término  |
definición |
jakie rośliny zaliczamy do roślin lądowych i wtórnie wodnych empezar lección
|
|
mszaki/paprotniki/rośliny nagozalążkowe/rośliny okrytozalążkowe
|
|
|
jakie były pierwsze roślin lądowe i kiedy się pojawiły empezar lección
|
|
ryniofity# 400mln lat temu
|
|
|
jakie roślin zaliczany rryniofitów empezar lección
|
|
rynia/kuksobia - najstarsza znana
|
|
|
jaki rodzaj przemiany pokoleń występował u rryniofitów? empezar lección
|
|
izomorficzna przemiana pokoleń
|
|
|
z jakich organów skarlały się rynifity empezar lección
|
|
chwytników/pędu podziemnego/widlaście rozgałęzionego pędu nadziemnego/zarodni lub gametangiów
|
|
|
jakie organizmy uważa się za przodków roślin lądowych empezar lección
|
|
|
|
|
co wskazuje na to że zielenice są przodkami roslin ladowychy empezar lección
|
|
chlorofil a i b/skrobia/ściana kom. z celulozy
|
|
|
czym charakteryzuje się przemiana pokoleń obecnych roślin lądowych empezar lección
|
|
heteromorfizmem oraz dominacją sporofitu[oprócz mszaków]
|
|
|
|
empezar lección
|
|
rośliny o sporoficie zróżnicowanym na otgany
|
|
|
|
empezar lección
|
|
duża dostępność światła/ograniczona dostępność wody/mała gęstość powietrza/silne oddziaływania mechaniczne w postaci wiatru/duże wahania dobowe i sezonowe temperatury
|
|
|
tkanki charakterystyczne dla roślin lądowych i wtórnie wodnych empezar lección
|
|
okrywająca/wzmacniająca/przewodząca
|
|
|
jakie organy wyodrębniły się u roślin lądowych i wtórnie wodnych empezar lección
|
|
wegetatywne sporofitu: korzenie/łodygi/liście
|
|
|
jak nazywają się roślin które wyspecjalizowały układ przewodzący wyposażony w drwbi empezar lección
|
|
|
|
|
jakie roślin zaliczmy do roślin naczyniowych empezar lección
|
|
paprotniki/rośliny okrytozalążkowe/rośliny nagozalążkowe
|
|
|
jaka substancja zapewnia formie przetrwalnikowej zarodników mszaków i paprotników odporność na przesuszenie empezar lección
|
|
|
|
|
jakie organy u roślin okryto i nagozalążkowych uniezależniony rozmnażanie od wody empezar lección
|
|
|
|
|
jakie są główne cechy rozróżniające środowisko lądowe i wodne empezar lección
|
|
dostępność światła/dostępność wody/gęstość/wahania temperatury
|
|
|
gdzie w kom występuje lignina empezar lección
|
|
wysyca {inkrustuje} ściany kom.
|
|
|
jaką funkcję pełni lignina, jak jej cecha to umożliwi, jakie zjawisko jest wykorzystywane empezar lección
|
|
umożliwia transport wody#liczne ładunki ujemne#adhezja
|
|
|
Jakie tkanki występują u roślin okrytozalążkowych empezar lección
|
|
skórka liścia/drewno/korkowica/skórka korzeni
|
|
|
jakie organy wegetatywne występują u roślin okrytozalążkowych empezar lección
|
|
|
|
|
jakie są formy ekologiczne roślin empezar lección
|
|
hydrofity/higrofity/mezofity/kserofity
|
|
|
charakterystyka hydrofitów empezar lección
|
|
wodne/pobierają wodę całym ciałem/brak korzeni/cienkie elastyczne łodygi/delikatne blaszki liście/bez tkanki wzmacniajacej
|
|
|
charakterystyka higrofitów empezar lección
|
|
wilgotne środowisko/słabo rozwinięty system korzeniowy/delikatne łodygi/duże cienkie blaszki do intensywnej tramspiracji
|
|
|
charakterystyka mezofitów empezar lección
|
|
środowisko umiarkowanie wilgotne/rozbudowany system korzeniowy/dobrze wykształcone tkanki-przewodzące-wzmacniające-okrywające
|
|
|
charakterystyka kserofitów empezar lección
|
|
środowisko suche/odporne na suszę wywołaną nie tylko brakiem wody ale i zasoleniem, niską temperaturą/zaliczamy sukulenty i sklerofity
|
|
|
charakterystyka sukulentów empezar lección
|
|
|
|
|
charakterystyka sklerofitów empezar lección
|
|
wydajnie ograniczają transpirację
|
|
|
