społ ćwiczenia

 0    65 tarjetas    guest3500189
descargar mp3 imprimir jugar test de práctica
 
término język polski definición język polski
metody badania
empezar lección
1. obserwacja 2. obserwacja uczestniczaca 3. modele zwierzece i komputerowe 4. badania korelacyjne 5. neuroborazowanie 6. eksperyment
perspektywa poznawcza
empezar lección
-pierwszy rzut oka -upatruje przyczyny w biezacych intrerpretacjach sytuacji -schematy
prrspektywa motywacyjna
empezar lección
-maksymalizujemy zyski i minimalizujemy straty + jaki byl powód/motywacja/przyczyna
perspektywa -teoria uczenia sie
empezar lección
warunkowanie klasyczne i instrumentalne lub modelowanie czyli przez obserwacje
perspektywa społeczno-kulturowa
empezar lección
czlowiek wytworem socjalizacji,-grupy maja różne wartości i wzorce zachowania -jak zgodnie z nimi postepujesz to szacunek
perspektywa ewolucjonistyczna
empezar lección
tworzy ją przeszłość calego gatunku, służy przetrwaniu i reprodukcji
konformizm
empezar lección
zmiana w zachowaniu w kierunku tego co robi wiekszość
mechanizmy konformizmu
empezar lección
1. informacyjny wpływ większości-ludzie zmieniaja zdanie bo chcą mieć racje 2. normatywny wpływ większości - zmiana zdania bo ludzie chcą być akceptowani w grupie
reqkcje na wplyw społ
empezar lección
1. uleganie -nie chce być odrzucony 2. identyfikacja-upodobnienie do źródła wpływu (moda) 3. internalizacja-bo uważamy to za słuszne
facylitacja społ
empezar lección
wzrost poziomu wykonywania zadan bo obecnosc innych
hamowanie społ
empezar lección
spadek poziomu zadan bo obecnosc innych
prawo yerkesa-dodsona
empezar lección
obecnosc innych trudne zadania-presja łatwe-obecnosc innych pomaga
społeczny dowód słuszności
empezar lección
to co czynia inni to wskazowka jak ma byc +nasila to niepewność i podobieństwo
lubienie i sympatia
empezar lección
lubimy mówić tak tym których lubimy
reguła wzajemności
empezar lección
mówimy tak tym ktorym cos zawdzieczamy
niedostępność dóbr
empezar lección
przypisujemy wiekszą wartość temu co rzadkie i do czego jest niedostepność ilościowa i czasowa
autorytet
empezar lección
pp jest mechanizmem wywierania wplywu
zaangażowanie i konsekwencja
empezar lección
-deklaracja publiczna -wzrost psychicznej dostepnosci dzialania (wyobrażanie sobie) -im wiekszy wysilek włożony i im wiecej kasy
autoschematy
empezar lección
obszary ja o ktorych mamy duza wiedze
efekt odniesienia do ja
empezar lección
lepiej pamietamy inf związane z nami
efekt coctail party
empezar lección
łatwiej zauważamy inf. dotyczace nas
ja idealne
empezar lección
jaki chcialbym byc
rozbieżność realne/idealne
empezar lección
emocje depresyjne -apatia, smutek, zmęczenie
rozbieżność realne/powinnościowe
empezar lección
trangresje moralne + emocje pobudzeniowe- wstyd, obrzydzenie, strach, poczucie winy
samoocena ukryta
empezar lección
wartosc obiektow zwiazanych z ja
wyznaczniki samooceny
empezar lección
1. genetyka 2. wynik działań 3. co mysla o nas inni i co my myślimy że inni o nas myślą
wyznacznik samooceny neg/poz
empezar lección
negatywne-neurotyzm. pozytywne-ekstrawersja, sumienność, poczucie kontroli
autoprezentacja
empezar lección
kształtować sposób w jaki inni nas spostrzegają
samoutrudnienie
empezar lección
dzialania obnizające szanse sukcesu jak sie uda to chwała
suplikacja
empezar lección
bezradność w nadzieji na pomoc
wymówki
empezar lección
redukowanie odpowiedzialności
usprawiedliwienia
empezar lección
