Rozdział II - 58 zagadnień

 0    117 tarjetas    wolnaszkolapetycja
descargar mp3 imprimir jugar test de práctica
 
término język polski definición język polski
okres archaiczny
empezar lección
następuje po wiekach ciemnych, trwa od 8 do 6 w pne, grecja otworzyła się na świat, odrodziła sie kultura po mykeńczykach, rozwinął się handel i mobilnośc greków
lakonia
empezar lección
południowo wschodnia część półwyspu peloponeskiego, uczono tu mówić krótko zwięźle i na temat stąd nazwa "lakonia" opd mowy lakonicznej
polis
empezar lección
państwo-miasto, cechowały się małymi rozmiarami i liczbą ludności
spartiaci
empezar lección
wyprzywilejowana elita państwowa, obywatele sparty
heloci
empezar lección
niewolni chłopi pracujący dla spartiatów
periojkowie
empezar lección
politycznie podporządkowani spartiatom, mają wolność osobistą
retoryka
empezar lección
sztuka wymowy, była obewdcna w atenach na zgromadzeniach ludowych, politycy
metropolia
empezar lección
rodzime miasta w grecji, mające zwieszchnictwo nad koloniami
metojkowie
empezar lección
cudzoziemcy zamieszkujący Ateny w epoce Starożytnej Grecji. Była to wolna ludność osiedlająca się tam na czas nieokreślony.
ustroje polis
empezar lección
demokracja, oligarchia (po czasie pojawiała się tyrania), monarchia
kiedy odbyła się wielka kolonizacja?
empezar lección
VIII w pne
przyczyny wielkiej kolonizacji
empezar lección
przeludnienie, mało ziem uprawnych, poszukiwanie źródeł surowców
zasięg kolonizacji greckiej
empezar lección
basen morza czarnego, wybrzeże azji mniejszej, basen morza śródziemnego
skutki wielkiej kolonizacji
empezar lección
upowszechnienie się kultury greckiej, rozwój ekonomiczny poleis, w VII w. pne wprowadzono monety (gospodarka towarowo-monetarna), gospodarka wymienna
hoplici
empezar lección
ciężkozbrojni piechurowie, pojawili się w IX-VII w pne
gospodarka wymienna
empezar lección
czyli produkowanie towarów na sprzedaż, "towar za towar", która weszła w życie po wielkiej kolonizacji
776 r pne
empezar lección
pierwsze igrzyska olimpijskie w grecji w sankturarium zeusa
igrzyska sportowe
empezar lección
na ich czas zawierano święty rozejm, odbywały się co 4 lata w sanktuarium zeusa, czas pomiędzy nimi nazywano "olimpiadami" i używano ich do liczenia czasu np. coś było w 2 roku 1 olimpiady
demagog
empezar lección
ich pozycja wynikała z popularności wśród ludu ateńskiegho, nie sprawowali urzędów ale mieli wpływ na sytację polityczną, ograniczał ich tylko ostracyzm
oligarchia
empezar lección
tylko część obywateli sprawuje władzę np. najbogatsi. Najczęściej była to arystokracja która samodzielnie podejmowała najważniejsze decyzje
demokracja
empezar lección
władza spoczywa w rękach obywateli, obywatele mają bezpośredni wpływ na władzę
334 r pne
empezar lección
bitwa pod rzeką granikos, zwycięstwo aleksandra wielkiego nad persami
333 r pne
empezar lección
bitwa pod issos, kolejne zwycięstwo aleksandra wielkiego nad królem persji Dariuszem III który uciekł z pola bitwy, aleksander zgarnął zajebiste łupy i obóz perski z żoną i córką dariusza
przyczyny wojny peloponeskiej
empezar lección
wzrost potęgi aten i strach lacedemończyków, spór między koryntem a związkiem peloponeskim, inne cele aten i sparty
skutki wojny peloponeskiej
empezar lección
wielkie straty w ludziach, ograniczenie Aten do 20 okręgów zlikwidowanie demokracji, wprowadzenie rządów 30 tyranów. Wojna powoduje upadek Aten i wzrost potęgi Sparty.
