psychopatologia

 0    122 tarjetas    katbar
descargar mp3 imprimir jugar test de práctica
 
término język polski definición język polski
zaburzenia pamięci główny podział
empezar lección
dysmnezje i paramnezje
dysmnezje - podział
empezar lección
ilościowe (hiper, hipo, amnezja, ekmnezja)
paramnezje - podział
empezar lección
allo (zniekształcone) pseudo (rzekome)
allomnezje podział
empezar lección
iluzje pamięciowe, kryptomnezje, złudzenia utożsamiające
psudomnezje podział
empezar lección
konfabulacje, omamy pamięciowe
zaburzenia myślenia - treści
empezar lección
urojenia, idee nadwartościowe, myśli natrętne(obsesje), automatyzmy psychiczne
zaburenia myślenia - toku
empezar lección
myślenie patologiczne, myślenie magiczne, amiwalencja myślenia, myślenie dereistyczne
urojenia syntymiczne
empezar lección
zgodne z nastrojem
urojenia atymiczne
empezar lección
ubogie w uczucia
urojenia katatymiczne
empezar lección
życzeniowe, oderwane od realności
urojenia paratymiczne
empezar lección
niedostosowane do nastroju
urojenia proste
empezar lección
pojedyńcze, mało rozbudowane syntymiczne albo katatymiczne
urojenia paranoiczne
empezar lección
usystematyzowane, możliwe do zaistnienia, logiczne
urojenia paranoidalne
empezar lección
nieusystematyzowane, niemożliwe do zaistnienia, nieprawdopodobne, dziwaczne, oderwane
urojenia oniryczne
empezar lección
niekonsekwentne, intensywnie wysycone emocjonalnie, pacjent ma poczucie aktywnego udziału w nich, przypominają marzenia senne
urojenia inkoherentne
empezar lección
niespójne, zmiennej treści, dziwaczne, wypowiedzi są absurdalne
prześladowcze
empezar lección
urojenie o tym że ktoś jest prześladowany
odnoszące(ksobne)
empezar lección
urojenie że to co się dzieje wokół pacjenta odnosi się do niego
oddziaływania (owładnięcia, wpływu)
empezar lección
urojenia związane z tym że ktoś oddziałuje na myśli i zachowanie pacjenta i je kontroluje
nasyłania/zbierania myśli
empezar lección
urojenie oddziaływania/wpływu konkretnie nasyłania albo zabierania myśli pacjenta
odsłonięcia myśli
empezar lección
przekonanie że myśli pacjenta są słyszalne
błędne utożsamianie osób
empezar lección
przeświadczenie że osoby które pacjent zna to tak naprawdę podstawione osoby, które tylko wyglądają jak bliscy w zespole capgrasa i zespole fregoliego
zespół capgrasa
empezar lección
zespół sozjii, w schizofrenii, otępieniu, po urazach głowy
zespół fregoliego
empezar lección
wszystkie osoby to jedna i ta sama tylko zmienia wizerunek np mama jest nauczycielka i sprzedawczynią
urojenia somatyczne
empezar lección
przekonanie fałszywe co do własnej osoby lub funkcjonowania organizmu np hipochondryczne
urojenia hipochondryczne
empezar lección
urojenia o ciężkiej chorobie pacjenta której nie ma
wielkościowe
empezar lección
przekonanie o ponadprzeciętnych zdolnościach cechach, wybitnych zdolnościach
posłannictwa
empezar lección
urojenia związane z myślami że ktoś ma ważną misje na świecie
depresyjne
empezar lección
urojenia o byciu gorszym, pokrzywdzonym, bezwartościowym
winy/grzesznosci i kary urojenia
empezar lección
urojenia zwiazane z tym że chory uważa że zasłużył na to wszystko co go spotkało
urojenia nihilistyczne
empezar lección
przekonanie o nieistnieniu fragmentu ciała, lub nawet całego człowieka lub świata
urojenia zubożenia
empezar lección
przekonanie o braku kasy i bankrutcwie
erotyczne urojenia
empezar lección
przeświadczenie ze ktoś o wyższym statusie społecznym jest w pacjencie zakochanym (bez podtekstu seksualnego)
urojenia katatymiczne
empezar lección
urojenia życzeniowe np pacjentka chce byc w ciazy i wydaje jej sie że w tej ciazy jest
automatyzmy psychiczne
empezar lección
przekonanie że pacjent utracil wpływ na własną aktywnośc, włącznie z myślami
myśli natrętne (obsesje)
empezar lección
myśli pojawiające się niezależnie od woli pacjenta, obsesyjne, o charakterze cierpienia, przykrej treści niezgodne z jego przekoanniami
