z działania o wąskim spektrum działania empezar lección
|
|
penicyliny naturalne Makroliny
|
|
|
o szerokim spektrum działania antyniotyki empezar lección
|
|
|
|
|
dawkowanie antybiotyków zależy od empezar lección
|
|
stały eliminacji i okresie biologicznego półtrwania
|
|
|
dawka antybiotyku zależne jest od empezar lección
|
|
w wieku pacjenta rodzaje zakażenia bakteryjnego ciężkości przebiegu zakażenia
|
|
|
w przypadku każdego antybiotyku należy zachować dane odstęp empezar lección
|
|
|
|
|
warunkiem skuteczności leku jest empezar lección
|
|
staly odstęp czasu charakterystyczny dla danego antybiotyku złej się odpowiednie duże stężenie bakteriostatyczne i bakteriobójcze
|
|
|
przed podaniem leku obowiązuje empezar lección
|
|
|
|
|
jak może być nieskuteczne ale może też być na niego empezar lección
|
|
|
|
|
w przypadku antybiotyku powinno się przeprowadzać empezar lección
|
|
|
|
|
z podaniem antybiotyku łączy się zjawisko empezar lección
|
|
bakterioodporności powstają biologiczne mutanty na odporne na antybiotyk bakterie wytwarzają Różne mechanizmy obronne
|
|
|
bakterie wytwarzają Różne mechanizmy obronne, enzymy empezar lección
|
|
inkubuja dany antybiotyk z powodu że następuje zmiana przepuszczalności błony bakteryjnej dla antybiotyków staje sie szczelna i nie dopuszcza antybiotykow
|
|
|
zależność skuteczności antybiotyku z pokarmem empezar lección
|
|
zwykle pokarm mniejsza skuteczność działania leku, zmniejsza osiągnięcie maksymalnego stężenia we krwi, ale równocześnie zmniejsza drażniące działanie na śluzówki przewodu pokarmowego
|
|
|
|
empezar lección
|
|
|
|
|
antybiotyki mogą być wytwarzane empezar lección
|
|
na drodze syntetycznej pół syntetycznej mogą być wytwarzane przez bakterie i człowieka
|
|
|
antybiotyki profilaktyczne w stomatologii empezar lección
|
|
|
|
|
działanie bakteriobójcze zabija empezar lección
|
|
bakterie w pełni rozwinięte i te które są w fazie wzrostu
|
|
|
co pozwala stosować antybiotyk działający na konkretną bakterie empezar lección
|
|
wybór na antybiotykogramie
|
|
|
z leczeniem antybiotykami wiąże się proces empezar lección
|
|
|
|
|
|
empezar lección
|
|
bakteryjnymi opornymi które powstają w wyniku długotrwałej terapii antybiotyki o szerokim spektrum działania
|
|
|
Każdy organizm posiada własną empezar lección
|
|
mikroflorę bakteryjną która występuje w przewodzie bakteryjnym
|
|
|
Każdy organizm posiada własną empezar lección
|
|
mikroflorę bakteryjną która występuje w przewodzie bakteryjnym
|
|
|
mikroflora bakteryjna odpowiedzialna za empezar lección
|
|
prawidłowe funkcjonowanie przewodu pokarmowego i zabezpiecza przed mnożeniem się grzybów najczęściej Candida
|
|
|
bakterie które żyją w naszym przewodzie pokarmowym żyją w empezar lección
|
|
|
|
|
w trakcie antybiotykoterapii również zostaje zniszczona empezar lección
|
|
|
|
|
żeby nie dopuścić do utraty mikroflory jelitowej należy stosować empezar lección
|
|
preparaty osłaniające zawierające bakterie fermentacji mlekowej albo stosować prebiotyki albo probiotyki
|
|
|
|
empezar lección
|
|
albo obecna wprowadzana Do pożywienia w celu ochrony mikroflory białka tłuszcze oligosacharydy nie ulegają trawieniu w formie niezmienionej docierają ze światła i Edi tam wspomagają działanie mikroflory jelitowej
|
|
|
|
empezar lección
|
|
wyselekcjonowana jakaś kultura bakteryjna bardzo konkretna najczęściej to pałeczki kwasu mlekowego, Kultury grzybów, bakterie z grupy kretkow. w postaci kapsulkowej preparatu żeby dostał w formie niezmienionej do światła jelit