431-421
empezar lección
wojna archidamijska, perykles bronił się w atenach, flota ateńska miała dewastować peloponez
430
empezar lección
przeludnienie aten
429
empezar lección
śmierć peryklesa
425
empezar lección
demostenes zajął pylos, sparta przeniosła się do tracji i zajęła antypolis
421
empezar lección
pokój nikiasza (rozstrzygnięcie tymczasowe)
415
empezar lección
wyprawa sycylijska mająca na celu zajęcie zaplecza żywnościowego sparty, porażka aten(414-413) wojska otoczo0ne i rozbite przez spartę
413
empezar lección
wznowienie działąń wojennych przez spartę, wojna dekelejska, celem była dekelea która była obwarowana murami, wojska greckie odbijały szturm sparty
405
empezar lección
kapitulacja aten po kolejnej porażce
wyprawa 10 tysięcy
empezar lección
odwrót armii greckich najemników z Mezopotamii do Trapezuntu nad Morzem Czarnym w latach 401-400 p.n.e.
diadochowie
empezar lección
następcy aleksandra wielkiego
301 r pne
empezar lección
bitwa pod ipsos, porażka macedonii i podział na 3 państwa hellenistyczne: egipt (do 30 r pne ptolemeusze), syrię (selukidzi do 70 r pne), Grecja (antygonidzi do 133 r pne)
style architektoniczne i ich różnice
empezar lección
dorycki (brak bazy w przeciwnieństwie do reszty), koryncki (głowica z ornamentem w kształcie liści akantu), joński (głowica z dwoma zwiniętymi ku dołowi wolutami)
kultura hellenistyczna
empezar lección
bardzo zróżnicowana, przez odmienne wpływy na każdym obszarze ale tez jednolita przez jej zasięg od hiszpanii po afganistan
hellenizm
empezar lección
współczesną religią politeistyczną, której wyznawcy czczą Bogów, którzy wyrazili się w panteonie starożytnych Greków.
wieki ciemne
empezar lección
następują po upadku kultury mykeńskiej, spadek liczby ludności i zaczęły się migracje. surowcem do wytwarzania broni stało się żellazo.
dorowie
empezar lección
wygnani z miasta potomków heraklesa, mniej rozwinięty lud pochodzący z północy, podbili środkową grecję i zajęli półwysep peloponez, później opanowali południe egei (dorydę) czyli rodos i sąsiednie wyspy.
jonowie
empezar lección
zasiedlali centrum wybrzeża azjatyckiego nazywanego jonią
falanga
empezar lección
szyk bojowy holpitów, ustawiali się w przeważnie 8 rzędach która usiłowała zmusić wroga do cofnięcia się.
rewolucja hoplicka
empezar lección
Nowy sposób walki wymagał od stojących w zwartym szyku żołnierzy współpracy: każdy z wojowników musiał osłaniać połową swojej tarczy sąsiada, w związku z czym zerwanie szyku poprzez wypad do przodu albo ucieczkę narażało całą formację
alfabet grecki
empezar lección
składa się z 24 liter, w tym 7 samogłosek, Posłużył nam do zapisu klasycznej greki, współczesnego języka greckiego
371
empezar lección
bitwa pod leuktrami między wojskami tebańskimi a spartą. zwycięstwo tebów, spadek znaczenia sparty na tle miedzynarodowym, umocnienie pozycji teb
krainy grecji
empezar lección
1. Grecja Północna (Macedonia i Tracja) Grecja Środkowa (Epir, Tesalia, Grecja Centralna i Attyka Grecja Południowa -peloponez
warunki naturalne grecji
empezar lección
Większość terenów Grecji stanowią góry, a niewielkie żyzne równiny wtłoczone są między masywy górskie. Wyspy nie są oddalone od siebie.
