término |
definición |
empezar lección
|
|
przedmiotowe i podmiotowe
|
|
|
empezar lección
|
|
Ogół przepisów w aktach normatywnych i uznanych norm prawa zwyczajowego w państwie
|
|
|
empezar lección
|
|
Możność określonego zachowania się i domagania się określonego zachowania od innych
|
|
|
podział prawa przedmiotowego empezar lección
|
|
|
|
|
empezar lección
|
|
Kontrola zachowań, regulacja konfliktów, rozdział dóbr i ciężarów
|
|
|
empezar lección
|
|
Reguła postępowania chroniona przez państwo odkodowywana z przepisu prawnego
|
|
|
empezar lección
|
|
hipoteza, dyspozycja, sankcja
|
|
|
empezar lección
|
|
Elementarna jednostka systematyzacji na aktu normatywnego
|
|
|
empezar lección
|
|
Stosunek społeczny uregulowany przez państwo
|
|
|
stosunek prawny - elementy empezar lección
|
|
Zdarzenie prawne, podmioty stosunku prawnego, przedmiot stosunku prawnego, treść stosunku prawnego
|
|
|
empezar lección
|
|
|
|
|
empezar lección
|
|
akty normatywne (Powszechnie obowiązujące oraz nie mające charakteru powszechnie obowiązującego)
|
|
|
Akty normatywne powszechnie obowiązujące empezar lección
|
|
Konstytucja, Umowy międzynarodowe ratyfikowane za zgodą wyrażoną w ustawie oraz rozporządzenia UE, Ustawy i inne ratyfikowane umowy międzynarodowe, rozporządzenia, akty prawa miejscowego
|
|
|
Akty normatywne nie mające charakteru powszechnie obowiązującego empezar lección
|
|
Uchwały rady ministrów, Zarządzenia premiera i ministrów
|
|
|
Akt prawny musi być ogłoszony w dzienniku urzędowym empezar lección
|
|
Dziennik ustaw RP, Monitor Polski, Dzienniki urzędowe ministrów i urzędów centralnych, Wojewódzki dziennik Urzędowy
|
|
|
empezar lección
|
|
|
|
|
empezar lección
|
|
Prawo pierwotne oraz prawo wtórne
|
|
|
empezar lección
|
|
Traktaty, umowy ustrojowe
|
|
|
empezar lección
|
|
Rozporządzenia, dyrektywy, decyzje, zalecenia i opinie
|
|
|
empezar lección
|
|
Unijne akty normatywne o charakterze abstrakcyjnym, które mają zasięg obowiązywania na terytorium UE, wiążą w całości i są bezpośrednio stosowane we wszystkich państwach UE, stanowią integralną część polskiego porządku prawnego
|
|
|
empezar lección
|
|
Unijne akty normatywne o charakterze abstrakcyjnym, Skierowane do państw UE, Które są zobowiązane do osiągnięcia przewidzianego w dyrektywach rezultatu, Wymagają wprowadzenia (implementacji) do polskiego porządku prawnego
|
|
|
empezar lección
|
|
Akty o charakterze jednostkowym, Skierowane do konkretnych adresatów, Wiążą jedynie osoby do których są skierowane
|
|
|
empezar lección
|
|
Nie mające mocy wiążącej dla adresata akty, Wyrażające stanowisko danej instytucji w konkretnej sprawie lub dziedzinie
|
|
|
empezar lección
|
|
Nie mające mocy wiążącej dla adresata akty, Wydawane na życzenie danej osoby przez instytucje UE
|
|
|
Stosowanie prawa w czasie empezar lección
|
|
1. 14 dni od ogłoszenia, jeżeli akt normatywny nie stanowi inaczej 2. Prawo nie działa wstecz 3. Ustawa późniejsza uchyla ustawę wcześniejszą 4. Zasada stosowania ustawy nowej
|
|
|
empezar lección
|
|
14 dni od ogłoszenia jeżeli akt normatywny nie stanowi inaczej
|
|
|
empezar lección
|
|
|
|
|
Lex posterior derogat Legii priori empezar lección
|
|
Ustawa późniejsza uchyla ustawę wcześniejszą
|
|
|
