término  |
definición |
definicja religii durkheim empezar lección
|
|
religia jest powiazanym ze soba systemem wierzen i praktyk odnoszacych sie do rzeczy swietych, to znaczy wyodrebnionych i zakazanych, wierzen i praktyk laczacych wszystkich wyznawcow w jedna wspolnote moralna zwana kosciolem
|
|
|
|
empezar lección
|
|
wewnetrznie zroznicowany zespol organizacji, ktore oferuja pewien rodzaj odpowiedzi na fundamentalne pytania natury religijnej, duchowej i filozoficznej
|
|
|
trzy typy nowych ruchow religijnych empezar lección
|
|
adapatujace sie do swiata, afirmujace swiat, odrzucajace swiat
|
|
|
|
empezar lección
|
|
sukces zawodowy, poprawa zycia, przynaleznosc do wspolnoty, budowa krolestwa niebieskiego, samorozwoj, doswiadczenia duchowe
|
|
|
|
empezar lección
|
|
normotworcza, kulturotworcza, tozsamosciowa, sensotworcza, wspolnototworcza, legitymizacja, socjalizacja, stratyfikacujna, konflikt
|
|
|
trzy typy orientacji reiligijnych ernst troeltsch empezar lección
|
|
kosciol, sekta, mistycyzm
|
|
|
|
empezar lección
|
|
uznaja tylko swoja prawomocnosc, pozytywne napiecie ze spoleczenstwem
|
|
|
|
empezar lección
|
|
tylko ich prawomocnosc, sprzeciw wobec reszty spoleczenstwa
|
|
|
|
empezar lección
|
|
pozytywny stosunek do spoleczenstwa, alceptuje roszczenia innych wyznan
|
|
|
|
empezar lección
|
|
uznaja prawomocnosc innych wyznan, negatywne napiecie ze spoleczenstwem
|
|
|
|
empezar lección
|
|
osoby, ktore daza do doskonalosci religijnej
|
|
|
|
empezar lección
|
|
oczekiwanie religijnosci wirtuozerskiej, przenikanie wszystkich sfer zycia przez religie
|
|
|
|
empezar lección
|
|
akcetacja zwyczajnych przejawow religijnosci, oddzielenie religii od innych aspektow zycia
|
|
|
orientacja kultowa/mistyczna empezar lección
|
|
oddzielenie religii od innych aspektow zycia, oczekiwanie reigijnosci doskonalej
|
|
|
|
empezar lección
|
|
akceptacja masowego standardu religijnego, religia kluczowa w kazdym aspekcie zycia
|
|
|
|
empezar lección
|
|
wszelkie sposoby na jakie jednostka moze czuc sie dyskryminowana, glownym kryterium subiektywna ocena
|
|
|
instytucjonalizacja o'dea empezar lección
|
|
ruch nie jest w stanie wywrzec dlugofalowego wplywu na spoleczenstwo bez instytucjonalizacji
|
|
|
koncepcja religii obywatelskiej comte empezar lección
|
|
altruizm, nauka dowiedziona naukowo, pozytywistyczne sakramenty
|
|
|
amerykanska religia obywatelska empezar lección
|
|
system symboli religijnych, ktory role obywatela u calego spoleczenstwa interpretuje w odniesieniu do rzeczywistosci ostatecznej
|
|
|
przejawy religii obywatelskiej empezar lección
|
|
przemowienia inauguracyjne prezydentow, swieta patriotyczne, swiete dokumenty, flaga
|
|
|
piec typow civil religion empezar lección
|
|
religijnosc ludowa, nacjonalizm reigijny, wiara demokratyczna, protestancka poboznosc obywatelska, transcendentalna religia narodu
|
|
|
|
empezar lección
|
|
|
|
|
cecha religii obywatelskiej empezar lección
|
|
|
|
|
role civil religion wobec wladzy empezar lección
|
|
sluzebna wobec niej, krytyczna wobec niej
|
|
|
|
empezar lección
|
|
brak wiary w boga przy jednoczesnym uznaniu wartosci chrzescijanskich za doskonale
|
|
|
|
empezar lección
|
|
ateista po konwersji z katolicyzmu
|
|
|
roznice pomiedzy magia a religia empezar lección
|
|
magia jest instrumentalna, skupiona na prywatnej praktyce zamiast grupowej, ma mniej emocjonalny i mniej przymusowy charakter
|
|
|
|
empezar lección
|
|
niewiara w elementarna doktryne religijna z ktora jednostka jest zwiazana kulturowo
|
|
|
co najbardziej razi polskie spoleczenstwo empezar lección
|
|
agitacje wyborcze ksiezy, zajmowanie stanowisk w kwestiach politycznych oraz moralno obyczajowych
|
|
|
obecnosc religii w sferze publicznej empezar lección
|
|
edukacja, swieta, polityka, symbole religijne, media publiczne, kult jana pawla
|
|
|
|
empezar lección
|
|
|
|
|
rozdzial panstwa od kosciola empezar lección
|
|
przyjazny (stany zjednoczone), nieprzyjazny (francja)
|
|
|
model uznanych spolecznosci wyznaniowych empezar lección
|
|
|
|
|
model kosciola popieranego empezar lección
|
|
|
|
|
model kosciola panstwowego empezar lección
|
|
|
|
|
|
empezar lección
|
|
|
|
|
|
empezar lección
|
|
empirycznie uchwytne procesy, rzieki ktorym sektory spoleczenstwa i kultury wyzwalaja sie spod dominacji instytucji i symboli religijnych
|
|
|
|
empezar lección
|
|
|
|
|
|
empezar lección
|
|
zapowiedzi nagrody przedstawione w oparciu o wyjasnienia ktore nie poddaja sie latwo jednozancznej ocenie
|
|
|
|
empezar lección
|
|
religia odnosi sie do systemow ogolnych kompensatorow, ktore opieraja sie na zalozeniach nadprzyrodzonych
|
|
|
|
empezar lección
|
|
przedsiewziecia spoleczne ktorych podstawowym celem jest tworzenie podtrzymywanie i wymiana ogolnych kompensatorow o nadprzyrodzonej proweniencji
|
|
|
nagrody oferowane przez insytucje reigijne empezar lección
|
|
przynaleznosc do kosciola, uczestnictwo w wydarzeniach reigijnych, udzial w organizacjach i inicjatywach, socjalizacja dzieci
|
|
|
|
empezar lección
|
|
doktryny religijne, doswiadczenia reigijne, modlitwa, partykularyzm
|
|
|