Blokada/ zatamowanie/otamowanie
empezar lección
dotychczas prawidłowy tok myślenia i wypowiedzi ulega zatrzymaniu
gonitwa myśli/słowotok
empezar lección
zaburzenie toku myślenia, przyspieszenie toku myślenia i wypowiedzi
mutyzm
empezar lección
całkowity brak reakcji słownych pomimo zachet. mutyzm w odróżnieniu od alogii nie wynika ze zubożenia myślenia
perseweracje/stereotypie/iteracje
empezar lección
powtarzanie wciąż tych samych słów, zdań, fragmentów zdań
mantyzm (natłok myśli)
empezar lección
zaburzenie toku myślenia (zakresu, ilości) uczucie spotanicznie pojawiających się kolejnych myśli i wątków myślowych, co zakłóca tok wypowiedzi, który staje się nieskładny i chaotyczny
drobiazgowość/rozwlekłość
empezar lección
zaburzenie struktury toku myślenia, rozpoczynanie kolejnych wątków i tematów w trakcie wypowiedzi, mimo że poprzedni nie został omówiony i zakończocny
uskokowość
empezar lección
zaburzenie struktury toku myślenia, odpowiadanie na pytania niepowiązanymi lub nieznacznie związanymi z treścią pytania.
werbigeracje
empezar lección
zaburzenie struktury toku myślenia, powtarzanie ciągów słów które w jakiś sposób do siebie brzmią podobnie ale nie tworzą logicznej całości
echolalia
empezar lección
zaburzenie struktury toku myślenia, automatyczne powtarzanie słów wypowiedzianych przez inną osobę
schizofacja
empezar lección
zaburzenie struktury toku myślenia, sałata słowna, słowotok bez związków logicznych
mantyzm
empezar lección
to poczucie uciążliwego nadmiaru myśli, które często zakłóca płynność wypowiedzi.
alogia
empezar lección
zubożenie myślenia, może dotyczyć ilości i jakości wypowiedzi. pacjent może mówić dużo ale nic z tego nie wynika bo w odróźnieniu od mutyzmu pacjent ma ograniczoną ilość myśli
myślenie paralogiczne(patologiczne?)
empezar lección
brak logiczności w wypowiedziach, do objawów tego typu myślenia zaliczamy neologizmy, ambiwalencje, ambisentencje i metonimię
metonimia
empezar lección
zastępowanie jednej nazwy inną zbliżoną lub jakkolwiek powiązaną
ambiwalencja
empezar lección
obecność sprzecznych myśli
ambisentencja
empezar lección
obecność sprzecznych wypowiedzi
myslenie magiczne
empezar lección
pacjent łączy różne nieprawdopodobne zależności przyczynowo skutkowe np myślenie symboliczne
myślenie niekomunikatywne
empezar lección
dereistyczne, autystyczne, odnoszące się do siebie
myślenie dereistyczne
empezar lección
komletnie oderwane od rzeczywistości, niezwykle dziwaczne, absurdalne, bazujące na filozofii zrozumiałej tylko dla samego pacjenta
myślenie niekomunikatywne autystyczne
empezar lección
skupienie myśli na życiu wewnętrznym pacjenta
myślenie niekomunikatywne odnoszące do siebie
empezar lección
interpretowanie każdej zasłyszanej przez pacjenta informacji jako nawiązującej do jego osoby
myślenie nieskładne
empezar lección
nieprawidłowoście gramatyczne i zaburzenia toku, nieadekwatnie do pytań
rozkojarzenie
empezar lección
chaotycznośc zaburzenia logiki nieskładność które utrudniają znacznie zrozumienia pacjenta mimo względnej poprawności gramatycznej
hipotymia/atymia
empezar lección
zmniejszone okazywanie uczuć lub kompletny jego brak
hipertymia
empezar lección
zaburzenia emocji ze wzgl na wysycenie, nadmierne okazywanie uczuć w odniesieniu do zaistniałej sytuacji
syntymia
empezar lección
zgodne z nastrojem, zaburzenia emocji ze wzgl na wysycenie, zachowanie pacjenta, jego wypowiedzi i emocji tworzą spójny, harmonijny obraz
paratymia
empezar lección
zaburzenia emocji ze wzgl na wysycenie emocjonalne, reakcje uczuciowe zaskakujące dla zaistniałej sytuacji, do czynienia z niedostosowaniem afektu
katatymia
empezar lección
zaburzenia emocji ze wzgl na wysycenie, życzeniowe przekształcenie przeżyć do którego dochodzi na podstawie nastawiania się na zajćie danego zdarzenia np odczuwanie wibrowania telefonu w trakcie oczekiwania na ważną rozmowę.