Zasady rozstrzygania kolizji norm prawnych empezar lección
|
|
1. Akt wyższego rzędu uchyla akt niższego rzędu 2. Przepisy szczególne uchylają przepisy ogólne
|
|
|
Lex super ior derogat Legii inferiori empezar lección
|
|
Akt wyższego rzędu uchyla akt niższego rzędu
|
|
|
Lex specjalist derogat Legii Generali empezar lección
|
|
Przepisy szczególne uchylają przepisy ogólne
|
|
|
Wykładnie przepisów prawnych empezar lección
|
|
1. Językowa 2. historyczna 3. systemowa 4. celościowa (teologiczna)
|
|
|
empezar lección
|
|
Ustalenie znaczenia słów użytych w przepisie prawnym Na podstawie kontekstu historycznego tworzenia przepisu prawnego
|
|
|
empezar lección
|
|
Ustalenie znaczenia słów użytych w przepisie prawnym na podstawie umiejscowienie przepisu w systemie prawnym i relacji do innych przepisów prawa
|
|
|
Wykładnia celowościowa (teleologiczna) empezar lección
|
|
Ustalenie znaczenia słów użytych w przepisie prawnym na podstawie celu któremu ten przepis służy
|
|
|
empezar lección
|
|
Ustalenie znaczenia słów użytych w przepisie prawnym na podstawie znajomości języka i definicji
|
|
|
Jeżeli z przepisów wynika że można więcej empezar lección
|
|
To wnioskujemy że można też mniej
|
|
|
Jeżeli z przepisów wynika że nie wolno czynić mniej empezar lección
|
|
To tym bardziej nie wolno czy nić więcej
|
|
|
Wykładnia o mocy powszechnie obowiązującej to empezar lección
|
|
|
|
|
Wykładnia nie mające mocy wiążącej to empezar lección
|
|
|
|
|
Wykładnia o ograniczonej mocy wiążącej to empezar lección
|
|
Wykładnia organu stosującego prawo, Organu odwoławczego i Sądu Najwyższego
|
|
|
empezar lección
|
|
Gałąź prawa publicznego, której regulacja znajduje się przede wszystkim w konstytucji
|
|
|
Wolności człowieka i obywatela empezar lección
|
|
Wartości których źródło znajduje się w prawie naturalnym które są nie zbywalne
|
|
|
Prawa człowieka i obywatela empezar lección
|
|
Uprawnienia oparte na wolnościach człowieka i obywatela
|
|
|
Ograniczenie wolności i praw empezar lección
|
|
1. Wyłącznie ustawą 2. Nie może prowadzić do pozbawienia wolności lub praw 3. jeżeli ma miejsce konflikt z bezpieczeństwem i porządkiem publicznym ochrony środowiska zdrowia i moralności publicznej wolności lub praw innych osób
|
|
|
empezar lección
|
|
1. wierność RP 2. Przestrzeganie prawa RP 3. Ponoszenie ciężarów i świadczeń publicznych 4. Obrona ojczyzny 5. Dbałość o stan środowiska
|
|
|
Organy władzy ustawodawczej empezar lección
|
|
Sejm, Senat, zgromadzenie Narodowe
|
|
|
empezar lección
|
|
ustrojodawcza, Ustawodawcza, kreacyjna, kontrolna
|
|
|
empezar lección
|
|
ustrojodawcza, ustawodawcza, kreacyjna
|
|
|
empezar lección
|
|
|
|
|
Organy władzy wykonawczej empezar lección
|
|
Prezydent i rada ministrów
|
|
|
empezar lección
|
|
Najwyższy przedstawiciel RP w stosunkach wewnętrznych i międzynarodowych oraz gwarant ciągłości władzy państwowej
|
|
|
empezar lección
|
|
Wydaje akty normatywne (Rozporządzenia z mocą ustawy, rozporządzenia, zarządzenia i postanowienia)
|
|
|
empezar lección
|
|
Wymógł podpisania dokumentu przez drugą osobę potwierdzający jego ważność
|
|
|
empezar lección
|
|
Przywileje wynikające z zajmowanego stanowiska (prezydent może wydać akt urzędowy który nie wymaga dla swojej ważności kontrasygnaty premiera)
|
|
|
empezar lección
