PSYCHOLOGIA ROZWOJOWA

 0    108 tarjetas    ptaka00
descargar mp3 imprimir jugar test de práctica
 
término język polski definición język polski
1. Piagetowski test trzech gór służy ocenie zdolności dziecka do przyjmowania:
empezar lección
innej niż własna perspektywy wzrokowej
2. Z punktu widzenia rozwoju osobowości istotna w okresie wczesnej dorosłości jest
empezar lección
integracja ja idealnego i ja realnego
3. Respektowanie posłuszeństwa i kary, uleganie osobom reprezentującym prestiż i władzę to cechy:
empezar lección
heteronomii moralnej
4. Badania nad kryzysem wieku średniego wskazują, że
empezar lección
nie jest normą rozwojową
5. Wyrazem poszukiwań związanych z kryzysem tożsamości w okresie dorastania jest:
empezar lección
podejmowanie wielu różnych ról społecznych
6. Dziecko zaczyna traktować przedmioty jako istniejące niezależnie od jego działań w okresie inteligencji
empezar lección
myślenia operacyjnego
7. Według Bowlby’ego wyraźnie ukształtowanie przywiązanie możemy obserwować
empezar lección
między 7 a 24 miesiącem życia
8. Dziecko, które w badaniu za pomocą technik socjometrycznych uzyskało mało wyborów pozytywnych oraz dużo negatywnych to najprawdopodobniej dziecko
empezar lección
odrzucone
9. Kłamstwo to brzydkie słowo- uważają z reguły dzieci w wieku
empezar lección
6-7 lat
10. Rozumienie znaczenia słów najbardziej wiąże się z tym aspektem języka, który określa się jako
empezar lección
semantyka
11. Syndrom wypalenia zawodowego szczególnie często występuje u osób:
empezar lección
szczególnie mocno zaangażowanych w związku z wykonywanym zawodem w niesieniu pomocy innym
12. Najrzadszym typem przywiązania w świetle badań jest
empezar lección
przywiązanie zdezorganizowane
13. Jako przedostatni w rozwoju kształtuje się chwyt:
empezar lección
nożycowy
14. Metoda oceny stanu zdrowia noworodka, która uwzględnia pięć kryteriów to skala
empezar lección
Apgar
15. Podstawą teoretyczną wielu badań nad mądrością jest między innymi teoria rozwoju
empezar lección
inteligencji Piageta
16. Przejawem funkcji symbolicznej NIE jest
empezar lección
nazywanie przedmiotów
17. Rozumienie fałszywych przekonań drugiego rzędu
empezar lección
dotyczy przekonań drugiej osoby na temat przekonań kogoś innego
18. Wskaźnikiem osiągnięcia poziomu myślenia operacyjno- formalnego jest
empezar lección
indukcja
19. Pod względem chronologii zabawa........ pojawia się jako ostatnia w zachowaniu dziecka
empezar lección
wspólna
20. Wśród pięciu stanów świadomości jakie występują w stadium noworodka wyróżnia się (... ile?...) fazy czuwania czuwania
empezar lección
2
21. Z badań nad rozwojem biegłości i ekspresywności wynika, że podstawą rozwoju poznawczego jest kształtowanie
empezar lección
myślenia postformalnego
22. W wieku średnim nie zmienia się struktura
empezar lección
procesów poznawczych i przetwarzania informacji
23. Noworodki są istotami aktywnie poszukującymi informacji w sposób wybiórczy ukierunkowany na kontakt z innymi ludźmi wykazując zarazem zadziwiającą zdolność do naśladowania wyrazów mimicznych i gestów oraz nastawienie na
empezar lección
komunikację
24. Z dwóch typów przywiązania niezapewniającego poczucia bezpieczeństwa typ unikania
empezar lección
wyróżnia się brakiem zaniepokojenia dziecka pod nieobecność matki
25. Według Arnetta budowanie własnej tożsamości w okresie wkraczania w dorosłość odbywa się między innymi w obszarze
empezar lección
interakcji społecznych
26. Myślenie postformalne wyraża się w
empezar lección
dialektycznym myśleniu
27. Podstawową funkcją inteligencji w ujęciu piageta jest
empezar lección
adaptacja
28. Odruch moro polega na
empezar lección
wyprostowaniu nóg i rąk oraz nagłym skurczu rąk (obejmowaniu)
29. Zgodnie z prawem cefalokaudalnym rozwój napięcia mięśniowego i ruchów odbywa się
empezar lección
od góry do dołu
30. (...... nazwisko......) uważa, że u podstaw identyfikacji płciowej leży obserwacja i naśladowanie
empezar lección
A. Bandura
31. Konflikty dorastających z rodzicami wiążą się przede wszystkim z
empezar lección
wyznawanymi przez rodziców wartościami i poglądam
32. Model selektywnej optymalizacji i kompensacji Baltesa odnosi się do problemu rozwoju
empezar lección
zdolności adaptacyjnych
33. Badania dot. Zadowolenia z życia małżeńskiego wykazują ze
empezar lección
e kobiety wyrażają z biegiem lat głębsze rozczarowanie jakością swojego małżeństwa niż mężczyźni
