término  |
definición |
|
empezar lección
|
|
uporządkowany zestaw kroków prowadzących do rozwiązania problemu
|
|
|
|
empezar lección
|
|
rozłożenie problemu na części w celu jego zrozumienia
|
|
|
analiza celów i środków (heurystyka) empezar lección
|
|
planowanie działań poprzez porównanie celów i dostępnych środków
|
|
|
|
empezar lección
|
|
wykonywanie zadań w sposób automatyczny, bez świadomego wysiłku
|
|
|
|
empezar lección
|
|
statystyczne prawdopodobieństwo wystąpienia zdarzenia
|
|
|
|
empezar lección
|
|
model racjonalnego decydenta maksymalizującego korzyści
|
|
|
droga do przodu (heurystyka) empezar lección
|
|
strategia rozwiązywania problemów krok po kroku od stanu początkowego do celu
|
|
|
droga do tyłu (heurystyka) empezar lección
|
|
strategia rozwiązywania problemów od celu do stanu początkowego
|
|
|
|
empezar lección
|
|
sytuacja, w której współpraca i rywalizacja prowadzą do różnych wyników, zależnie od decyzji obu stron
|
|
|
|
empezar lección
|
|
trudność w dostrzeżeniu nowych zastosowań znanych przedmiotów
|
|
|
|
empezar lección
|
|
sytuacja, w której zysk jednej strony jest równy stracie drugiej
|
|
|
|
empezar lección
|
|
uproszczona reguła lub strategia ułatwiająca podejmowanie decyzji
|
|
|
heurystyka dostępności psychicznej empezar lección
|
|
ocenianie prawdopodobieństwa na podstawie łatwości przypomnienia sobie przykładów
|
|
|
heurystyka reprezentatywności empezar lección
|
|
ocenianie prawdopodobieństwa zdarzenia według jego podobieństwa do stereotypu
|
|
|
|
empezar lección
|
|
okres przerwy w pracy nad problemem sprzyjający powstaniu nowych pomysłów
|
|
|
inwestycyjna teoria twórczości empezar lección
|
|
teoria zakładająca, że twórcy „inwestują” w nietypowe pomysły, które mogą przynieść wysoką wartość
|
|
|
maksymalizacja użyteczności empezar lección
|
|
strategia wyboru decyzji przynoszącej największe korzyści
|
|
|
|
empezar lección
|
|
chęć działania wynikająca z zainteresowania i satysfakcji
|
|
|
|
empezar lección
|
|
działanie napędzane przez nagrody lub presję zewnętrzną
|
|
|
|
empezar lección
|
|
proces umysłowy prowadzący do wniosków lub rozwiązań problemów
|
|
|
|
empezar lección
|
|
szybkie, intuicyjne myślenie, bez głębokiej analizy
|
|
|
|
empezar lección
|
|
generowanie wielu możliwych rozwiązań lub pomysłów
|
|
|
|
empezar lección
|
|
dążenie do jednego najlepszego rozwiązania problemu
|
|
|
|
empezar lección
|
|
ocena i analiza informacji w celu wyciągnięcia trafnych wniosków
|
|
|
|
empezar lección
|
|
tworzenie nowych pomysłów i rozwiązań
|
|
|
|
empezar lección
|
|
odtwarzanie znanych informacji i procedur
|
|
|
|
empezar lección
|
|
przecenianie własnej trafności ocen lub przewidywań
|
|
|
|
empezar lección
|
|
tendencja do rozwiązywania problemów w znany sposób, blokująca nowe rozwiązania
|
|
|
|
empezar lección
|
|
proces przypisywania wartości lub znaczenia informacjom
|
|
|
|
empezar lección
|
|
podejmowanie decyzji w warunkach ograniczonej wiedzy i zasobów
|
|
|
|
empezar lección
|
|
wybór najlepszego działania spośród dostępnych opcji
