Psychologia

 0    36 tarjetas    guest3039368
descargar mp3 imprimir jugar test de práctica
 
término język polski definición język polski
Gdy nie możesz sobie czegoś przypomnieć ale masz to już na końcu języka-wówczas mówimy o występowaniu:
empezar lección
PARAMNEZJA
Istotą eksperymentu jest:
empezar lección
ZMIENNYCH ZALEŻNYCH I NIE ZALEŻNYCH/ ISTOTĄ EKSPERYMENTU JEST ZMIERZENIE WPŁYWU ZMIENNEJ NIEZALEŻNEJ NA ZMIENNĄ ZALEŻNĄ; ZMIENNA NIE ZALEŻNA Z REGUŁY PRZYJMUJE FORMĘ BODŹCA
Do cech temperamentu należy:
empezar lección
AKTYWNOŚĆ, REAKTYWNOŚĆ, WYTRZYMAŁOŚĆ, WRAŻLIWOŚĆ NA DOZNANIA ZMYSŁOWE, PERSEWERATYWNOŚĆ, ŻWAWOŚĆ
Zdaniem R. Lazarusa i S. Folkman w przypadku zawodów sportowych znaczenie stresu odnosi się:
empezar lección
RELACJA MIĘDZY OSOBĄ A OTOCZENIEM, OCENIANA PRZEZ JEDNOSTKĘ JEST OBCIĄŻAJĄCA LUB PRZEKRACZAJĄCA JEJ ZASOBY I ZAGRAŻAJĄCA JEJ DOBROSTANOWI W AKTYWNOŚCI SPORTOWEJ: - STRES ZWIĄZANY Z ZAWODAMI - STRES ZWIĄZANY Z TRENINGIEM SPORTOWYM - STRES ŻYCIOWY
Szczególną zdolnością dzieci w wieku średniego dzieciństwa jest:
empezar lección
MUZYCZNE PLASTYCZNE POZNAWCZE WYSOKI INTELEKT
Czas intensywnego kształtowania się własnej tozsamości i poszukiwanie sensu życia są:
empezar lección
b) adolescencji
Lęk człowieka:
empezar lección
wszystkie odpowiedzi są prawidłowe
Wynik testu inteligencji?
empezar lección
ILORAZ INTELIGENCJI
W ujęciu teorii atrakcyjności interpersonalnej:
empezar lección
ATRAKCYJNOŚĆ INTERPSONALNA TO POZYTYWNA POSTAWA DO INNEGO CZŁOWIEKA NA KTÓRĄ SKŁADA SIĘ SYMPATIA ORAZ SZACUNEK
Wynikiem spostrzegania na poziomie sematyczno- operacyjnym są:
empezar lección
b) przedmioty i znaki
”pionek sterowany przez biologię i ograniczony przez kulturę” to wizja człowieka:
empezar lección
b) w postmodernizmie
Efektywna adaptacja do szarości zakłada:
empezar lección
d) wszystkie odp są prawdziwe
Do modelu osobowści wielkiej piątki zaliczamy:
empezar lección
EKSTRAWERSJA, NEUROTYZM, SUMIENNOŚĆ, UGODOWOŚĆ, OTWARTOŚĆ. c) ekstrawersja i ugodowość
Diagnozy cech osobowości można dokonać wykorzystując
empezar lección
a) Kwestionariusz NEO-FFI
Mechanizmy segmentyzacji i magicznej połowy:
empezar lección
CZYLI PODZIAŁ DZIAŁANIA NA MNIEJSZE ETAPY I NAGRADZANIE KAŻDEGO Z NICH / MECHANIZM MAGICZNEJ POŁOWY- ODWOŁANIE DO PRZEKONANIA ‘’TERAZ JUŻ Z GÓRKI’’. b) zwiększa wytrwałość w działaniu
J. Strelau znany jest m. in z psychologicznych teorii: - BADAŃ NAD TEMPERAMENTEM:
empezar lección
c) apercepcji tematycznej
Pionierem psychologii osobowości oraz badań nad inteligencją był:
empezar lección
a) W. Stern
Celem rozwoju człowieka w średniej dorosłości jest wejscie człowieka według:
empezar lección
a) E. Eriksona
Struktura myślenia jako procesu poznawczego składa się z:
empezar lección
a) informacji i operacji umysłowych
Myślenie post formalne charakteryzuje:
empezar lección
osobę we współczesnej dorosłosci
Dokonał podziału na inteligencje skrystalizowaną i inteligencję płynną:
empezar lección
R. Cattell
Typ układu nerwowego: silny, zrównoważony, ruchliwy wskazuje na:
empezar lección
D. sangwinik
Do mowy ciała podkreślającej autorytet zaliczamy:
empezar lección
dobre maniery
W 12 tygodniu życia prenatalnego dziecka:
empezar lección
A. można określić przyszły wzrost dziecka przy narodzinach
Najbardziej podstawowym systemem aktywacji emocji wg C. Izarda jest system:
empezar lección
neuronalny
W psychologii rozwoju psychologicznego- stadium” ufność- nieufność”:
empezar lección
A. wpisuję się w koncjepcję E. Eriksona
Dziecko które umie nawiązać kontakt jest rozmowne nie boi się spontanicznie okazuje emocje odznacza się:
empezar lección
silną perseweratyjnością
Antagonizm płci rozumiany jest jako:
empezar lección
wzajemna niechęć do siebie osób płci przeciwnej - MIZOANDRIA
Do podstawowych mechanizmów uczenia się zaliczamy:
empezar lección
warunkowanie instrumentalne i klasyczne
Termin „pochopy”:
empezar lección
A. oznacza motywy działań B. wprowadził J. Szaniewski C. pojawił się w XIX w. D. wszystkie od są prawdziwe
uruchamiamy pamięć:
empezar lección
B. epizodyczną C. deklaratywną D. odp. b oraz c są prawdziwe
Dojrzałość psychiczna (INACZEJ DOJRZAŁOŚĆ OSOBOWA) człowieka w opinii Z. Chlewińskiego to m. in:
empezar lección
A. autonomia jednostki – NIEZALEŻNOŚĆ USTANOWIENIE NORM DLA SIEBIE SAMEGO STAN SAMODZIELNOŚCI MOŻLIWOŚĆ DESYDOWANIA O SOBIE
Łańcuch operacji umysłowych za pomocą których przetwarzamy rózne posiadane informacje to:
empezar lección
myślenie
Z równania motywacyjnego dowiadujemy się iż aby zmotywować kogoś do działania musimy wziąć od uwagę atrakcyjność nagrody oraz:
empezar lección
brak poprawnej odpowiedzi
Tendencje do koncertowania się na sobie na przeżyciach emocjonalnych w chwili stresu nazywana jest:
empezar lección
stylem emocjonalnym radzenia sobie ze stresem – STYL SKONCENTROWANY NA ZADANIU, EMOCJACH, NA UNIKANIU
Której obserwujemy obronne reakcje organizmu, służące przywróceniu zakłócnej równowagi to:
empezar lección
A. stadium reakcji alarmowej

Debes iniciar sesión para poder comentar.