|
|
|
probiotyki do przywrócenia prawidłowej flory empezar lección
|
|
Enterol kapsułki saszetki, Lacidofil Lactil Forte ampułki, Trilac, Lakcid Forte
|
|
|
|
empezar lección
|
|
to połączenie prebiotyków i probiotyków w jednym preparacie
|
|
|
|
empezar lección
|
|
zwiększenie saprofitycznych bakterii jelitowych
|
|
|
Co zmniejsza populacje bakterii chorobotwórczych jelita empezar lección
|
|
zwiększenie saprofitycznych bakterii jelitowych przezvdanie symbiotyku
|
|
|
sam symbiotyki które używa się empezar lección
|
|
sama sam preparaty które używa się 1-2 h przed lub po antybiotyku są te które należy dochować raz na dobę
|
|
|
istotom antybiotykoterapii w stomatologii jest empezar lección
|
|
wysycenie tkanek które mają być poddane jakiemuś urazowi
|
|
|
wysycenie tkanek ma mieć takie stężenie które empezar lección
|
|
za hamuje rozwój bakterii w obrębie rany operacyjnej
|
|
|
antybiotyki beta b mechanizm polega empezar lección
|
|
laktanowe na hamowanie biosyntezy komórki ściany bakteryjnej które doprowadzą do rozpadu komórki (bakteriobójcza)
|
|
|
antybiotyki beta B laktonowe dzielą się na empezar lección
|
|
penicyliny naturalne i półsyntetyczne
|
|
|
|
empezar lección
|
|
|
|
|
wiele bakterii wytwarza enzym empezar lección
|
|
|
|
|
|
empezar lección
|
|
enzym który rozkłada penicylina związku z tym czasie nieaktywna
|
|
|
enzym penicylinaza dziala na empezar lección
|
|
gram dodatnie niektóre gram ujemne
|
|
|
Stomatologii 90% infekcji spowodowane jest w bakteriami empezar lección
|
|
|
|
|
antybiotyki na bazie penicyliny stosuje się w stomatologii empezar lección
|
|
terapie profilaktycznie czyli osłonowo przed zabiegiem stosowane w ostrych stanach zapalnych tkanek miękkich jamy ustnej ropnia w niektórych przypadkach zapalnych jako reg pierwszego rzutu jako szerokie spektrum działania
|
|
|
przeciwwskazaniem do używania penicyliny jest empezar lección
|
|
nadwrażliwość uczulenie do tego konieczne jest wywiad
|
|
|
antybiotyk cefalosporyna podzial empezar lección
|
|
sefril, keflex, Augmentin
|
|
|
Stomatologii penicylina używa się empezar lección
|
|
szerokim spektrum działania
|
|
|
jaki zakres działania ma cefalosporyna empezar lección
|
|
Szeroki zakres działania wieczór nie wchłania się do przewodu pokarmowego do przenikają do tkanek i płynów ustrojowych
|
|
|
odporność na ceflasporyny narasta empezar lección
|
|
|
|
|
odporność ceflasporeny występuje głównie wśród empezar lección
|
|
gram ujemne są stosunkowo odporne na penicynilaze
|
|
|
działanie uboczne cefalosporyn empezar lección
|
|
skórne odczyny alergiczne jeżeli coś się pojawi zalecenie przerwanie podawania
|
|
|
cefalosporyny stosowane są w przypadku empezar lección
|
|
zakażeń pooperacyjny w ogólnych zakażeniach po sączenia wywołane gram-ujemne kto toksyczność stosunkowo mała
|
|
|
|
empezar lección
|
|
statycznie ale przy wysokich dawkach bakteriobójcze
|
|
|
makrolidy mechanizm działania empezar lección
|
|
hamują syntezę ściany komórki bakteryjnej działają głównie na bakterie gram ujemne
|
|
|
działają na gronkowce paciorkowce empezar lección
|
|
|
|
|
sam łatwo wchłaniany z przewodu pokarmowego empezar lección
|
|
|
|
|
makrolidy wydalane są przez empezar lección
|
|
|
|
|
makrolidy stosuje się w przypadku empezar lección
|
|
nie wrażliwość na penicylinę a zakażenie jest wywołane gronkowcem
|
|
|
makrolidy stosujemy zamiennie empezar lección
|
|