1450 r. p.n.e.
empezar lección
inwazja achajów z grecji kontynentalnej na kretę, wyszstko zostało zniszczone poza kompleksem w knossos
kreta minos
empezar lección
na krecie rozwinęła się najstarsza cywilizacja grecka - minojczycy którzy wznosili tam pałace
kiedy pojawili się minojczycy?
empezar lección
ok. 2000 r pne
skąd pochodzi nazwa minojczycy?
empezar lección
od ich centralnego boga minosa
na kiedy przypada szczyt rozwoju cyw. minojskiej?
empezar lección
na 1 poł 2 tys pne, kiedy to zaczęły się pojawiać pałace
kiedy wybuchł wulkan na therze
empezar lección
w XVII w. pne
kiedy odbudowano część zrujnowanych budowli?
empezar lección
między 1650 a 1450
dzięki czemu minojczycy byli tacy potężni i bogaci?
empezar lección
głównie dzięki handlowi morskiemu ponieważ produkowali oliwę, wino,. ceramikę oraz tkaniny luksusowe
478 r. p.n.e
empezar lección
założenie związku morskiego
ile poleis dołączyło do zw. morskiego?
empezar lección
ok. 400
jakie obowiązki mieli członkowie związku morskiego?
empezar lección
dostarczać okręty i wpłacac hajs na flotę
dlaczego dochodziło do napięć w związku morskim?
empezar lección
ponieważ aten zaczęły podporządkowywać resztę i wykorzystywać kasę ze związku na własne potrzeby po przeniesieniu skarbca do aten
440/439
empezar lección
stłumienie buntu w samos
461
empezar lección
wygnanie kimona poprzez ostracyzm
462
empezar lección
wyruszenie kimona na pomoc sparcie z helotami, odrzucenie pomocy z powodu reform w atenach które ogranbiczały rolę aeropagu
reformy Klejstenesa
empezar lección
508/507, nowy podział administracyjny7 attyki na 10 fyl, która składała się z 3 gmin nie graniczących ze sobą, z każdejk fyli 50 do rady 500
reformy solona
empezar lección
594/593, anulował wszystkie długi, sniósł i zakazał niewoli za długi, podzielił społeczeństwo na 4 klasy ze względu na dochód, każda miała prawa polityczne ale nie zadowoliło to społeczeństwa
621 p.n.e
empezar lección
prawa drakona, nie wiemy jak wyglądały dokładnie ale były bardzo surowe ponieważ były "pisane krwia"
wychowanie spartańskie
empezar lección
Spartańskie wychowanie to wychowanie surowe i rygorystyczne. Określenie nawiązuje do systemu wychowania stosowanego w starożytnej Sparcie
rada aeropagu
empezar lección
do jej kompetencji należało prowadzenie polityki polis i nadzór nad prawami i sądownictwem
archonci
empezar lección
zajmowali się najważniejszymi sprawami w polis, po rocznej kadencji włączani do rady aeropagu, wyłaniani z urzędników
niewola za długi
empezar lección
arystokraci dzięki swojej zamożności uzależniali od siebie biedniejszych sąsiadów pożyczając im zbożepod zastaw mienia, rodziny lub samych siebie
pizystrat
empezar lección
w 561 został tyranem, rządził surowo ale dbał o interesy polis, zbudował wodociągii i wiele momunentalnych budowli, zatyrudniły biednych do pracyprzy rozbudowie aten, rozładował napięcia, jego panowanie nazywano "złotymi czasami", zmarł w 528/27
621 p.n.e
empezar lección
prawa drakona, nie wiemy jak wyglądały dokładnie ale były bardzo surowe ponieważ były "pisane krwia"
wychowanie spartańskie
empezar lección
Spartańskie wychowanie to wychowanie surowe i rygorystyczne. Określenie nawiązuje do systemu wychowania stosowanego w starożytnej Sparcie
rada aeropagu
empezar lección
