→ Rozdział 8. Spostrzeganie → Empezar lección / Descargar tarjetas en MP3

término		definición
spostrzeganie empezar lección		proces interpretowania informacji zmysłowych
czujność empezar lección		gotowość do reagowania na bodźce w otoczeniu
selektywność uwagi empezar lección		kierowanie uwagi na jedne bodźce kosztem innych
przeszukiwanie percepcyjne empezar lección		aktywne szukanie bodźca wśród rozpraszaczy
efekt kontekstu empezar lección		wpływ otoczenia na interpretację bodźca
prezentacja diachotyczna empezar lección		podawanie różnych bodźców do obu uszu
prezentacja obuuszna empezar lección		dostarczanie tego samego bodźca do obu uszu
zjawisko cocktail party empezar lección		wyłapywanie ważnych informacji mimo hałasu
figura na tle empezar lección		wyodrębnienie obiektu (figury) z otoczenia (tła)
zasada bliskości empezar lección		elementy blisko siebie są postrzegane jako grupa
zasada podobieństwa empezar lección		podobne elementy łączą się w całość
zasada kontynuacji empezar lección		percepcja preferuje gładkie, ciągłe linie
zasada zamykania empezar lección		tendencja do domykania niepełnych kształtów
zasada symetrii empezar lección		elementy symetryczne są postrzegane jako całość
detektory cech empezar lección		neurony reagujące na podstawowe elementy bodźca
komórka prosta empezar lección		reaguje na określony kierunek i położenie linii
komórka złożona empezar lección		reaguje na kierunek linii niezależnie od jej położenia
komórka super złożona empezar lección		reaguje na kształty złożone i ruch końców krawędzi
postaciowa teoria rozpoznawania kształtów empezar lección		rozpoznawanie jako dopasowanie całości wzorca
teoria porównywania cech empezar lección		rozpoznawanie przez analizę podstawowych cech
konstruktywistyczna teoria percepcji empezar lección		percepcja jako aktywna interpretacja bodźców
teoria bezpośredniej percepcji empezar lección		percepcja jako bezpośrednie wychwytywanie informacji
głębia empezar lección		poczucie trójwymiarowości obrazu
stereopsja empezar lección		widzenie głębi dzięki różnicom między obrazami oczu
niezgodność w widzeniu dwuocznym empezar lección		różnica między obrazami obu oczu
konwergencja w widzeniu dwuocznym empezar lección		zbieżność oczu sygnalizująca odległość
wskazówka używana przy dwuocznym widzeniu głębi empezar lección		sygnały wynikające z różnic między oczami
wskazówka używana przy jednoocznym widzeniu głębi empezar lección		wskazówki dostępne dla jednego oka
perspektywa liniowa empezar lección		zbieganie linii równoległych sugeruje odległość
perspektywa powietrzna empezar lección		dalsze obiekty wydają się bardziej zamglone
gradient struktury powierzchni empezar lección		zagęszczenie wzoru sygnalizuje oddalenie
paralaksa ruchowa empezar lección		bliższe obiekty przesuwają się szybciej niż dalsze
umiejscowienie na płaszczyźnie obrazu empezar lección		wysokość na obrazie informuje o odległości
nakładania się przedmiotów empezar lección		obiekt zasłaniający inny wydaje się bliższy
stałość wielkości empezar lección		rozpoznawanie obiektu jako tej samej wielkości mimo zmian obrazu
stałość kształtu empezar lección		stałe postrzeganie kształtu mimo zmian perspektywy
stałość jasności empezar lección		ocena jasności obiektu w kontekście oświetlenia
stałość barwy empezar lección		postrzeganie barwy jako stałej mimo zmian światła
stałość spostrzeżeń empezar lección		utrzymywanie stabilnych właściwości obiektów w zmiennych warunkach
relatywizacja wielkości empezar lección		ocena wielkości w odniesieniu do otoczenia
ruch stroboskopowy empezar lección		złudzenie ruchu z szybko zmieniających się obrazów
ruch indukowany empezar lección		wrażenie ruchu obiektu spowodowane ruchem tła
złudzenie wzrokowe empezar lección		błędna interpretacja rzeczywistości przez układ wzrokowy
złudzenie księżyca empezar lección		księżyc przy horyzoncie wydaje się większy
złudzenie Ponzo empezar lección		linie o tej samej długości wydają się różne przez perspektywę
złudzenie Mullera-Lyera empezar lección		strzałki zmieniają postrzeganą długość linii
habituacja empezar lección		zmniejszenie reakcji na powtarzający się bodziec
dyshabituacja empezar lección		odnowienie reakcji po zmianie bodźca
motoryczna teoria percepcji mowy empezar lección		rozumienie mowy oparte na reprezentacjach ruchów artykulacyjnych
teorie aktywnej percepcji mowy empezar lección		słuchacz aktywnie wykorzystuje wiedzę o mowie
teorie biernej percepcji mowy empezar lección		percepcja wynika głównie z analizy akustycznej
teorie rafinacji fonetycznej empezar lección		percepcja mowy jako oczyszczanie sygnału z zakłóceń
teorie filtra empezar lección		uwaga wybiera bodźce na wczesnych etapach przetwarzania
teoria osłabiania sygnałów empezar lección		ignorowane bodźce są jedynie osłabiane, nie blokowane
teorie zasobów uwagi empezar lección		uwaga działa jak zasób, który można dzielić
niezgodność w widzeniu empezar lección		różnica między obrazami sensorycznymi
technika cienia empezar lección		powtarzanie słyszanego tekstu w jednym uchu, ignorując drugie

Rozdział 8. Spostrzeganie

Debes iniciar sesión para poder comentar.

Más