34. Emocje podstawowe obejmują relatywnie
empezar lección
więcej emocji negatywnych
35. Według Eriksona głównym zadaniem rozwojowym wczesnej dorosłości jest35. Według Eriksona głównym zadaniem rozwojowym wczesnej dorosłości jest
empezar lección
osiągnięcie zdolności do nawiązywania intymnych relacji z bliską osobą
36. W świetle wyników badań podłużnych w wieku średnim
empezar lección
obniża się poziom inteligencji płynnej i skrystalizowanej
37. Porządkowanie przedmiotów od najcięższego do najlżejszego jest przykładem
empezar lección
seriacji
38. Grupowanie przedmiotów ze względu na ich cechy wspólne jest przykładem
empezar lección
klasyfikacji
39. Grupowanie przedmiotów pod względem podobieństwa jest przykładem
empezar lección
klasyfikacji
40. Wiek pytań przypada na mniej więcej (... wiek...) rok życia
empezar lección
2,5
41. Słownik czynny 3 latka liczy w przybliżeniu ... ile... słów
empezar lección
1000
42. Zgodnie z prawem proksymodstalnym rozwój napięcia mięśniowego i ruchów odbywa się
empezar lección
od osi podłużnej ciała na boki od osi podłużnej ciała na boki
43. Dziecko zaczyna traktować przedmioty jako istniejące
empezar lección
7-24
44. Według Wygotskiego rozwój myślenia
empezar lección
zadania, których dziecko nie potrafi za pierwszym razem wykonać samodzielnie, jednak jest w stanie je wykonać przy wsparciu radą.
45. Jako ostatni w rozwoju kształtuje się
empezar lección
chwyt pęsetkowy
46. Do emocji złożonych zalicza się
empezar lección
zazdrość
47. Gesty wskazywania są istotnym elementem w ........ (dorosły-przeddziec)
empezar lección
relacji w triadzie
48. Indukcja to myślenie
empezar lección
od szczegółu do ogółu
49. Strefa najbliższego rozwoju to
empezar lección
osiągnięty aktualny poziom rozwoju
50. Gra w piłkę i szachy łączy to -
empezar lección
- z regułami
51. Przejawianie funkcji symbolicznej jest
empezar lección
obraz umysłowy
52. Poszukiwanie wspólnych znaczeń i odniesień to -
empezar lección
metapamięć
53. Większość dzieci opanowuje zasadę zachowania
empezar lección
w średnim dzieciństwie
54. Zespół wyższych funkcji poznawczych, które umożliwiają-
empezar lección
zarządza
55. Pamięć jawna rozwija się
empezar lección
do dorosłości
56. Gdy dziecko w wieku przedszkolnym zaczyna odróżniać opis od opowiadania jest to wyrazem wzrostu
empezar lección
- świadomość metajęzykowa
57. Poszukiwanie wspólnych znaczeń i odniesień dwóch lub większej liczby rzeczy do zapamiętania to wskaźnik-
empezar lección
stosowania strategii zapamiętywania
58. Rozumienie fałszywych przekonań I rzędu:
empezar lección
oznacza świadomość, że każda jednostka w swoim...
59. Wszystkie narządy i części ciała człowieka w swojej podstawowej strukturze wykształcają się w fazie
empezar lección
płodowej
60. Zapłodniona komórka jajowa zagnieżdża się w macicy w ........ tygodniu od poczęcia
empezar lección
2 (6 a 12 dzień)
61. Gdy niemowlę zaczyna aktywnie poszukiwać przedmiotu, który znika z jego pola widzenia oznacza to, że-
empezar lección
- 8 miesiąc życia, nowe zabawki i osoby
62. Przejawiana przez dzieci w wieku przedszkolnym agresja zorientowana na osobę, to inaczej agresja
empezar lección
wroga
63. Okres fizjologicznego pełnienia oznacza
empezar lección
początek dojrzewania płciowego
64. Techniki socjometryczne pozwalają określić
empezar lección
wpływ grupy rówieśniczej na osobowość dziecka
65. Badania nad emocjami młodzieży wskazują na
empezar lección
inny charakter emocji negatywnych przeżywanych w przypadku obu płci
66. Według Kohlberga rozwiązywanie kwestii moralnych w oparciu o zasady i normy sumienia jest charakterystyczne dla
empezar lección
poziomu moralności
67. Psychologia rozwojowa skupiała się początkowo na opisie i rozwoju
empezar lección
od poczęcia do osiągnięcia dojrzałości
68. Zabawa ........ to pierwszy typ zabawy
empezar lección
doskonaląca
69. Wykazywanie dwóch sprzecznych uczuć wobec tej samej osoby to
empezar lección
ambiwalencja
70. Dziecko zaczyna tworzyć wypowiedzi składające się z wielu wyrazów w
empezar lección
około 20-40 tygodniu życia
71. Szeregowanie długopisów to zjawisko
empezar lección
klasyfikacji
72. Dedukcja to
empezar lección
od ogółu do szczegółu
73. Do emocji złożonych zalicza się-
empezar lección
duma
74. Słownik czynny 7-latka liczy
empezar lección
ok. 3000-4000 słów
