término  |
definición |
Jakie są trzy znaczenia słowa historia? empezar lección
|
|
Przeszłość; opowieść; nauka o przeszłości
|
|
|
Czym zajmują się historycy? empezar lección
|
|
Badają i opisują prawdziwe wydarzenia z przeszłości
|
|
|
Kim jest postać historyczna? empezar lección
|
|
Osobą która istniała naprawdę
|
|
|
Czym różni się postać historyczna od baśniowej? empezar lección
|
|
Historyczna istniała naprawdę; baśniowa jest wymyślona
|
|
|
Dlaczego warto poznawać historię? empezar lección
|
|
Aby rozumieć przeszłość i lepiej poznawać współczesny świat
|
|
|
Czym są źródła historyczne? empezar lección
|
|
Wszystkimi śladami działalności człowieka z przeszłości
|
|
|
Jakie są dwie główne grupy źródeł historycznych? empezar lección
|
|
Materialne i niematerialne
|
|
|
Na jakie dwie grupy dzielimy źródła materialne? empezar lección
|
|
|
|
|
Podaj trzy przykłady źródeł pisanych. empezar lección
|
|
Kroniki; listy; dokumenty
|
|
|
Podaj trzy przykłady źródeł niepisanych. empezar lección
|
|
Budynki; broń; dzieła sztuki
|
|
|
Podaj trzy przykłady źródeł niematerialnych. empezar lección
|
|
Tradycje; zwyczaje; opowieści
|
|
|
Do jakiego rodzaju źródeł należy paszport dziadka? empezar lección
|
|
|
|
|
Do jakiego rodzaju źródeł należy starożytny miecz? empezar lección
|
|
|
|
|
Do jakiego rodzaju źródeł należy taniec ludowy? empezar lección
|
|
|
|
|
Czym zajmuje się archeolog? empezar lección
|
|
Bada przeszłość na podstawie wykopalisk i dawnych przedmiotów
|
|
|
Jak historyk ocenia wiarygodność źródła? empezar lección
|
|
Ustala autora i cel powstania oraz porównuje informacje
|
|
|
Dlaczego historycy porównują różne źródła? empezar lección
|
|
Aby sprawdzić prawdziwość informacji i wykryć błędy
|
|
|
Czym różni się fakt od opinii? empezar lección
|
|
Fakt można sprawdzić; opinia to osobista ocena
|
|
|
Dlaczego świadkowie mogą różnie opisywać to samo wydarzenie? empezar lección
|
|
Mają różne punkty widzenia i zapamiętują inne szczegóły
|
|
|
Co oznacza związek przyczynowo-skutkowy? empezar lección
|
|
Jedno wydarzenie prowadzi do kolejnego
|
|
|
Czym jest przyczyna wydarzenia? empezar lección
|
|
Powodem dla którego wydarzenie nastąpiło
|
|
|
Czym jest skutek wydarzenia? empezar lección
|
|
Następstwem tego wydarzenia
|
|
|
Jakie były przyczyny wynalezienia druku? empezar lección
|
|
Powolne ręczne przepisywanie książek i ich wysoka cena
|
|
|
Kto wynalazł druk w Europie? empezar lección
|
|
|
|
|
Dlaczego wynalezienie druku obniżyło ceny książek? empezar lección
|
|
Można było szybciej produkować wiele egzemplarzy
|
|
|
Jak druk wpłynął na rozwój szkolnictwa? empezar lección
|
|
Ułatwił dostęp do książek i zdobywanie wiedzy
|
|
|
Jak druk wpłynął na rozwój kultury i literatury? empezar lección
|
|
Umożliwił szybsze rozpowszechnianie książek i nowych idei
|
|
|
Jakie są główne źródła wiedzy o historii rodziny? empezar lección
|
|
Opowieści krewnych i pamiątki rodzinne
|
|
|
Czym jest pamiątka rodzinna? empezar lección
|
|
Przedmiot związany z historią członków rodziny
|
|
|
Podaj trzy przykłady pamiątek rodzinnych. empezar lección
|
|
Stare zdjęcia; listy; dokumenty
|
|
|
Czego możemy dowiedzieć się z rodzinnych pamiątek? empezar lección
|
|
Jak żyli nasi przodkowie i jakie wydarzenia przeżyli
|
|
|
Czym jest tradycja rodzinna? empezar lección
|
|
Zwyczaj przekazywany z pokolenia na pokolenie
|
|
|
Podaj trzy przykłady tradycji rodzinnych. empezar lección
|
|
Wspólne święta; wyjazdy; przekazywanie przepisów
|
|
|
Dlaczego tradycje rodzinne są ważne? empezar lección
|
|
Wzmacniają więzi między krewnymi i poczucie wspólnoty
|
|
|
Czym jest drzewo genealogiczne? empezar lección
|
|
Schemat przedstawiający powiązania między członkami rodziny
|
|
|
Czym jest pokolenie w rodzinie? empezar lección
|
|
Grupa krewnych zajmujących podobne miejsce w drzewie genealogicznym
|
|
|
Jakie informacje można odczytać z drzewa genealogicznego? empezar lección
|
|
Pokrewieństwo i powiązania między pokoleniami
|
|
|
Gdzie umieszcza się najstarszych przodków na drzewie genealogicznym? empezar lección
|
|
|
|
|
Co oznacza porządek chronologiczny? empezar lección
|
|
Ułożenie wydarzeń od najdawniejszego do najnowszego
|
|
|
Ile lat liczy wiek i tysiąclecie? empezar lección
|
|
Wiek 100 lat; tysiąclecie 1000 lat
|
|
|
Jakie są dwie ery w historii? empezar lección
|
|
Przed naszą erą i nasza era
|
|
|
Jakie wydarzenie umownie rozpoczyna naszą erę? empezar lección
|
|
Narodziny Jezusa z Nazaretu
|
|
|
Czy między 1 rokiem p.n.e. a 1 rokiem n.e. istniał rok zerowy? empezar lección
|
|
|
|
|
Jakie są cztery epoki historyczne po prehistorii? empezar lección
|
|
Starożytność; średniowiecze; nowożytność; współczesność
|
|
|
Jakie wydarzenie zakończyło prehistorię? empezar lección
|
|
|
|
|
Jakie wydarzenia wyznaczają granice średniowiecza? empezar lección
|
|
Upadek cesarstwa zachodniorzymskiego w 476 r. i odkrycie Ameryki w 1492 r.
|
|
|
Jakie wydarzenie wyznacza początek współczesności w podręczniku? empezar lección
|
|
Zakończenie I wojny światowej w 1918 r.
|
|
|
|
empezar lección
|
|
|
|
|
W którym roku rozpoczął się IV wiek p.n.e.? empezar lección
|
|
|
|
|
Ile lat minęło od 53 r. p.n.e. do 46 r. n.e.? empezar lección
|
|
|
|
|
