término  |
definición |
|
empezar lección
|
|
pionier psychologii humanistycznej
|
|
|
|
empezar lección
|
|
hierarchią potrzeb fizjologicznych po samorealizację
|
|
|
|
empezar lección
|
|
terapia klienta w psychologii humanistycznej
|
|
|
|
empezar lección
|
|
w teorii Rogersa obejmuje percepcję i wartościowanie samego siebie
|
|
|
|
empezar lección
|
|
kładzie nacisk na rozwój osobowości i dążenie do pełnego potencjału
|
|
|
|
empezar lección
|
|
koncentruje się na obserwowalnym zachowaniu
|
|
|
|
empezar lección
|
|
skupia się na ukrytych procesach psychicznych
|
|
|
|
empezar lección
|
|
były reakcja na podejścia behawioralne i psychodynamiczne
|
|
|
|
empezar lección
|
|
zajmuje się diagnozowaniem i leczeniem zaburzeń psychicznych
|
|
|
|
empezar lección
|
|
bada procesy od niemowlęcia do starości
|
|
|
|
empezar lección
|
|
analizuje wpływ społeczeństwa na jednostkę
|
|
|
|
empezar lección
|
|
skupia się na procesach myślowych takich jak pamięć i uczenie sie
|
|
|
|
empezar lección
|
|
koncentruje się na biologicznych podstawach zachowań
|
|
|
|
empezar lección
|
|
bada ewolucyjne korzenie zachowań
|
|
|
|
empezar lección
|
|
zajmuje się natura i funkcja emocji
|
|
|
|
empezar lección
|
|
analizuje różnorodne cechy indywidualnej osobowości
|
|
|
|
empezar lección
|
|
bada procesy uczenia się i metod nauczania
|
|
|
|
empezar lección
|
|
skupia się na procesach wychowawczych i relacjach między dziećmi a dorosłymi
|
|
|
psych pracy i organizacji empezar lección
|
|
analizuje zachowanie w miejscu peacy
|
|
|
|
empezar lección
|
|
bada wpływ czynników psychologicznych na zdrowie fizyczne
|
|
|
|
empezar lección
|
|
koncentruje się na zachowaniach związanych ze sportem i aktywnością fizyczną
|
|
|
|
empezar lección
|
|
bada zachowania konsumentów i preferencji zakupowych
|
|
|
|
empezar lección
|
|
zajmuje się oceną wiarygodności świadków i analizą psychologiczno dowodów
|
|
|
|
empezar lección
|
|
bada zachowanie kierowców i bezpieczeństwo na drogach
|
|
|
|
empezar lección
|
|
koncentruje się na interakcjach człowiek komputer i psychologii korzystania z technologii
|
|
|
|
empezar lección
|
|
to proces wyrażania pozytywnego potwierdzenia siebie lub innych
|
|
|
|
empezar lección
|
|
to postawa charakteryzująca się silnym podporządkowaniem się autorytetom
|
|
|
biopsychospołeczny model zdrowia empezar lección
|
|
uwzględnia interakcje czynników biologicznych psychologicznych i społecznych
|
|
|
|
empezar lección
|
|
względnie stałe tendencje do określonych zachowań emocji i sądów
|
|
|
|
empezar lección
|
|
to czynniki lub elementów wpływające na zjawiska procesy Czy zachowania
|
|
|
|
empezar lección
|
|
proces identyfikacji opisu i zrozumienia problemów psychicznych jednostki
|
|
|
|
empezar lección
|
|
ogólna ocena zadowolenia z życia satysfakcji poczucia spełnienia
|
|
|
|
empezar lección
|
|
subiektywne stany psychiczne związane z doświadczeniem uczuć takich jak Radość Czy smutek
|
|
|
|
empezar lección
|
|
zbiór jednostek powiązanych ze sobą i współpracujący
|
|
|
|
empezar lección
|
|
zdolność rozumowania przyswajania wiedzy i rozwiązywania problemów
|
|
|
|
empezar lección
|
|
wzajemne działanie i komunikacja między jednostkami czy grupami
|
|
|
|
empezar lección
|
|
proces obserwacji i badania własnych przeżyć psychicznych
|
|
|
|
empezar lección
|
|
przeciwieństwo ekstrawersji charakteryzujące się unikaniem nadmiernego kontaktu społecznego
|
|
|
|
empezar lección
|
|
tendencja dostosowywania się do norm społecznych czy oczekiwań grupy
|
|
|
|
empezar lección
|
|