|
|
1. Wniosek do Rzecznika praw Obywatelskich 2. Skarga Konstytucyjna 3. Zaskarżenie orzeczeń i decyzji 4. Wynagrodzenie szkody wyrządzonej przez niezgodne z prawem działanie organów władzy publicznej
|
|
|
Odpowiedzialność prezydenta empezar lección
|
|
|
|
|
empezar lección
|
|
Prowadzi politykę wewnętrzna i zagraniczną oraz kieruje administracją rządową
|
|
|
empezar lección
|
|
Kieruje pracami rady ministrów i reprezentuje ją na zewnątrz
|
|
|
empezar lección
|
|
Członek rządu w randze ministra który ni kieruje żadnym ministerstwem; Nie może wydawać rozporządzenia
|
|
|
empezar lección
|
|
To minister kierujący ministerstwem; Może wydawać rozporządzenia
|
|
|
Odpowiedzialność członków rady ministrów empezar lección
|
|
Przed Sejmem i Trybunałem stanu
|
|
|
Organy władzy sądowniczej empezar lección
|
|
Trybunał Konstytucyjny, Trybunał stanu, Sąd najwyższy, sądy powszechne, sądy szczególne
|
|
|
empezar lección
|
|
Odpowiedzialności karnej podlega ten kto popełnia czyn zabroniony pod groźbą kary przez ustawę obowiązującą w czasie jego popełnienia
|
|
|
empezar lección
|
|
Zewnętrzny zachowanie człowieka sterowane wolą (działanie lub zaniechanie)
|
|
|
empezar lección
|
|
Kara pozbawienia wolności na minimum trzy lata
|
|
|
empezar lección
|
|
Kara Grzywny lub ograniczenia wolności lub pozbawienia wolności ponad miesiąc
|
|
|
empezar lección
|
|
Wyrządzona zostaje szkoda lub Krzywda
|
|
|
empezar lección
|
|
Nie ma szkody lub Krzywdy (przejście na czerwonym gdy nic nie jedzie)
|
|
|
Przestępstwo typ podstawowy empezar lección
|
|
Nie ma dodatkowych okoliczności które by czyniły lżejszym albo cięższym
|
|
|
Przestępstwo typ uprzywilejowane empezar lección
|
|
kara jest łagodniejsza (np przy obronie własnej)
|
|
|
Przestępstwo typ kwalifikowany empezar lección
|
|
kara jest surowsza, dodatkowo złe okoliczności
|
|
|
Przestępstwa ścigane z oskarżenia publicznego z urzędu empezar lección
|
|
Policja sama zaczyna działać gdy dowie się o przestępstwie
|
|
|
Przestępstwa ścigane z oskarżenia publicznego na wniosek empezar lección
|
|
Policja zaczyna działać ale tylko wtedy gdy ktoś ich o to poprosić
|
|
|
Przestępstwa ścigane z oskarżenia prywatnego empezar lección
|
|
Osoba skrzywdzona sama musi złożyć skargę do sądu bo policja nie zajmuje się tym automatycznie
|
|
|
Formy stadialne przestępstwa empezar lección
|
|
Zamiar, przygotowanie, usiłowanie, dokonanie
|
|
|
czy zamiar przestepstwa jest karany? empezar lección
|
|
|
|
|
czy przygotowanie przestepstwa jest karane? empezar lección
|
|
tak, jesli ustawa tak stanowi
|
|
|
czy usiłowanie przestepstwa jest karalne? empezar lección
|
|
tak, udolne i nieudolne jest karane
|
|
|
Formy zjawiskowe przestępstwa empezar lección
|
|
jednosprawstwo i wielosprawstwo
|
|
|
empezar lección
|
|
współsprawstwo, sprawstwo kierownicze, sprawstwo przez polecenie, podżeganie, pomocnictwo
|
|
|
Okoliczności wyłączające bezprawność (kontratypy) empezar lección
|
|
Obrona konieczna, Stan wyższej konieczności, dozwolone ryzyko
|
|
|
Okoliczności wyłączające winę empezar lección
|
|
Nie osiągnięcie ustawowe określonego wieku, Niepoczytalność, błąd, rozkaz
|
|
|
empezar lección
|
|
Nie zgodność pomiędzy rzeczywistością a jej odbicie w świadomości człowieka
|
|
|
empezar lección