do jej kompetencji należało prowadzenie polityki polis i nadzór nad prawami i sądownictwem
archonci
empezar lección
zajmowali się najważniejszymi sprawami w polis, po rocznej kadencji włączani do rady aeropagu, wyłaniani z urzędników
niewola za długi
empezar lección
arystokraci dzięki swojej zamożności uzależniali od siebie biedniejszych sąsiadów pożyczając im zbożepod zastaw mienia, rodziny lub samych siebie
pizystrat
empezar lección
w 561 został tyranem, rządził surowo ale dbał o interesy polis, zbudował wodociągii i wiele momunentalnych budowli, zatyrudniły biednych do pracyprzy rozbudowie aten, rozładował napięcia, jego panowanie nazywano "złotymi czasami", zmarł w 528/27
fila
empezar lección
okręg administracyjny do którego należały 3 gminy które nie sąsiadowały ze sobą
rada 500
empezar lección
realizowała postanowienia zgromadzenia ludowego, przygotowywała wnioski pod zgromadzenie ludowe, składała się z 50 losowych osób z 10 fyl (10x50)
zgromadzenie ludowe
empezar lección
Eklezja jako reprezentacja ogółu była najwyższą władzą w państwie, decydującą o polityce zagranicznej, sprawach wojskowych i niektórych sądowych
euthyna
empezar lección
w pierwszej części procedury urzędnik musiał złożyć sprawozdanie z działąlności, a w 2 części obywatele mogli wnieść skartgi na działalność urzędnika
stratedzy
empezar lección
w greckich polis dowódcy wojsk, w atenach najwyźsi rangą urzędnicy, wybierano ich raz w roku, mogli sprawować urząd wielokrotnie
ostracyzm
empezar lección
raz w roku na zgromadzeniu ludowym na glinianych tabliczakch pisnao imię osoby która mogła zagrażać demokracji, kto uzsyakł ich najwięcej wylatywał z aten an 10 lat ale nie tracił obywatelstwa
eforowie
empezar lección
wyźsi rangą urzędnicy starożytnej sparty, tworzyli 5 os. gremium, czuwali nad przestrzeganiem praw, robili dochodzenia i nakazywali aresztowania, nadzorowali finanse, przygotowywali kampanie wojenna i prowaadzili politke zagraniczna
diarchia
empezar lección
rządy które sprawują 2 osoby
geruzja
empezar lección
rada starszych w sparcie, składała się z 28 obywateli którzy ukończyli 60 r.ż czyli gerontów wybieranych na zgromadzeniu ludowym, sprawowali sądy przy najpoważniejszych wykroczeniach i doradzali ws. polis
apella
empezar lección
zgromadzenie ludowe w sparcie składające się ze wszystkich obywateli którzy ukończyli 20 r.ż
mykeńczycy
empezar lección
ludy indoeuropejskie, przybyli napd. bałkany ok. 2000 r. pne, stworzyli kult. mykeńską (nazwa od najw. ośr. myken)
gdzie mykeńczycy składali ciała zmarłych z luksusowym wyposażeniem? (opisz)
empezar lección
w grobach szybowcowych, twarze chowanych były zakryte maskami z cieńskiej złotej blachy oddajcącymi rysy, wyposażenie świadczy o bogactwiei znaczeniu władców
grób agamemnona, jaki typ budowli? (opisz)
empezar lección
groby kopułowe, sama forma budolwi świadczy p bogactwie elit
achajowie
empezar lección
jedno z plemiona które przybyło ok. 2000 r pne na pd. Bałkany, stworzyli kulturę mykeńską
powstawało po przejęciu przez mykeńczyków krety
empezar lección
pałace mykeńskie, stanowiły siedziby władców, były podobne do tych kreteńskich, ale miały fortyfikacje, nie miały dziedzińców i toalet
jaki był zasięg panowania mykeńczyków?
empezar lección
nie jest nam to znane,
gdzie znajdował się najsłynniejszy pałac mykeński?
