término  |
definición |
Martwe składniki komórkowy empezar lección
|
|
Inaczej nie plazmatyczne to jest ściana Komórkowa i wakuole
|
|
|
|
empezar lección
|
|
Kompletna cząsteczka wirusa zdolna do infekcji komórki gospodarza ale występująca poza tą komórką
|
|
|
Wirus jako materia martwa empezar lección
|
|
Nie ma budowy komórkowe i nie przejawia funkcji życiowych
|
|
|
Wirus jako materia ożywiona empezar lección
|
|
Namnaża się w komórkach gospodarza i są zbudowane z tych samych związków organi organicznych które wystepują w organizmach żywych
|
|
|
|
empezar lección
|
|
Chronię wirusa w środowisku poza komórkowym oraz umożliwia rozpoznawanie komórek gospodarza
|
|
|
|
empezar lección
|
|
Krótkie proste włókna umożliwiające adhezję
|
|
|
|
empezar lección
|
|
Struktury służące do rozpoznawania i łączenia się podczas koniugacji
|
|
|
|
empezar lección
|
|
Stanów które przychodzą bakterie podczas niekorzystnych warunków środowiska Spadek metabolizmu i wy tworzenie form przetrwalnikowych czyli cyst i Endospor
|
|
|
|
empezar lección
|
|
Pozbycie się wody z komórki i wytworzenie Grubej ściany komórkowej
|
|
|
|
empezar lección
|
|
Podział komórki na mniejszą będą Spore i większą będą Spore która degraduje
|
|
|
Co to znaczy że Porosty są organizmami pionierskimi empezar lección
|
|
Wytwarzają kwasy Porostowa które rozpuszczają skały a kruszące się Skała jest źródłem soli mineralnych dla rozwijającej się porostów
|
|
|
|
empezar lección
|
|
Liniowa to zapewnia największą wytrzymałość mechaniczną na rozciąganie dlatego pełni funkcje budulcowe wiązaniem Beta powoduje że nie może być rozłożone przez enzymy układu pokarmowego człowieka ponieważ są to Alfa amylazy
|
|
|
|
empezar lección
|
|
Rozgałęziona co umożliwia w szybkim czasie dołączenie lub odłączenie wielu cząsteczek glukozy przez co pełni funkcję magazynujące są u roślin, wiazanie alfa1,4 i 1,6glikozyd
|
|
|
Glikogen U kogo magazyn i budowa empezar lección
|
|
Rozgałęziona magazyn u zwierząt i Grzybów
|
|
|
Oligo polipeptydy i białka liczbami no kwasów empezar lección
|
|
oligo 2-10, poli 11-100, bialka >100
|
|
|
|
empezar lección
|
|
ZOL-> ŻEL koagulacja NaCl, ŻEL->ZOL PEPTYZACJA H20
|
|
|
|
empezar lección
|
|
Kuliste polarne funkcja enzymatyczna i zapasowa są to albuminy Globuliny i histony
|
|
|
|
empezar lección
|
|
włókien kowe nierozpuszczalne w wodzie funkcję strukturalne np. collagen keratyna
|
|
|
Wiązania w strukturze drugorzędowej białka empezar lección
|
|
|
|
|
|
empezar lección
|
|
Budują kwasy nukleinowe są przenośnikami energii chemicznej i są przenośnikami elektronów szlakach metabolicznych
|
|
|
W jakich komórkach są Lizosomy empezar lección
|
|
|
|
|
|
empezar lección
|
|
chroni komórkę przed uszkodzeniami chemicznymi i mechanicznymi oraz bierze udział w rozpoznawaniu Się komórek
|
|
|
|
empezar lección
|
|
Miejsce powstawania rybosomów które przedostają się następnie przez pory jądrowe- Miejsce powstawanie rRNA
|
|
|
|
empezar lección
|
|
Zespół chromosomów charakterystyczne dla danego gatunku
|
|
|
|
empezar lección
|
|
Zmiana kształtu i ruch pełzakowa ty i skurcz Włókien mięśniowych
|
|
|
|
empezar lección
|
|
A ich sieć decyduje o rozmieszczeniu organelli w komórce i tworzy szlaki transportu wewnątrz komórkowego tworzą Wrzeciono kariokinetyczne Rzęski i Wici formują się w Centrosomach
|
|
|
|
empezar lección
|
|
Wytrzymałość na uszkodzenia mechaniczne
|
|
|
|
empezar lección
|
|
Rybosomy Jąderko i centriole
|
|
|
Dlaczego mitochondria są tylko pół autonomiczne empezar lección
|
|
bo część informacji genetycznej o białkach niezbędnych do ich życia znajduje się w jądrze komórkowym
|
|
|
Argumenty teorii endosymbiozy empezar lección
|
|
nowe mitochondria chloroplasty powstają przez podział tak jak bakterie posiadają Deena podobny do bakteryjnego czyli koliste rybosomy 70 S
|
|
|
Funkcja Gładkiej siateczki śródplazmatycznej empezar lección
|
|
Synteza kwasów tłuszczowych lipidów Detoksykacja i magazyn wapnia
|
|
|
|
empezar lección
|
|
Trawienie wewnątrzkomórkowe zużytych lub uszkodzonych organelli lub składników dostarczonych zewnątrz
|
|
|
|
empezar lección
|
|
Pojedyncze błona z pompę protonowa dzięki niej w środku Lizosom mu jest kwaśne ph które jest optymalne dla enzymów Lizosomalnych
|
|
|
|
empezar lección
|
|