zdobywanie wiedzy na podstawie obserwacji czy eksperymentów
|
|
|
|
empezar lección
|
|
siła skłaniająca jednostkę do działania i dążenia do określonych celów
|
|
|
|
empezar lección
|
|
proces przetwarzania informacji w umyśle obejmujące kognicję rozumowanie i podejmowanie decyzji
|
|
|
|
empezar lección
|
|
wymiar osobowości z modelu pięciu czynnikowego obejmujący skłonność do negatywnych emocji
|
|
|
|
empezar lección
|
|
zbiór trwałych i charakterystycznych cech odróżniających jednostkę od innych
|
|
|
|
empezar lección
|
|
proces przechowywania kodowania i odtwarzanie informacji
|
|
|
|
empezar lección
|
|
proces przetwarzania sensorycznych informacji z otoczenia
|
|
|
|
empezar lección
|
|
rozumie całość jako coś więcej niż sumę jej części
|
|
|
poradnictwo psychologiczne empezar lección
|
|
wzmacnia emocjonalne społeczne i zawodowe aspekty życia zdrowej psychicznie osoby
|
|
|
|
empezar lección
|
|
trwała ocena uczucie Czy reakcja wobec obiektu osoby czy sytuacji
|
|
|
|
empezar lección
|
|
podstawowe dążenie i motywacje prowadzące do działań jednostki
|
|
|
|
empezar lección
|
|
pytanie kierujące procesem badawczym
|
|
|
|
empezar lección
|
|
forma interwencji psychologicznej pomagająca w radzeniu sobie z problemami emocjonalnymi czy behawioralnymi
|
|
|
radzenie sobie ze stresem empezar lección
|
|
proces adaptacji zarządzania trudnymi sytuacjami
|
|
|
|
empezar lección
|
|
interakcje między jednostkami czy grupami
|
|
|
|
empezar lección
|
|
proces zmiany rozwoju jednostki na przestrzeni czasu
|
|
|
|
empezar lección
|
|
naturalne różnice między jednostkami w cechach czy zdolnościach
|
|
|
|
empezar lección
|
|
struktury umysłowe pomagające w organizacji przetwarzanie informacji
|
|
|
|
empezar lección
|
|
reakcja organizmu na sytuację wymagające dostosowania czy reakcji na trudne wyzwania
|
|
|
|
empezar lección
|
|
analizuje rodzinę jako kompleksowy system z uwzględnieniem wzajemnych zależności
|
|
|
|
empezar lección
|
|
tendencja do ograniczania się w myśleniu
|
|
|
|
empezar lección
|
|
stan w którym jednostka jest świadoma siebie i otoczenia
|
|
|
|
empezar lección
|
|
systematyczny i spójny zbiór zasad mający na celu wyjaśnienie danego zjawiska psychologii
|
|
|
|
empezar lección
|
|
proces nabywania nowych informacji umiejętności
|
|
|
|
empezar lección
|
|
oddziaływanie innych osób na jednostkę
|
|
|
|
empezar lección
|
|
wszelkie działanie reakcji obserwowane manifestacje działalności jednostki
|
|
|
|
empezar lección
|
|
Szeroka kategoria problemów zdrowia psychicznego obejmują różne schorzenia takie jak depresja zaburzenie lękowe i schizofrenia
|
|
|
|
empezar lección
|
|
metodyczne podejście do gromadzenia analizy i interpretacji danych
|
|
|
|
empezar lección
|
|
obejmuje Przekazywanie informacji za pomocą słów mowy lub pisanego języka
|
|
|
|
empezar lección
|
|
Statystyczny związek między dwiema zmiennymi wskazujący czy zmiany w jednej zmiennej są związane z równoczesnymi zmianami w drugiej
|
|
|
|
empezar lección
|
|
proces interpretacji organizacji zmysłowych informacji otoczenia
|
|
|
|
empezar lección
|
|
dziedziczne cechy osobowości pływające na reakcję emocjonalne
|
|
|
|
empezar lección
|
|
bodźce zwiększające prawdopodobieństwo powtórzenia się danego zachowania
|
|
|
|
empezar lección
|
|
indywidualny sposób przetwarzania organizacji interpretacji informacji
|
|
|
|
empezar lección
|
|
procesy psychiczne tak jak myślenie emocji i pamięć
|
|
|
|
empezar lección
|
|
cecha lub właściwość przyjmująca różne wartości
|
|
|
|
empezar lección
|
|
sformułowane przypuszczenie które można zweryfikować badaniami naukowymi
