término  |
definición |
Czym charakteryzują się rośliny jako królestwo? empezar lección
|
|
Są organizmami autotroficznymi, eukariotycznymi, wielokomórkowymi, posiadają chloroplasty z chlorofilem a i b oraz celulozową ścianę komórkową.
|
|
|
Z czego wyewoluowały rośliny lądowe? empezar lección
|
|
Z zielenic – grupy glonów (zielonych alg), które posiadają wspólne cechy: chlorofile a i b, skrobię jako materiał zapasowy i celulozową ścianę komórkową
|
|
|
Jakie adaptacje umożliwiły roślinom wyjście na ląd? empezar lección
|
|
Kutykula, aparaty szparkowe, tkanki przewodzące, tkanki wzmacniające, zarodniki z osłonką, gametangia wielokomórkowe
|
|
|
Na czym polega przemiana pokoleń u roślin? empezar lección
|
|
Występowanie na przemian pokolenia haploidalnego (gametofit) i diploidalnego (sporofit), które rozmnażają się odpowiednio płciowo i bezpłciowo
|
|
|
Czym różni się gametofit od sporofitu? empezar lección
|
|
Gametofit wytwarza gamety, jest haploidalny (n), a sporofit – zarodniki, jest diploidalny (2n)
|
|
|
|
empezar lección
|
|
Ze spory (n), która kiełkuje w gametofit – przez mitozę
|
|
|
|
empezar lección
|
|
Zygota (2n) rozwija się w sporofit – przez mitozę
|
|
|
Jak powstają zarodniki (spory)? empezar lección
|
|
W wyniku mejozy w zarodniach (sporangiach) sporofitu
|
|
|
Jakie cechy różnią glony od roślin lądowych? empezar lección
|
|
Brak tkanek, gametangiów wielokomórkowych, kutykuli, korzeni i łodyg
|
|
|
Jaki typ przemiany pokoleń występuje u mszaków? empezar lección
|
|
Heteromorficzna przemiana pokoleń, z przewagą gametofitu
|
|
|
Z czego składa się gametofit mszaka? empezar lección
|
|
Z chwytników (ryzoidów), łodyżki i listków – nie są to prawdziwe organy
|
|
|
Jaką funkcję pełni sporofit mszaka? empezar lección
|
|
Wytwarza zarodniki; jest zależny od gametofitu (rośnie na nim).
|
|
|
Jak przebiega zapłodnienie u mszaków? empezar lección
|
|
Woda umożliwia ruch plemników do rodni – zapłodnienie jest uzależnione od wody
|
|
|
Jakie mszaki są przedstawicielami? empezar lección
|
|
Mech płonnik, torfowiec, widłoząb
|
|
|
Jaką rolę pełnią torfowce w środowisku? empezar lección
|
|
Magazynują wodę i tworzą torfowiska – ważne siedliska i magazyny węgla
|
|
|
Jakie grupy roślin zaliczamy do paprotników? empezar lección
|
|
Paprocie, skrzypy i widłaki
|
|
|
Jaka przemiana pokoleń występuje u paprotników? empezar lección
|
|
Heteromorficzna, z przewagą sporofitu
|
|
|
Jak wygląda gametofit paprotników? empezar lección
|
|
Ma postać plechy zwanej przedroślem – małej, zielonej, samodzielnej rośliny
|
|
|
Jak zachodzi zapłodnienie u paprotników? empezar lección
|
|
Plemniki pływają w kropli wody do rodni – zapłodnienie uzależnione od wody
|
|
|
Jakie organy roślinne mają paprotniki? empezar lección
|
|
Wykształcone: korzenie, łodygi, liście (zarodnionośne i asymilacyjne)
|
|
|
Jakie są przykłady paprotników? empezar lección
|
|
Np. narecznica samcza (paproć), skrzyp polny, widłak goździsty
|
|
|
Jakie cechy umożliwiły paprotnikom dalsze uniezależnienie od wody? empezar lección
|
|
Tkanki przewodzące, kutykula, tkanki mechaniczne
|
|
|
Czym różnią się nagonasienne od paprotników? empezar lección
|
|
Wytwarzają nasiona, nie mają owoców, zapłodnienie nie wymaga wody
|
|
|
Jakie pokolenie dominuje u nagonasiennych? empezar lección
|
|
|
|
|
|
empezar lección
|
|
Struktura w zalążni, w której powstaje komórka jajowa; po zapłodnieniu rozwija się w nasienie
|
|
|
|
empezar lección
|
|
Mikrospora z komórkami gametofitu męskiego – przenoszona przez wiatr (zapylenie wiatropylne)
|
|
|
Jak przebiega zapłodnienie u nagonasiennych? empezar lección
|
|
Bez udziału wody – łagiewka pyłkowa transportuje komórkę plemnikową do komórki jajowej
|
|
|
Przykłady nagonasiennych: empezar lección
|
|
Sosna, świerk, modrzew, cis, jałowiec
|
|
|
Czym różnią się igły roślin nagonasiennych od liści paprotników? empezar lección
|
|
Mają grubą kutykulę, aparaty szparkowe zagłębione, małą powierzchnię – adaptacja do suszy
|
|
|
Co wyróżnia okrytonasienne spośród roślin naczyniowych? empezar lección
|
|
Wytwarzają kwiaty i owoce; nasiona są okryte zalążnią
|
|
|
Jakie są główne klasy okrytonasiennych? empezar lección
|
|
Jednoliścienne i dwuliścienne
|
|
|
Jak wygląda zapłodnienie u okrytonasiennych? empezar lección
|
|
Podwójne zapłodnienie – jedna komórka plemnikowa łączy się z komórką jajową (zygota), a druga z komórkami wtórnymi woreczka zalążkowego (bielmo)
|
|
|
Co powstaje z zalążni po zapłodnieniu? empezar lección
|
|
|
|
|
|
empezar lección
|
|
Nasiono (zarodek + bielmo + łupina nasienna)
|
|
|
Czym różnią się jednoliścienne od dwuliściennych? empezar lección
|
|
• 1 vs 2 liścienie, • wiązki przewodzące rozrzucone vs w pierścieniu, • korzeń wiązkowy vs palowy, • nerwacja równoległa vs siatkowa
|
|
|
Przykłady jednoliściennych: empezar lección
|
|
Trawy, tulipany, lilie, storczyki
|
|
|
Przykłady dwuliściennych: empezar lección
|
|
Fasola, słonecznik, jabłoń, róża
|
|
|
Dlaczego okrytonasienne są najbardziej zróżnicowaną grupą roślin? empezar lección
|
|
Dzięki kwiatom i owocom przystosowały się do wielu sposobów zapylania i rozsiewania
|
|
|