Ubikwitynozależna degradacji Białek
|
|
|
|
empezar lección
|
|
patologiczna smierc komorki pod wplywem czynnikow zwen
|
|
|
|
empezar lección
|
|
Różnicowanie się w każdy rodzaj komórek
|
|
|
|
empezar lección
|
|
Różnicowanie się w każdy rodzaj komórki z wyjątkiem komórek trofoblastu czyli łożyska
|
|
|
Komórki Multi potencjalne empezar lección
|
|
Komórki przekształcają się w komórki jednej określonej tkanki
|
|
|
|
empezar lección
|
|
Mogą się różnicować do jednego typu komórek np. tylko mięśniowe
|
|
|
|
empezar lección
|
|
Wzrost i zwiększenie objętości komórki synteza Białek budulcowych i niezbędnych do replikacji
|
|
|
|
empezar lección
|
|
Synteza Białek niezbędnych do Zajścia podziału – tubulina Która tworzy mikrotubule które tworzą Wrzeciono kariokinetyczne
|
|
|
|
empezar lección
|
|
Zredukowany materiał genetyczny o połowę co pozwala na Rozmnażanie płciowe i utrzymywanie stałego kariotypu w danym gatunku
|
|
|
|
empezar lección
|
|
Gatunki których rodnie i ple mnie występuje na jednym osobniku
|
|
|
|
empezar lección
|
|
Płatki korony i Działki kielicha
|
|
|
|
empezar lección
|
|
Składa się z zielonych Działek
|
|
|
|
empezar lección
|
|
Miara zdolności komórki do pobierania lub oddawania wody na zasadzie osmozy potencjał czystej wody wynosi zero a rozpuszczenie substancji w wodzie powoduje Spadek potencjału
|
|
|
|
empezar lección
|
|
Inaczej tó Gorowy jest to nacisk jaki wywiera cytoplazma na ścianę komórkową Spadek ciśnienia jest spowodowany utratą wody
|
|
|
|
empezar lección
|
|
Siła z jaką cząsteczki rozpuszczonych substancji przeciągają cząsteczki rozpuszczalnika przez błonę półprzepuszczalną i większe stężenie roztworu w komórce tym większe ciśnienie osmotyczne a więc siła z jaką komórka pobiera wodę
|
|
|
|
empezar lección
|
|
Przy aktywnym napływie wody do korzenia działa jak Pompa tłoczące wodę w górę przejawem jest Gutacja oraz wiosenny płacz roślin
|
|
|
|
empezar lección
|
|
Przejaw parcia korzeniowego jest to wydzielenie kropli płynu na brzegach i wiesz Hołkach liści przez Hydratody
|
|
|
|
empezar lección
|
|
Wypełnienie wodnistego płynu z pni drzew naciętych wczesną wiosną kiedy nie działa jeszcze siła ssąca transporujacych liści przejaw parcia korzeniowego
|
|
|
|
empezar lección
|
|
Do transportu wody prowadzi wzdłuż ścian komórkowych
|
|
|
|
empezar lección
|
|
Prowadzi przez żywe elementy komórek połączone ze soba Plazmodesma mi
|
|
|
|
empezar lección
|
|
Kutykularna szparkowe i przetchlinkowa
|
|
|
Wilgotność a Transpiracja empezar lección
|
|
im mniejsza wilgotność np przy upalach, powietrza tym większa różnica potencjałów między rośliną a powietrza intensywniejsze transpirację. Wiatr też usuwa wilgotne powietrze z otoczenia liście
|
|
|
Światło aparaty szparkowe empezar lección
|
|
Otwiera aparaty szparkowe i ogrzewa blaszki liścia
|
|
|
Spoczynek względny nasion empezar lección
|
|
Brak odpowiednich do kiełkowania warunków czyli niedostatek wody i tlenu i nie odpowiednia temperatura
|
|
|
Spoczynek bezwzględny nasion empezar lección
|
|
brak gotowości nasienia do kiełkowania na skutek nie przepuszczalności Łupiny dla nasiennej dla wody i gazów, Niedojrzałość zarodka, wpływ inhibitorów wzrostu i rozwoju roślin
|
|
|
Faza kataboliczna kiełkowania nasion empezar lección
|
|
Na drodze hydrolizy zostają uruchomione substancje zapasowe tkanki odżywczej które stają się rozpuszczalne w wodzie i przyswajalne dla zarodka
|
|
|
Faza anaboliczne kiełkowania nasion empezar lección
|
|
Synteza nowych składników komórki
|
|
|
Kiełkowanie nadziemne inna nazwa empezar lección
|
|
epigeiczne (podziemne to hipogeiczne)
|
|
|
Rozmnażanie wegetatywne roślin przez co empezar lección
|
|
Bulwy cebule kłącza Rozłogi
|
|
|
|
empezar lección
|
|
Pobudzający wpływ niskich temperatur na proces kwitnienia
|
|
|
|
empezar lección
|
|
Reakcje roślin na czas trwania okresu w światła i ciemności
|
|
|
|
empezar lección
|
|
Okres oddziaływania światła na rośliny i zwierzęta
|
|
|
|
empezar lección
|
|
Termicznych to Stożek wzrostu pędu A bodźce świetlne go liście zawierające Fitochrom
|
|
|
|
empezar lección
|
|
Kwitną i wytwarzają owoce tylko raz w ciągu swojego życia należą te rośliny jednoroczne Dwuletnie
|
|
|
|
empezar lección
|
|
Wiele razy w ciągu swojego życia kwitną i wytwarzają owoce
|
|
|