|
|
Nieświadomość, urojenie, błąd co do kontratypu co do okoliczności wyłączającej winę
|
|
|
empezar lección
|
|
W Świadomości człowieka nie odbił się pewien element który występuje w rzeczywistości
|
|
|
empezar lección
|
|
W świadomości człowieka wystąpiło coś więcej niż w rzeczywistości
|
|
|
empezar lección
|
|
Grzywna, ograniczenie wolności, pozbawienie wolności, dożywotnie pozbawienie wolności
|
|
|
empezar lección
|
|
wymierzana w stawkach dziennych (10-540 stawek); 1 stawka to 10-2000zł
|
|
|
empezar lección
|
|
1mies-2lata; nieodpłatna praca na cele społeczne (20-40godz/mies) lub potrącenie 10-25% wynagrodzenia za pracę w stosunku miesięcznym na cel społeczny (nie można sie zwolnić); Skazany nie może bez zgody sądu zmienić miejsca stałego pobytu
|
|
|
empezar lección
|
|
|
|
|
prawo cywilne - co obejmuje empezar lección
|
|
Część ogólna + Prawo rzeczowe, zobowiązań, spadkowe, rodzinne, na Dobrach niematerialnych
|
|
|
podmioty stosunkow cywilnoprawnych empezar lección
|
|
osoby fizyczne, osoby prawne, jednostki organizacyjne niebędące osobami prawnymi
|
|
|
empezar lección
|
|
Możność bycia stroną praw i obowiązków
|
|
|
Początek zdolności prawnej empezar lección
|
|
|
|
|
empezar lección
|
|
|
|
|
Zdolność do czynności prawnych empezar lección
|
|
Możność nabywania za pomocą czynności prawnej praw i zaciągania zobowiązań
|
|
|
Brak zdolności do czynności prawnych empezar lección
|
|
Do 13 lat + osoby całkowicie ubezwłasnowolnione
|
|
|
Ograniczona zdolność do czynności prawnych empezar lección
|
|
13-18lat + osoby częściowo ubezwłasnowolnione
|
|
|
Pełna zdolność do czynności prawnych empezar lección
|
|
|
|
|
empezar lección
|
|
Skarb państwa, państwowe osoby prawne, kapitałowe spółki prawa handlowego spółdzielnie, fundacje, Stowarzyszenia
|
|
|
niepełne osoby prawne - przykłady empezar lección
|
|
Osobowe spółki prawa handlowego, Wspólnoty mieszkaniowe
|
|
|
Przedstawicielstwo ustawowe wynika z empezar lección
|
|
|
|
|
Przedstawicielstwo wynikające z jednostronnej czynności prawnej empezar lección
|
|
|
|
|
do pełnomocnictwa wystarczy empezar lección
|
|
ograniczona zdolność do czynności prawnych
|
|
|
empezar lección
|
|
z chwilą odwołania (Może być odwołane w każdym czasie, Chyba że Mocodawca zrzekł się odwołania pełnomocnictwa) + Ze śmiercią mocodawcy lub pełnomocnika
|
|
|
empezar lección
|
|
Pełnomocnictwo udzielone przez przedsiębiorcę podlegającego obowiązkowi wpisu do CEiDG/KRS, Które obejmuje Umocowanie do czynności są dowych i pozasądowych jakie są związane z prowadzeniem przedsiębiorstwa
|
|
|
empezar lección
|
|
Pisemna pod rygorem nieważności
|
|
|
empezar lección
|
|
Osoba fizyczna z pełną zdolnością do czynności prawnych
|
|
|
Czy Prokura może być przeniesiona? empezar lección
|
|
nie, ale prokurent może Ustanowić pełnomocnika do pewnych czynności
|
|
|
Czy Prokura może być udzielona kilku osobom? empezar lección
|
|
tak, Może być Łączna lub oddzielna
|
|
|
Czy śmierć przedsiębiorcy albo utrata przez niego zdolności do czynności prawnych powoduje wygaśnięcie prokury? empezar lección
|
|
|
|
|
Przedmioty stosunków cywilnoprawnych - przykłady empezar lección
|
|
Rzeczy, wierzytelności, pieniądze, papiery wartościowe, energia, dobra intelektualne, przedsiębiorstwa...