nastrój obniżony
empezar lección
zaburzenie nastroju ze wzgl na typ, ciągły smutek, przygnębienia, niemożności czerpania przyjemności z życia. Charakterystyczny dla zaburzeń depresyjnych
nastrój podwyższony
empezar lección
zaburzenie nastroju ze wzgl na typ, nadmierna radość, nietypowe dla sytuacji, typowo w stanach maniakalnych. zalicza się też nastrój moriatyczny
nastrój moriatyczny
empezar lección
wesołkowatość, nadmiernie podwyższony nastrój, skłonnośc do dowcipkowania, do beztroskiego podejścia
apatia, hipopatia, zobojętnienie uczuciowe
empezar lección
zaburzenie ilościowe, kompletny brak przeżywania uczuć, lub zmniejszenie
zubożenie uczuciowe
empezar lección
inaczej prymitywizacja, czyli przewaga przeżywania emocji związanych z zaspokajanieim podstawowych potrzeb biologicznych człowieka nad potrzebami wyższymi.
zaleganie uczuć
empezar lección
tendencja do utrzymywania się stanów emocjonalnych przez bardzo dlugi czas w niezmienionej lub niewiele zmienionej postaci
lepkość uczuciowa
empezar lección
nieumiejętność odseparowania się, zdystanowania od zaistniałego stanu uczuciowego, które prowadzi do wikłania się wóżnorakie związki. irelacje
chwiejność afektu
empezar lección
polega na zmienności nastroju z zaznaczoną łatwością w przechodzeniu od jednej skrajnej emocji do drugiej (od radości do rozpaczy)
nietrzymanie afektu
empezar lección
jest to nieumiejętnośc powstrzymywania gwałtownych reakcji, zarówno nacechowanych pozytywnie(wylewnośc uczuciowa) jak i negatywnie (agresja) (ojciec)
zaburzenia czynności motywacyjnych podział główny
empezar lección
zaburzenia aktywności ruchowej, impulsywnej, złożonej
ilościowe zaburzenia aktywności ruchowej (możemy podzielić na)
empezar lección
pobudzenie, spowolnienie, osłupienie
jakościowe zaburzenia aktywności ruchowej
empezar lección
katapleksja, katatonia, katalepsja, stereotypie, manieryzmy, grymasy, posturyzmy, echopraksja, tiki
podział zaburzeń aktywności impulsywnej
empezar lección
impulsywność podwyższona, zmniejszona, emocjonalna, popędowa, działaniia nawykowe, nawykowe unikanie, natrętne impulsy, paragnomen
zaburzenia aktywności złożonej ilościowe
empezar lección
obniżenie, podwyższenie, osłupienie
jakościowe zaburzenia aktywności złożonej
empezar lección
odhamowanie, negatywizm, automatyzm nakazowy, dezorganizacja, kompulsje
pobudzenie aktywności ruchowej
empezar lección
agitacja polega na wzmożeniu aktywności ruchowej, któremu towarzyszy uczucie napiecia (niewielkie napięcie nazywamy niepokojem ruchowym)
spowolnienie
empezar lección
zmniejszenie aktywności ruchowej łącznie z ograniczeniem tempa wypowiedzi i myślenia. podjęcie każdego działania chory uznaje za wymagające bardzo dużego wysiłku
osłupienie
empezar lección
inaczej stupor, maksymalnie nasilone spowolnienie psychoruchowe któremu towarzyszy mutyzm i ograniczenie lub kompletny brak reaktywności na bodźce
Katapleksja
empezar lección
nagła utrata napięcia mięśniowego doprowadzająca do upadku (narkolepsja)
katatonia
empezar lección
stan zwiększonego spoczynkowego napięcia który zanika podczas ruchów biernych i czynnych, jest typowa dla zespołu katatonicznego
katalepsja
empezar lección
inaczej giętkość woskowata, czyli objaw polegający na możlowości długotrwałego utrzymania ciała lub jego części w ułożeniu nadanym przez inną osobę. towarzyszy mu zwiększone napięcie mięśniowe,
zespół katatoniczny składa się z
empezar lección
katatoni, spowolnienia ruchowego (stupor) lub agitacja oraz katalepsja
stereotypie
empezar lección
wielokrotne powtarzanie tych samych ruchów, które zachowują pozory celowości, jednak ich wykonywanie jest pozbawione sensu.