75. Eksploracja jest szczególnie charakterystyczna dla słabości tożsamości-
empezar lección
lustrzanej
76. Z dwóch typów przywiązania niezapewniającego poczucia bezpieczeństwa typ oporny (lękowo-ambiwalentny) wyróżnia się-
empezar lección
- poszukiwaniem kontaktu fizycznego z matką
77. Rozumowanie innych ludzi jako zdolnych do tworzenia subiektywnego obrazu rzeczywistości oraz intencjonalnego działania wymaga-
empezar lección
posiadania teorii umysłu
78. Procedura Nieznanej Sytuacji jest stosowana w badaniu
empezar lección
typów przywiązania
79. Istotą koncepcji lustrzanego odbicia jest przekonanie, że-
empezar lección
obraz własnej osoby i wiedzy o ‘’ja’’ bezpośrednio zależy od oceny i opinii innych
80. Strefa najbliższego rozwoju to zadania, które dziecko potrafi rozwiązać-
empezar lección
z pomocą dorosłego
81. Badania nad inteligencja praktyczną charakterystyczną dla okresu przedoperacyjnego prowadzone przez Hughesa i Donaldson-
empezar lección
wykazały, że dzieci są zdolne do decentracji
82. Zdaniem Ann Brich proces socjalizacji ma charakter
empezar lección
wielokierunkowy
83. Badania nad inteligencja płynną u osób dorosłych pokazują, że
empezar lección
obniża się ona po 30-roku życia
84. Większość badań nad związanymi z płcią różnicami w sferze osobowości i zdolności intelektualnych wskazują, że
empezar lección
od okresu dojrzewania dziewczynki wskazują niższy poziom zdolności przestrzennych
85. Według Bowlbego termin monotropia w odniesieniu do reakcji przywiązania oznacza-
empezar lección
selektywny związek dziecka z matką
86. Badaczem który ujmuje życie człowieka jako cykl następujących po kryzysów psychospołecznych jest
empezar lección
Ericson
87. Według Levisona główne ery w rozwoju struktury życia-
empezar lección
nie mają określonych granic wieku
88. Pokwitanie to inaczej
empezar lección
dojrzewanie
89. Badania Harlowa nad prywacją macierzyńską której poddane zostały młode rezusy wskazywały, że potrzeba kontaktu w rozwoju przywiązania
empezar lección
- jest tak samo podstawowa jak potrzeba jedzenia
90. Biorąc pod uwagę kryterium społeczne jako pierwsza pojawia się zabawa
empezar lección
samotna
91. O reakcji przywiązania rozumianej jako wybiórcza więź emocjonalna dziecka z matką możemy mówić
empezar lección
gdy posiada ono poznawczą reprezentacje matki
92. W teorii Bobwlbego pojęcie wewnętrznych modeli działania oznacza-
empezar lección
poznawczą reprezentacje relacji z rodzicami lub innymi ważnymi osobami z otoczenia dziecka
93. Artyficjalizm dziecięcy w teorii Piageta to
empezar lección
przekonanie, że rzeczy zostały skonstruowane przez człowieka lub działalność boską
94. Wyrazem funkcji symbolicznej jest
empezar lección
obraz umysłowy
95. Początki w intencjonalności w działaniach dziecka obserwujemy w
empezar lección
drugiej połowie 1 roku życia
96. Względne znaczenie nienormatywnych wydarzeń życiowych jest największe w
empezar lección
starości
97. Wyjaśnienie procesu nabywania języka w kategoriach wrodzonego mechanizmu jest charakterystyczne dla
empezar lección
poznawczo-rozwojowego
Zygota
empezar lección
zapłodniona komórka jajowa
99. Psychologia rozwoju w pełnym cyklu życia kwestionuje, że proces rozwoju ma charakter-
empezar lección
jednokierunkowy
100. Zdaniem Kolhberga podstawowe zasady moralne100. Zdaniem Kolhberga podstawowe zasady moralne
empezar lección
uniwersalne i ponadkulturowe
101. Podstawowym mechanizmem rozwoju moralnego w teorii Freuda jest
empezar lección
identyfikacja
102. Centralnym elementem ekologii rozwoju jest według Bronfenbrennera
empezar lección
makrosystem
103. Wg Kubler-Ross człowiek umierający przechodzi przez pięć stadiów określających jego postawę wobec zbliżającej się śmierci
empezar lección
zaprzeczenie, gniew, targowanie się, depresja, akceptacja
104. Według Gilligan orientacja moralna
empezar lección
zmienia się wraz z wiekiem
105. Jeżeli test zakłada jednolity i ściśle określony sposób jego stosowania to mówimy, że jest
empezar lección
wystandaryzowany
106. Howard Gardner jest autorem teorii
empezar lección
- inteligencji wielorakiej
107. Operacyjność myślenia polega na
empezar lección
umiejętności wykonania wzajemnie odwracalnych przekształceń
108. Badanie poprzeczne nie pozwala oddzielić wpływu czynnika-
empezar lección
wieku od czynnika pokoleniowego (generacyjnego)

Debes iniciar sesión para poder comentar.