empezar lección
na wysokim wzgórzu warownia w mykenach
pismo linearne A
empezar lección
stworzyli je kreteńczycy, składało się z 85 znaków, do dziś poznano znaczenie tylko części z nich, używane przez minojczyków w II tys., nazwa pochodzi od linii zaznacxzanych przed napisaniem
Pismo linearne B
empezar lección
stworzone przez mykeńczyków po zajęciu krety, utrwalali teksty dla władzy (wykazy towarów/ludzi), odczytane w 1953 r. przez michaela ventrisa
elementy tworzące wspólnotę grecką
empezar lección
pochodzenie (wierdzyli że wszscy mają wspól. przodka hellena), język (porozumiewali się bez problemu), miejsca kultu (świątynie, wyrocznie), zwyczaje i tradycje (poezja, teart, sportowe zawody)
symmachia
empezar lección
inaczej związek peloponeski, poszczególne poleis potwierdzały dominację sparty nad symmachią. Do związku należały praawie wsyztskie państwa z peloponezu poza argos. w innych państwach były oligarchie co gwarantowało stabilność sojuszu
likurg
empezar lección
twórca systemu społecznego i ekonomicznego sparty. przypisano mu koncepcje wyodrębnienia działekzmieni używanych przez obywateli. panowały surowe obyczaje. prymat dobra wspólnego nad jednostki. zył ok. 9-7 w
wielka rhetra
empezar lección
fundament ustroju politycznego sparty stworzona przez likurga, wprowadzała regularne narady zgromadzenia obywateli i potwierdzała dominacje królów oraz geruzji
straż praw
empezar lección
eforowie i geruzja, nadzorowali wszystkie sprawy państwa i przygotowywali zagadnienia pod zgromadzenie ludowe
heliaja
empezar lección
sąd ludowy w atenach, od czasów peryklesa składał się z 6 tys. sędziów z 10 fyl, rozpartywał wszystkie sprawy prywatne i publiczne z wyjątkiem zabójstw
bule
empezar lección
rada 500
demos
empezar lección
lud ateński, mogli żyć wg. własnego upodobania, mogli brac udział w zgromadzeniu ludowym, byli równi wobec prawa
cyrus II wielki
empezar lección
w Vi w. pne stworzył imperium perskie, w którego granicach była większa część ziem bliskiego wschodu, podporządkował sobie również azję mniejszą w tym położone na zachodnim wybrzeżu miasta greckie
mardonios
empezar lección
zięc dariusza, dowodził oddziałami perskimi w 492 r. pne, na początku wygrywał, lecz siły lądowe dostały mocny wpierdol z tracjkimi wojskami, a flota rozjabana została przez burzę, nie mógł dalej walczyc i wycofał się do azji
dariusz
empezar lección
król persji, stłumił powstanie jońskie (499-94), w 492 r pne musiał wycofać wojska bo dostawal wpiernicz, rok później wysłał heroldów do miast greckich z żądaniem symbolicznej ziemii i wody, wszyscy się zgodzili poza atenami i spartą
miltiades
empezar lección
polityk i wódz ateński. Zwycięzca spod Maratonu, ojciec Kimona., wygłosił mowę do kallimacha do poparcia planmu roztyrzygającej bitwy z persami
polemarch
empezar lección
archont dowodzący wojskiem, był nim kallimarch który miał oddać 11 głos ws. stoczenia bitwy pod maratonem
490 r pne
empezar lección
bitwa pod maratonem, zwycięstwo aten, persją dowodzili datys z medii i artafernes a atenami miltiades, wojska perskie liczyły 15-20k i 0,8k konnicy, persowie chcieli zaatakować ateny z zaskoczenia ale hoplici przybyli na czas
triera
empezar lección
starogrecki okręt wojenny z trzema rzędami wioseł wzdłuż burt
480 r pne (300 spartan)
empezar lección
bitwa pod termopilami, porażka leonidasa i wojsk greckich, zwycięstwo ksewrksesa i persów, 7 tys. wojsk greckich i 300 spartan zostało pokonanych przez armię z całego imperium perskiego
bitwa pod salaminą
empezar lección
28 września 480 r pne, całkowita klęska persów, zwycięstwo temistoklesa, w cieśnminie wojska perskie zablokowały się, bo były za duze, przegrali mimo znacznej przewagi ilości wojsk, kserkses się wycofał ale wojska na lądzie zostały pd. mardoniusza
479 r pne
empezar lección
bitwa pod platejami, śmierć mardoniusza i porażka uciekających persów, zwycięstwo wojsk dowodzonych przez Pauzaniasza, spartanie przyjeli na siebie głownie uderzenie dzięki czemu grecy odnieśli sukces
temistokles z aten
empezar lección
wysłał do kserskesaniewolnika z informacją że grecy maja zamiar odpłynąć i dzięki temu persowie zaatakowali i w cieśninie ponieśli tragiczną porażkę
pauzaniasz
empezar lección
dowodził spartanami w bitwie pod platejami którzy przyjęli na siebie głowne uderzenie i dzięki temu grecy odnieśli sukces
bitwa pod mykale
empezar lección
479 r pne, greckie okręty pokonałyu flote perską w azji mniejszej, dzięki temu ocalili swpją wolność i przejeli incjatywę w wzmaganiach z persami, pozwoliło im to wyzwalic również swoje tereny.

Debes iniciar sesión para poder comentar.