término  |
definición |
|
empezar lección
|
|
476 n.e., upadek cesarstwa zachodniorzymskiego
|
|
|
|
empezar lección
|
|
1453- upadek cesarstwa bizantyjskiego. 1492- odkrycie Ameryki. 1517- marcin Luter
|
|
|
|
empezar lección
|
|
grube mury, małe okna, kamień, portale półkuliste
|
|
|
|
empezar lección
|
|
strzeliste wieże, duże witraże, "ściany ze światła", system przyporowy
|
|
|
bogurodzica sytuacja komunikacyjna empezar lección
|
|
Zbiorowa modlitwa chrześcijan do Maryi (nadawca) i chrystusa (adresat), oparta na koncepcji pośrednictwa
|
|
|
wizerunek maryi bougurodzica empezar lección
|
|
wielka królowa niebios, pośredniczka między ludźmi a bogiem
|
|
|
Bogurodzia środki stylistyczne empezar lección
|
|
Archaizmy, apostrofy, Oksymorony i Antytezy (przeciwstawienia, np. bogurodzica-dziewica), epitety, paralelizm kompozycyjny (powtarzalność zwrotek)
|
|
|
lament swietokrzyski sytuacja komunikacyjna empezar lección
|
|
Cierpiąca matka boska zwraca się do Jezusa, stojąc pod krzyżem
|
|
|
lament świętokrzyski wizerunek maryi empezar lección
|
|
cierpiąca matka "sabat mater dolorosa"
|
|
|
lament świętokrzyski środki stylistyczne empezar lección
|
|
apostrofy, zdrobnienia, epitety, pytania retoryczne, archaizmy, metafory i porównania, anafory (powtórzenia)
|
|
|
|
empezar lección
|
|
skromność, odrzucanie wszystkich dóbr ludzkich, samotność (św Aleksy)
|
|
|
|
empezar lección
|
|
wierny i lojalny, mężny, odważny, oddamy królowi, damie, bogu i ludowi (pieśń o Rolandzie)
|
|
|
|
empezar lección
|
|
wybrany przez boga, mądry, odważny, hojny (kronika Galla Anonima)
|
|
|
|
empezar lección
|
|
ignorowanie wad, przypisywanie samych dobrych cech
|
|
|
|
empezar lección
|
|
nadawanie cech teatralnych sytuacjom codziennym
|
|
|
|
empezar lección
|
|
podkreślenie dobrych cech postaci w celu przedstawienia jej jako wzorca do naśladowania
|
|
|
|
empezar lección
|
|
uświęcenie, osoby, przedmiotu lub wydarzenia pozareligijnego
|
|
|
|
empezar lección
|
|
tekst promujący konkretne wzorce
|
|
|
|
empezar lección
|
|
1112-1116, po łacinie, 3 księgi, o bolesławie Krzywoustym
|
|
|
Pieśń o Rolandzie etos rycerski empezar lección
|
|
Wierność królowi, oddanie bogu, honor, wzorowa śmierć (Ars moriendi)
|
|
|
rozmowa mistrza polikarpa ze smiercia śmierć empezar lección
|
|
gnijący kobiecy trup, który nie oszczędza nikogo, gadatliwa i uszczypliwa (groteska utworu)
|
|
|
|
empezar lección
|
|
oparta na liczbie 3, piekło 9 kręgów, czyściec 9 części, raj 9 niebios, jest alegorią wędrówki człowieka przez życie
|
|
|
boska komedia przewodnicy empezar lección
|
|
Wergiliusz- piekło i czyściec, wyjaśnia moralny porządek zaświatów, Beatrzycze- raj, zrozunienie prawd wiary, św Bernard z Clairvaux- zjednoczenie z bogiem
|
|
|
boska komedia cechy średniowieczne empezar lección
|
|
teocentryzm, nawiązania do Biblii, moralizatorstwo
|
|
|
boska komedia cechy renesansowe empezar lección
|
|
postaci mitologiczne i antyczne, problematyka społeczna i polityczna, wiara, że człowiek ma prawo do szczęścia, bohater współczuje potępionym
|
|
|
|
empezar lección
|
|
jeden język łaciński, jedna filozofia, jedna wiara
|
|
|
|
empezar lección
|
|
wskazywanie na głębsze znaczenie zjawisk materialnych
|
|
|
|
empezar lección
|
|
kreowanie wzorców do naśladowania
|
|
|
|
empezar lección
|
|
opisywanie żywotów świętych
|
|
|
|
empezar lección
|
|
zbiór tekstów o przeszłości, w średniowieczu często mieszała. legendy z faktami
|
|
|
|
empezar lección
|
|
matka boska opłakuje jezusa z nim na kolanach
|
|
|
|
empezar lección
|
|
trójca jako Jezus na czele, Maryja i Jan chrzciciel jako wstawiennicy w modlitwie
|
|
|
|
empezar lección
|
|
|
|
|
|
empezar lección
|
|
utwór o charakterze żałobnym po stracie bliskiej osoby
|
|
|
|
empezar lección
|
|
|
|
|
|
empezar lección
|
|
kontrast między dwoma bardzo różnymi motywami
|
|
|
|
empezar lección
|
|
racjonalne uzasadnienie wiary za pomocą logiki arystotelesa
|
|
|
|
empezar lección
|
|
dualizm, szczęście można osiągnąć jedynie przez zbawienie przez boga
|
|
|
|
empezar lección
|
|
harmonia między wiarą a rozumem, bóg na szczycie hierarchicznej drabiny bytów
|
|
|
|
empezar lección
|
|
życie jest piękne, ekologia, zwierzęta
|
|
|
|
empezar lección
|
|
skromne życie, autodestrukcja
|
|
|
|
empezar lección
|
|
niezwykle dramatyczne sytuacje
|
|
|
|
empezar lección
|
|
walka dobra ze złem i duszę ludzką
|
|
|
|
empezar lección
|
|
inne brzmienia wyrazów np jenerał
|
|
|
|
empezar lección
|
|
inna odmiana wyrazów np ukrzyżowan
|
|
|
|
empezar lección
|
|
z przedrostkami lub przyrostkami które wyszły z użycia np zazdrościwy
|
|
|
|
empezar lección
|
|
totalnie inne słowa np kajet (zeszyt)
|
|
|
|
empezar lección
|
|
teraz mają inne znaczenie np list (liść)
|
|
|
|
empezar lección
|
|
nie używane już przysłowia np. ni bogu świeczkę, ni czartu ożoga
|
|
|