manieryzmy
empezar lección
ruchy uporczywie powtarzane, jednak wybitnie dziwaczne i niezrozumiałe dla otoczenia jak podawanie ręki każdej napotkanej osobie
grymasy
empezar lección
dziwaczna, nieadekwatna do sytuacji mimika
posturyzmy
empezar lección
przyjmowanie nietypowych dziwacznych i niewygodnych pozycji ciała
echopraksja
empezar lección
powtarzanie ruchów wykonywanych przez inne osoby
tiki
empezar lección
nagłe, niekontrolowane, nierytmiczne skurcze mięśni, ktore w odróżineniu od powyższych zaburzeń, nie cechują się dziwacznością, mogą dotyczyć pojedyńczego mięśnia jak i grup
impulsywność emocjonalna
empezar lección
impulsem do działania są tutaj stany emocjonalne, których doświadczanie w stanie normy nie prowadzi do aż tak gwałtownych i nasielonych reakcji, jak w przypadku tego zaburzenia
impulsywność popędowa
empezar lección
zaburzenie aktywności impulsywnej w praktyce psychiatrycznej, wynika z biologicznie uwarunkowanych popędów, które mają na calu utrzymanie jednostki przy życiu a także przedłużenie gatunku, zaburzenia łaknienia, pragnienie snu i popędu płciowego.
nawykowe unikanie
empezar lección
unikanie narażenia na konkretne sytuacje, które wynika z istnienia specyficznej fobii. efekt lęku antycypacyjnego, czyli lęku przed samą możlowością narażenia na źródło faktycznego lęku
natrętne impulsy
empezar lección
powtarzające się impulsy do działania, które sa niezgodne z przekonaniami, poglądami i naturą pacjenta, dlatego też są źródłem lęku cierpienia iwew. napięcia jednak najczęściej nie dochodzi do ich realizacji
paragnomen
empezar lección
działanie impulsywne nagłe, niespodziewane, bez zaistnienia konktretnego stanu motywacyjnego, uznawany za zwiastun psychozy
osłupienie stupor
empezar lección
generalnie do zaburzeń aktywności ruchowej, jednak biorąc pod uwagę że aktywnośćc złożona jest nierozłącznie powiązana z aktywnością ruchową, tak znaczne jej ograniczenie jak w przypadku stuporu sprawia że aktywność złożona jest niemożliwa
negatywizm
empezar lección
wyróżniamy bierny i czynny - bierny opór przed spełnieniem jakiegoś polecenia, czynny aktywne działanie uniemożliwiające wykonanie danej czynności lub wręcz zachowania do niej przeciwne
automatyzm nakazowy
empezar lección
automatyczne bezmyślne poddawanie się poleceniom nawet absurdalnym
dezorganizacja
empezar lección
brak zdolności do takiego zaplanowania danej czynności, aby była możliwość jej odpowiedniej realizacji. działania pacjenta są chaotyczne, pacjent zagubiony, niepewny, często nie jest w stanie poradzić z podstawowymi aktywnościami
kompulsje
empezar lección
natrętne czynności, od których pacjent nie jest w stanie sie powstrzymać że ma poczucie braku sensu w ich wykonywaniu. celem jest zmniejszenie lęku, który pojawia się na myśl o zaniechaniu czynności.