redefinicja czynu jako mało szkodliwego
przeprosiny
empezar lección
akceptacja odpowiedxialności i komprnsacja szkody
ingracjacja
empezar lección
podlizywanie sie
świecenie przykładem
empezar lección
przedstawianie sie jako osoby moralnej
zastraszanie
empezar lección
przedstawianie sie jako osoby agresywnej lub groźnej
autopromocja
empezar lección
przedstawienie sie jako osoby kompetentnej
autopromocja orzez skojarzenie
empezar lección
z pozytywnymi cechami lub kąpanie sie w cudzej chwale
hipoteza autor obserwator
empezar lección
inni dzialaja z przyczyn wewnetrznych a my z zewnetrznych
złudzenie introspekcji
empezar lección
wnioskujac o sobie na stanach wewnetrznych a o innych z obserwacji zewnetrznych
kultura kolektywistyczna
empezar lección
ja współzależne, definiuje mnie grupa i rola społ
kultura indywidualistyczna
empezar lección
ja niezależne, definiuje mnie to co odróżni mnie pd innych
geneza ja
empezar lección
1. porównania społ 2. wnioskowanie o sobie. 3. kulturowe uwarunkowania
funkcje ja interpersonalne
empezar lección
1. negocjowanie tożsamości 2. symulacja psychiki innych
projekcja społ
empezar lección
zakladamy ze inni sa podobni do nas
efekt fałszywej powszechności
empezar lección
myslimy ze inni maja poglady podobne do nas
funkcje ja intrapersonalne
empezar lección
1. samokontrola 2. regulacja zachowania celowego
paradoksalny efekt kontroli umysłowej
empezar lección
jak nie chcesz o czyms myśleć to robisz to często czemu 1. proces automatycznego monitorowania 2. kontrolowana interwencja
autokoncentracja / przedmiotowa samoświadomość
empezar lección
przypominam sobie o swoim ja i o tym ze moge podejmowac wlasne decyzje
swiadomosc rodzaje
empezar lección
publiczna -myslenie o swoich ucxuciach i prywatna-co inni mysla o mnie
obserwacyjna samokontrola zachowania
empezar lección
niska-osoba pryncypialna wysoka-osoba pragmatyczna
pomaganie innym rodzaje
empezar lección
zachowanie pomocne 2. altruizm 3. prospołeczniść
obecność innych ktorzy NIE pomagają hamuje pomaganie bo
empezar lección
1. rozproszona odpowiedzialność 2. niewiedza wielu 3. modelowanie 4. zjawisko obojetnego
obecnosc innych którzy pomagaja pomaga bo
empezar lección
1. modelowanie 2. bajki dla dzieci w ktorych sie pomaga
teorie pobudzenia
empezar lección
widzimy kłopoty=pobudzenie emocjonalne które chcemy zredukować
teorie norm
empezar lección
normy 1. odpowiedzialności, wzajemności i osobista
teoria dostosowania łącznego
empezar lección
pomagamy krewnym aby ratowac geny
teoria altruizmu wzajemnego
empezar lección
pomagamy tym ktorzy moga nam pomuc w przyszlosci
motywacja do pomagania endocentryczna
empezar lección
pomagamy żeby polepszyc swoje samopoczucie -chodzi o to żebym to JA pomagal nie kto inny
motywacja egzocentryczna
empezar lección
pomagamy zeby lolepszyc KOMUŚ samopoczucie -liczy sie to żeby pomoc została udzielona
czesciej pomagamy
empezar lección
1. bezradnym np. starcy 2. naszym (grupa społ, ktoś kogo lubimy)
rzadziej pomagamy
empezar lección
1. gdy ktos sam zawinił swojej sytuacji 3. gdy widzimy ze to jego wina i sam moze sobie pomuc
agresja wroga (reaktywna)
empezar lección
celem zadanie cierpienia
agresja instrumentalna (proaktywna)
empezar lección
zadajemy cierpienie zeby cis pozyskać, zazwyczaj zaplanowana
agresja jako instynkt
empezar lección
1. zachowanie wrodzone 2. ujawnia sie przy wyzwalaczach a hamuje orzy kontrwyzwalaczach 3. koncepcja hudrałliczna

Debes iniciar sesión para poder comentar.