z penicyliną u osób uczulonych na nią
|
|
|
antybiotyki linkozamidy nowe są to bakterie które działają empezar lección
|
|
w dużych dawkach bakteriobójczo
|
|
|
zaburzają funkcję rybosomów bakteryjnych empezar lección
|
|
antybiotyki linkozamidowe
|
|
|
antybiotyki linkozamidy środki empezar lección
|
|
|
|
|
Amino glikolizowana antybiotyki działają empezar lección
|
|
bakteriobójczo na gram-ujemne głównie słabo na gram-dodatnie nie działają na beztlenowce
|
|
|
działanie ototoksyczne uszkadzające nerw czaszkowy 8 przedsionkowo-ślimakowy empezar lección
|
|
antybiotyki aminoglikozydowe
|
|
|
działanie uboczne stosowania antybiotyków aminoglikozydowych empezar lección
|
|
uszkadza nerw 8 przedsionkowo-ślimakowy może spowodować głuchotę u dzieci
|
|
|
stomatologii aminoglikozydowe empezar lección
|
|
ciężki w powikłaniach infekcyjnych
|
|
|
aminoglikozydowe antybiotyki podaje się w szpitalach w przypadkach empezar lección
|
|
Kiedy nie można podać doustnie ampicylinę
|
|
|
preparaty antybiotyków aminoglikozydowych empezar lección
|
|
Dexamed przy zapaleniu przyzębia dziąśle tkanek okołowierzchołkowych jaką maść miejsc
|
|
|
|
empezar lección
|
|
miejscowo na błonę śluzową jamy ustnej jest to aminoglikozydowy antybiotyk
|
|
|
|
empezar lección
|
|
działają bakteriostatycznie na gram dodatnie i ujemne w dużych dawkach bakteria zabójczo
|
|
|
przystosowanie o tetracykline pojawia się zjawisko empezar lección
|
|
dysbakteriozy nadkażenia jest to wyjałowiona flora bakteryjna
|
|
|
przystosowanie tetracykliny pojawia się empezar lección
|
|
nadkażenie gronkowcowe albo grzybicze
|
|
|
tetracyklinie konieczne jest stosowanie empezar lección
|
|
|
|
|
tetracykliny odkładają się empezar lección
|
|
w kościach szkliwie w zebienie
|
|
|
czy dużo trwałym stosowaniu z powodu odkładania się w szkliwie jej zrębinie u dzieci empezar lección
|
|
wywołują zaburzenia w rozwoju zębów powiadają się przebarwienia głównie w zębach stałych żadnej mlecznych są uzależnione od kiedy zadziałał antybiotyk kolor przebarwień jest różny uzależniony od rodzaju tetracykliny
|
|
|
przebarwienia w zębach mlecznych są jeżeli dziecko zażywa empezar lección
|
|
tetracyklina od 5 do 6 miesiąca do pierwszego roku
|
|
|
zębach stałych są przebarwienia jeżeli dziecko zażywa empezar lección
|
|
tetracykline 6 roku życia wewnętrznych
|
|
|
w jamie ustnej najczęstszym zakażeniem jest grxebem empezar lección
|
|
Dlaczego pochodnym wyszedł candida albicans
|
|
|
infekcja Candida albicans następuje w wyniku empezar lección
|
|
zniszczenia flory bakteryjnej saprofityczne jej następuje zaburzenie równowagi, zla higiena jamy ustej i ruchowe uzupelbienia protetyczne
|
|
|
zakażenie Candida albicans nazywa się empezar lección
|
|
kandydoza leczenie jest miejscowe i ogólne
|
|
|
antybiotyki w ostrych stanach zapalnych empezar lección
|
|
antybiotykoterapia empiryczna o szerokim spektrum działania a potem celowana oparta na bakteriogram je
|
|
|
leczenie candida albicans empezar lección
|
|
miejscowe maści kremy zawiesiny które podaje się zarówno na błonę śluzową jak i na płytkę protezy wspomaga się podczas połykania i jamy ustnej muszą być stosowane Długo te leki a po zniknięciu zmian Terapia powinna trwać około 2 tygodnie co najmniej
|
|
|
|
empezar lección
|
|
jak będzie działał w zależności od stężenia albo grzyby ostatecznie albo grzybobójczo skuteczny w terapii mieszanej
|
|
|
|
empezar lección
|
|
wyłącznie w miejscowo w preparacie Primapucin
|
|
|
