término  |
definición |
kto był twórcą organicyzmu i agnostycyzmu? empezar lección
|
|
|
|
|
|
empezar lección
|
|
odrzucamy co nie poznawalne dla rozumu i umysłu(ateizm)
|
|
|
|
empezar lección
|
|
teoria, że źródłem wiedzy jest doświadczenie
|
|
|
|
empezar lección
|
|
pogląd, że rzeczywistość ma charakter tylko fizyczny
|
|
|
|
empezar lección
|
|
etyczne to co pożyteczne. Działanie jest użyteczne gdy to co robimy przyczynia się dla dobra innych
|
|
|
|
empezar lección
|
|
nauka najwyższą wartością. opartą na doświadczeniu-empiryzm i rozumie-racjonalizm
|
|
|
|
empezar lección
|
|
|
|
|
jakie są granice chronologiczne pozytywizmu w polsce? empezar lección
|
|
od upadku powstania styczniowego 1864 do 1890
|
|
|
Co stworzył August Conte? empezar lección
|
|
|
|
|
|
empezar lección
|
|
zakłada, że w nauce żadne twierdzenie nie jest prawdziwe raz na zawsze
|
|
|
do czego odnosi się filozofia pozytywna? empezar lección
|
|
|
|
|
|
empezar lección
|
|
teoria zakładająca, że społeczeństwo jest jak organizm(narządy)-współpraca, wymiana usług, wywiązywanie się ze swoich obowiązków. Działalność gospodarcza
|
|
|
|
empezar lección
|
|
pogląd uznający, że prawdziwe i wartościowe jest to, co użyteczne
|
|
|
jakie są hasła pozytywizmu? empezar lección
|
|
emancypancja kobiet, asymilacja żydów, praca organiczna, praca u podstaw, scjentyzm
|
|
|
co to emancypancja kobiet? empezar lección
|
|
dążenie kobiet do równouprawnienia społecznego(możliwość kształcenia i pracy)
|
|
|
|
empezar lección
|
|
to próba integracji mniejszości żydowskiej z polskim społeczeństwem.(miało być wsparciem mieszczaństwa)
|
|
|
|
empezar lección
|
|
pomoc ludzi z wyższej kasty społecznej tym najbiedniejszym, żeby mogli zacząć być przydatni dla społeczeństwa.(kształcenie ich też, kult pracy)
|
|
|
kto to pozytywiści warszawscy? empezar lección
|
|
są ze szlachty pozbawionej majątku przez władze, tworzą inteligencje, propagują nowy program
|
|
|
kto to społecznicy wielkopolscy? empezar lección
|
|
działalność gospodarcza, Cegielski i Marcinkowski, zabór austriacki
|
|
|
kim byli krakowscy stańczycy? empezar lección
|
|
konserwatyści, zabór austriacki, największa autonomia
|
|
|
|
empezar lección
|
|
przekonanie że wolność jednostki jest najwyższą wartością
|
|
|
jakie były miejsca pozytwistów? empezar lección
|
|
miasto, salon arystokratyczny, dwór ziemiański, chłopska chata
|
|
|
|
empezar lección
|
|
to działanie na rzecz rozwoju gospodarczego
|
|
|
|
empezar lección
|
|
to ukrywanie treści przed cenzurą i takie ich zasugerowanie, że wtajemniczeni zrozumià
|
|
|