|
|
|
|
empezar lección
|
|
cecha osobowości z modelu pięcioczynnikowego obejmująca towarzyskość i otwartość na nowe doświadczenia
|
|
|
|
empezar lección
|
|
gesty wyrazy twarzy i na sygnały przekazywane bez użycia słów
|
|
|
|
empezar lección
|
|
ojciec psychologii założyciel pierwszego laboratorium gdzie obiektem badań był człowiek
|
|
|
|
empezar lección
|
|
ściśle związane z niemieckim psychologiem Wilhelmem en Wundtem
|
|
|
Teoria psychoanalityczna zakłada że empezar lección
|
|
umysł składa się z trzech głównych komponentów ID ego i superego
|
|
|
nieświadome myśli pragnienie konflikty mogą empezar lección
|
|
wpływać na zachowanie i emocje jednostki
|
|
|
|
empezar lección
|
|
jedynie obserwowane zachowanie może być poddane naukowym badaniem
|
|
|
|
empezar lección
|
|
pomaga zrozumieć jak korzystanie z technologii wpływa na nasze myślenie i zachowanie
|
|
|
|
empezar lección
|
|
zarówno świadomy jak i nieświadome procesy
|
|
|
teoria poznawcza znalazła zastosowanie w empezar lección
|
|
badaniach nad zaburzeniami psychicznymi takimi jak depresja i zaburzenia lękowe
|
|
|
|
empezar lección
|
|
odegrał istotną rolę rozwoju psychologii i wywar wpływ na wiele obszarów w tym na psychoterapię wychowanie zarządzanie i psychologię społeczną
|
|
|
|
empezar lección
|
|
opisuje wiele mechanizmów obronnych które ludzie stosują aby radzić sobie z nieświadomymi konfliktami i lękami
|
|
|
|
empezar lección
|
|
siedziba instynktów i pragnień działając za zgodnie z zasadą przyjemności dążąca do natychmiastowej gratyfikacji
|
|
|
|
empezar lección
|
|
reprezentuje zdolności intelektualnej kontroluje impulsy ID działając zgodnie z zasadą rzeczywistości
|
|
|
|
empezar lección
|
|
internalizowane normy społeczne i moralne które kształtują nasze zachowanie poprzez poczucie winy i wstydu
|
|
|
na wyższych poziomach edukacji istotniejszy jest empezar lección
|
|
nie sam poziom inteligencji ogólnej lecz specyficzne zdolności poznawcze ich dopasowanie do wymagań zadań
|
|
|
inteligencja stanowi potencjał którego znaczenie zależy od etapu empezar lección
|
|
edukacyjnego mocniej koreluje z osiągnięciami szkolnymi we wczesnych etapach kształcenia
|
|
|
|
empezar lección
|
|
trzy składowe powszechnie postrzegane jako niepożądane czyli psychopata narcyzm i makiawelizm
|
|
|
|
empezar lección
|
|
odpowiada za przetwarzanie danych emocjonalnych
|
|
|
|
empezar lección
|
|
przypisywanie swoich własnych myśli uczuć pranie lub cech innym osobom zamiast akceptować je jako swoje
|
|
|
|
empezar lección
|
|
przeniesienie uczuć myśli lub reakcje emocjonalnych związanych z jedną osobą lub sytuacją na inną osobę lub sytuację
|
|
|
|
empezar lección
|
|
mechanizm polegający na nieświadomym wyłączeniu z pamięci lub świadomości myśli wspomnień lub uczuć które są zbyt bolesne lub nieakceptowalne
|
|
|
|
empezar lección
|
|
polega na odmawianiu akceptacji porady lub rzeczywistości która jest dla nas nieprzyjemna lub nie do przyjęcia
|
|
|
|
empezar lección
|
|
powrót do zachowań myśli lub poziomu rozwoju wcześniejszego etapu życia szczególnie w okresie stresu lub Niepokoju
|
|
|
|
empezar lección
|
|
polega na przyjęciu lub utrzymanie określonych zachowań przekonań lub nawyków z określonego etapu rozwoju lub wcześniejszego etapu życia
|
|
|
psychologiczne mechanizmy obronne zwane mechanizmami ego empezar lección
|
|
czyli można określić je jako zwykłe nieświadome sposobu unikanie redukowania napięcia
|
|
|
|
empezar lección
|
|
przejście z niższego do wyższego poziomu swoich umiejętności
|
|
|