|
|
|
Źródła stosunków cywilnoprawnych empezar lección
|
|
Czynność prawna, czyn niedozwolony, konsultywne...
|
|
|
empezar lección
|
|
Złożenie co najmniej jednego stanowczego oświadczenia woli wywołującego skutki prawne
|
|
|
empezar lección
|
|
Pisemna zwykła, dokumentowa, Elektroniczna, pisemna kwalifikowana, Akt notarialny
|
|
|
empezar lección
|
|
Oferta, Negocjacje, aukcja i przetarg
|
|
|
empezar lección
|
|
Musi zawierać istotne postanowienia umowy
|
|
|
Milczące przyjęcie oferty przez przedsiębiorcę empezar lección
|
|
Jeżeli przedsiębiorca otrzymał od osoby z którą pozostaje w stałych stosunkach gospodarczych oferty zawarcia umow, y brak niezwłocznej odpowiedzi poczytuję się za przyjęcie oferty
|
|
|
Czego dotyczy Przedawnienie roszczeń empezar lección
|
|
Tylko roszczeń majątkowych
|
|
|
Czy Przedawnienie roszczeń wygasa? empezar lección
|
|
Nie ale przekształca się zobowiązanie niezupełne
|
|
|
empezar lección
|
|
Wszystko co nie może być od niej odłączone bez uszkodzenia przedmiotu
|
|
|
empezar lección
|
|
Rzeczy ruchome potrzebne do korzystania z innej rzeczy
|
|
|
empezar lección
|
|
Naturalne, cywilne, prawa
|
|
|
empezar lección
|
|
Jej płody i inne odłączone od niej części składowe o ile stanowią normalny dochód rzeczy
|
|
|
empezar lección
|
|
Dochody które rzecz przynosi na podstawie stosunku prawnego
|
|
|
empezar lección
|
|
Dochody które prawo przynosi zgodnie ze swoim przeznaczeniem
|
|
|
empezar lección
|
|
Własność, użytkowanie wieczyste, ograniczone prawa rzeczowe
|
|
|
Czy Własność to prawo bezterminowe? empezar lección
|
|
|
|
|
empezar lección
|
|
Właściciel może korzystać i rozporządzać rzeczą
|
|
|
empezar lección
|
|
To nie jest prawo tylko stan faktyczny który polega na władaniu rzeczą
|
|
|
Co jest przedmiotem użytkowania wieczystego empezar lección
|
|
grunty (skarbu panstwa i JST)
|
|
|
Okres użytkowania wieczystego empezar lección
|
|
|
|
|
Czy użytkowanie wieczyste jest zbywalne/dziedziczne? empezar lección
|
|
|
|
|
Czy użytkowanie jest zbywalne? empezar lección
|
|
nie (i nie podlega dziedziczeniu)
|
|
|
Co jest przedmiotem użytkowania empezar lección
|
|
|
|
|
empezar lección
|
|
Prawo do ograniczonego korzystania z nieruchomości
|
|
|
empezar lección
|
|
|
|
|
Co jest przedmiotem prawa administracyjnego empezar lección
|
|
Stosunki z zakresu administracji publicznej
|
|
|
Podział administracji publicznej empezar lección
|
|
|
|
|
Organy administracji publicznej mają statu z wyznaczony przez... empezar lección
|
|
|
|
|
Organy administracji rządowej empezar lección
|
|
Prezydent, rada ministrów, premier, ministrowie, Wojewodowie
|
|
|
Organy administracji samorządowej empezar lección
|
|
Rada gminy, Wójt, radapowiatu...
|
|
|
Źródła prawa administracyjnego empezar lección
|
|
Konstytucja, ustawy, rozporządzenia i akty prawa miejscowego
|
|
|
czy prawo cywilne dopuszcza stosowanie analogii? empezar lección
|
|
|
|
|
czy prawo karne dopuszcza stosowanie analogii? empezar lección
|
|
|
|
|