término  |
definición |
|
empezar lección
|
|
odrodzenie się literatury antycznej i kultury
|
|
|
|
empezar lección
|
|
koncep. filoz. człowiek jest centrum wszechświata i celem wszystkich myśli stanowi przedmiot filozoficznego poznania, jest wartością bezwzględną i punktem wyjścia wszystkich innych wartości, jest najbardziej rozwiniętą istotą w świecie przyrody nadaje sens rzeczywistości, jest niepowtarzany i wyjątkowy w śród innych bytów
|
|
|
|
empezar lección
|
|
M. Kopernik- teoria geocentryczna -> heliocentryczna, K. Kolumb odkrycie Ameryki, Vasco de Game- Indie(odkrył nowy szlak handlowy) F. Magellan- opłynął kulę ziemską, J. Gutenberg- stworzenie prasy drukarskiej
|
|
|
łac. ludzki związany z człowiekiem empezar lección
|
|
koncentracja na sprawach wolności i godności człowieka, rozwój intelektualny i kulturowy, duże możliwości ludzkiego rozumu, umiejętność zdobywania wiedzy zainteresowanie literaturą, sztuką, filozofią, etyką, polityką, prawem i medycyną, nauka i znajomość j. grec, hebr,łac. konieczność zachownia spokoju i opanowania w każdej sytuacji,
|
|
|
|
empezar lección
|
|
zna dobytek starożytnych Greków i rzymian, zna j. obce, patriota, podróżuje, wszechstronnie wykształcony, otwarty na świat
|
|
|
|
empezar lección
|
|
ZASADA MIMESIS- naśladowanie natury i dzieł sławnych poprzedników, DECORUM-zgodności treści z formą, inaczej jednorodność stylistyczna ESTETYCZNA JEDNOŚĆ UTWORU-niełączenie ze sobą kategorii estet. przeciwstawnych np. komizm i tragizm HARMONIA, UPORZĄDKOWANIE, REGULARNA KONSTRUKCJA DZIEŁA
|
|
|
|
empezar lección
|
|
odgrywały ważną rolę, greka i klasyczna łcina UNIWERSYTETY(uniw. Krakowski M. kopernika- znany na całym świecie)
|
|
|
|
empezar lección
|
|
ruch rel-społ. który miał odnowić chrześcijaństwo, pismo święte ważniejsze niż kościół, indywidualne czytanie i interpretowanie biblii zapoczątkowana przez Marcina Lutra reformacja spowodowała rozbicie chrześcijaństwa na 2 nurty: katolicki i protestancji
|
|
|
9. neoplatonizm renesansowy empezar lección
|
|
*interpretowanie starożytnej mitologii i literatury w odwołaniu do idei zawartych w PŚ *człowiek to jedyne wolne stworzenie na ziemi *człowiek łączący w sobie 2 sfery(duchową i cielesną) to niezbędny element świata, jego dopełnienia *bycie człowiekiem to nie tylko wyróżnienie, dar, ale i zadanie
|
|
|
|
empezar lección
|
|
*teoria zakładająca potrzebę kształcenia postawy otwartości i życzliwości w rozwiązywaniu spornych zagadnień społ. rel. i polit. *podkreślenie służebnej roli kościoła wobec ludzi *dążenie do zgody, potępienie kłótni i wojen
|
|
|
|
empezar lección
|
|
11. Sceptycyzm- inspirowana poglądami starożytnich stików, epikurejczyków i SCEPTYKÓW *człowiek jest częścią przyrody*życie ludzkie podlega prawom, ktore są zmienne*nie ma idei dla, których warto zabijać i gniąć*ostateczną miarą prawdy jest rozum* świadomość nieuchronności śmierci nakazuje cieszyć się każdą chwilą
|
|
|
|
empezar lección
|
|
doktryna polityczna zakładająca nowy model sprawowania władzy *kierowanie państwem powinno być oparte na zasadzie "cel uświęca środki" *dopuszczane są nieetyczne metody rządzenia w celu osiągnięcia dobra ogółu
|
|
|
|
empezar lección
|
|
pogląd ukazujący wizję idealnego państwa *obywatele mają równe prawa* dobra są dzielone według potrzeb
|
|
|
|
empezar lección
|
|
odrodzenie klasycznej łaciny, twórcy sięgali do motywów antycznych. popularne gatunki: tragedia, komedia, pieśń, elegia, hymn nowe gatunki: fraszka, sonet, tren
|
|
|
15. rozwój języków ojczystych empezar lección
|
|
początkowo posługiwano się łaciną, potem zaczęto tłumaczyć ją na języki narodowe i języki ojczyste(takie przekłady traktowano jak utwory własne autora)
|
|
|
|
empezar lección
|
|
zaczęto odkrywać piękno człowieka i jego cielesność. cechy: HARMONIA FORMY, SZTATYCZNOŚĆ I JASNA KONSTRUKCJA architektura-odrzucenie gotyzmu na rzecz formy antycznej (harmonijna, przejrzysta kompozycja, kolumny)
|
|
|
|
empezar lección
|
|
odkrycie perspektywy(można odwzorowywać rzeczywistość-MIMESIS), człowiek stanowi równoprawną część kompozycji-często najważniejszy fragment dzieła światłocień, tematyka mitologiczna połączona z motywami chrześcijańskimi,
|
|
|
|
empezar lección
|
|
dążenie do realizmu(jak najwierniejsze naśladowanie rzeczywistości) rzeźbiarze studiowali anatomię by zachowywać odpowiedzenie proporcje ciała
|
|
|
|
empezar lección
|
|
polityczna i ekonomiczna potęga, rozkwit literatury i sztuki,. ZŁOTY WIEK, szlachta stała się przeciwwagą wł, królewskiej, tolerancja religijna, różne wyznania, odłamki kalwinizmu-arianizmu
|
|
|
|
empezar lección
|
|
technika malarstwa polegająca na malowaniu na mokrym tynku farbami odpornymi na działanie zawartego w zaprawie wapna
|
|
|
|
empezar lección
|
|
Bóg jako stwórca świata piękniego, harmonijnie zbudowanego, i doskonałego. świat-dzieło sztuki Bóg-artysta, który stworzył oryginalne dzieło
|
|
|
|
empezar lección
|
|
gat. literacko naukowy o tematyce filozoficznej, artystcznej bądź społecznej. Ukazuje punkt widzenia autora. Charakteryzuje się dbałością o piękną i orginalną formą
|
|
|