|
|
|
problem dobrze ustrukturyzowany empezar lección
|
|
problem o jasno określonych celach i regułach
|
|
|
problem źle ustrukturyzowany empezar lección
|
|
problem niejasny, z niepełnymi informacjami i wieloma możliwymi rozwiązaniami
|
|
|
|
empezar lección
|
|
problemy o podobnej strukturze logicznej, ale różnej treści
|
|
|
przesłanka ogólnoprzecząca empezar lección
|
|
stwierdzenie ogólne negujące coś
|
|
|
przesłanka ogólnotwierdząca empezar lección
|
|
stwierdzenie ogólne potwierdzające coś
|
|
|
przesłanka szczegółowoprzecząca empezar lección
|
|
stwierdzenie szczegółowe negujące coś
|
|
|
przesłanka szczegółowotwierdząca empezar lección
|
|
stwierdzenie szczegółowe potwierdzające coś
|
|
|
reguła maksymalizowania największego możliwego zysku empezar lección
|
|
strategia wyboru opcji z największym potencjalnym zyskiem
|
|
|
reguła maksymalizowania prawdopodobieństwa minimalnego zysku empezar lección
|
|
strategia wyboru decyzji zapewniającej największą minimalną korzyść
|
|
|
reguła minimalizowania prawdopodobieństwa maksymalnej straty empezar lección
|
|
strategia minimalizacji ryzyka największej straty
|
|
|
|
empezar lección
|
|
proces myślowy prowadzący do wniosków na podstawie przesłanek
|
|
|
|
empezar lección
|
|
wnioskowanie od ogólnych zasad do szczegółowych wniosków
|
|
|
|
empezar lección
|
|
wnioskowanie od szczegółowych obserwacji do ogólnych wniosków
|
|
|
|
empezar lección
|
|
stosowanie rozumowania do realnych sytuacji i decyzji
|
|
|
|
empezar lección
|
|
proces znajdowania sposobu na osiągnięcie celu w trudnej sytuacji
|
|
|
sprawdzanie pomysłów (heurystyka) empezar lección
|
|
testowanie w praktyce różnych rozwiązań problemu
|
|
|
|
empezar lección
|
|
rozumowanie dedukcyjne z dwóch przesłanek prowadzące do wniosku
|
|
|
|
empezar lección
|
|
sylogizm oparty na przynależności do kategorii
|
|
|
|
empezar lección
|
|
sylogizm oparty na relacjach porządkowych
|
|
|
|
empezar lección
|
|
sylogizm złożony z przesłanek warunkowych „jeżeli... to...”
|
|
|
|
empezar lección
|
|
łączenie elementów w spójną całość lub rozwiązanie
|
|
|
|
empezar lección
|
|
analiza strategicznego zachowania w interakcji z innymi uczestnikami
|
|
|
|
empezar lección
|
|
wcześniejsze doświadczenia utrudniają nowe uczenie lub rozwiązywanie problemów
|
|
|
|
empezar lección
|
|
wcześniejsze doświadczenia ułatwiają nowe uczenie lub rozwiązywanie problemów
|
|
|
|
empezar lección
|
|
jawność informacji potrzebnych do podjęcia decyzji
|
|
|
|
empezar lección
|
|
zdolność generowania oryginalnych i wartościowych pomysłów
|
|
|
|
empezar lección
|
|
subiektywna wartość strat lub nieprzyjemnych wyników
|
|
|
|
empezar lección
|
|
subiektywna wartość korzyści lub przyjemnych wyników
|
|
|
|
empezar lección
|
|
indywidualna ocena wartości decyzji lub wyniku
|
|
|
|
empezar lección
|
|
nagłe zrozumienie rozwiązania problemu
|
|
|
wytwarzanie dywergencyjne empezar lección
|
|
proces generowania wielu kreatywnych rozwiązań
|
|
|
|
empezar lección
|
|
błędne przekonanie o przewidywalności losowych zdarzeń
|
|
|