apraksja w ch. alzheimera
empezar lección
brak umiejętności wykonywania prostych celowych ruchów
zespół depresyjny - objawy osiowe
empezar lección
obniżenie nastroju, zmniejszenie energii lub zwiekszona męczliwość, anhedonia
zespół depresyjny inne objawy
empezar lección
zaburzenia koncentracji, zaburzenia snu i apetytu, pobudzenie lub zahamowanie ruchowe, myśli i tendencje samobojcze, zaburzenia poznawcze, nieuzasadnione poczucie winy, lęk
zespół maniakalny - objawy osiowe
empezar lección
podwyż. nastroju/draźliwości/ napędu/ niepokoju fizycznego/ przyspieszenie toku myślenia
zespół paranoidalny(urojeniowo-omamowy)
empezar lección
nieusystematyzowane urojenia i halucynacje lub psudohalucynacje. dodatkowo zaburzenia funkcjonowania, zmiany struktur osobowości i formalne zaburzenia myślenia
zespół paranoiczny(paranoja, obłęd)
empezar lección
urojenia usystematyzowane, pozbawione elementu dziwaczności i motywują pacjenta do konsekwentnego działania ukierunkowanego treścią urojeń. brak omamów, zaburzeń funkcjonowania, zmiany struktur osobowości i formalnych zaburzeń myślenia.
zespół parafreniczny (parafrenia)
empezar lección
stan pośredni między paranoidalnym i paranoicznym. Zaburzenia funkcjonowania, ale brak zmiany struktur osobowości i formalnych zaburzeń myślenia.
zespół katatoniczny
empezar lección
spowolnieniu lub pobudzeniu ruchowemu towarzyszą jakościowe zaburzenia aktywności ruchowej i złożonej - katalepsja, negatywizm, zastyganie, automatyzm nakazowy, objawy"echo"
zespół otępienny
empezar lección
zaburzenia funkcji poznawczycj pamięcie myślenia abstrakcyjnego planowania i organizowania, zaburzenia kontroli emocji lub zmiana zachowań społecznych.
zespół amnestetyczny
empezar lección
charakteryzuje się zaburzeniami pamięci, dotyczącymi pamięci świeżej i dawnej. Zespół Milner i korsakowa
ilościowe zaburzenia świadomości
empezar lección
senność patologiczna(sommnolentia), stan przedśpiączkowy, śpiączka
jakościowe zaburzenia świadomości
empezar lección
przymglenie, zmącenie, zwężenie świadomości.
senność patologiczna
empezar lección
w ciągu dnia niezależnie od rytmu dobowego pojawiają się stany zwiekszonej senności wraz zapadaniem w sen, z którego można chorego wybudzić silnymi bodźcami
stan przedśpiączkowy
empezar lección
chory w głębokim śnie, reaguje na silne bodźce jednak pod ich wpływem nie wybudza się.
śpiączka
empezar lección
kompletna utrata przytomności z zanikiem reaktywności
przymglenie świadomości
empezar lección
niewyraźny odbiór rzeczywistości, porównywanego do widzenia jak przez mgłę, zaburzone orientacja allopsychiczna głównie.
zmącenie świadomości
empezar lección
nasilona forma przymglenia, w rzeczywistości ulega znacznemu zniekształceniu co niesie ze sobą częstsze występowanie iluzji, omamów urojeniowej interpretacji a kontakt z pacjentem jest utrudniony
zwężenie świadomości
empezar lección
odbieranie otoczenia w tym zaburzeniu jest porównywane do spoglądania przez dziurke od klucza, utrudniony okntakt z otoczeniem auto i allopsychiczne zaburzenie. po epizodzie mamy do czynienia z niepamięcią wsteczną całkowitą.
zespół pomroczny - zamroczeniowy
empezar lección
występują zaburzenia orientacji głównie allopsychicznej, nietypowe dla danej osoby zachowania zmiany osobowośći. zwężenie swiadomości. po ustapieniu stanu jest całkowita lub prawie całkowita niepamięć.
zespół majaczeniowy objawy typowe
empezar lección
przymglenie, zaburzenia pamięci, dezorientacja allopsychiczna, zaburzenia aktywności psychoruchowej, zaburzenia cyklu sen-czuwanie.

Debes iniciar sesión para poder comentar.