Polski - Dwudziestolecie międzywojenne

 0    38 tarjetas    f5xj94hwfh
descargar mp3 imprimir jugar test de práctica
 
término język polski definición język polski
jakie są ramy czasowe dwudziestolecia międzywojennego?
empezar lección
1918 - 1939
jakie wydarzenie zapoczątkowało dwudziestolecie międzywojenne?
empezar lección
zakończenie I wojny światowej (11 lis 1918 r.)
jakie wydarzenie zakończyło dwudziestolecie międzywojenne?
empezar lección
początek II wojny światowej (1 wrz 1939 r.)
na jakie dwie fazy rozwoju dzieli się dwudziestolecie międzywojenne?
empezar lección
okres jasny, okres ciemny
czym jest okres jasny i ciemny?
empezar lección
okres JASNY (1918-28) - cechuje się optymizmem, radością z zakończenia wojny i odzyskania niepodległości, okres CIEMNY (1928-39) - panują nastroje pesymistyczne i katastroficzne, przewidywania nadchodzącej wojny.
jakie pojęcia należały do filozofii tej epoki?
empezar lección
- intuicjonizm - pragmatyzm - sceptycyzm - fenomenologia - katastrofizm - egzystencjalizm - psychoanaliza Freuda
czym jest intuicjonizm i kto go założył?
empezar lección
intuicja, instynkt to właściwie zmysły poznania świata, poznawanie intuicyjne daje pełniejszy obraz świata. HENRI BERGSON jest jego głównym twórcą.
czym jest pragmatyzm?
empezar lección
wartość poznania opiera się na zaspokojeniu potrzeb.
czym jest sceptycyzm?
empezar lección
człowiek nie może zrozumieć ogromu świata, a wszytko ma charakter umowny.
czym jest fenomenologia?
empezar lección
ludzie wierzą w pewien światopogląd. Należy skupić się na tym co pewne, filozofia powinna opierać się na niepowtarzalnych twierdzeniach.
czym jest katastrofizm?
empezar lección
pesymizm spowodowany traumatycznymi doświadczeniami z I wojny światowej, ludzie nie byli w stanie przywrócić starych norm i wartości. Przekonanie o nieuchronnej katastrofie, zagładzie cywilizacji.
czym jest egzystencjalizm?
empezar lección
mocno rozbudowany i popularny kierunek filozoficzny, zwolennicy nurtu twierdzili, że życie człowieka jest skazane na katastrofę, problemy, jtóre niejednokrotnie pokonują człowieka. Jedynym uwolnieniem i możliwością ulgi wewnętrznej jest śmierć
czym była psychoanaliza Zygmunta Freuda i kim on był?
empezar lección
Freud uważał, że źródłem zaburzeń są przeżycia tkwiące w podświadomości, które są tłumione przez świadomość, są to wszelkie niemożliwe pragnienia, które są tłumione przez świadomość, są to wszelkie niemożliwe pragnienia, które są tłumione przez normy m
jakie wydarzenia były ważne dla epoki?
empezar lección
—>
czym charakteryzował się futuryzm?
empezar lección
jego hasłami były ruch, prędkość i postęp.
czym się charakteryzuje surrealizm?
empezar lección
sięgał do marzeń sennych. Elementy nierealne.
czym się charakteryzuje dadaizm?
empezar lección
przekładał nad znaczenie tekstu mechaniczne łączenie słów na wzór dziecięcej zabawy.
czym charakteryzuje się ekspresjonizm?
empezar lección
charakteryzował się emocjonalnością i subiektywnością wyraźnych wrażeń.
jak określa się literaturę w okresie międzywojnia?
empezar lección
awangardą.
co łączyło wszystkie nowe nurty międzywojnia?
empezar lección
dynamizm, sprzeciw wobec tradycji oraz dotychczasowego porządku moralnego i społecznego.
jakie były najważniejsze kierunki międzywojnia?
empezar lección
- futuryzm - kubizm - abstrakcjonizm - dadaizm - surrealizm (nadrealizm)
co miało ogromny wpływ na literaturę dwudziestolecia?
empezar lección
wojna i potrzeba wyrażania związanych z nią przeżyć.
jakie zmiany uległy w teatrze, kinie i muzyce?
empezar lección
—>
jakie były 3 programy grup poetyckich?
empezar lección
skamandryci, awangarda krakowska, futuryści
cechy grupy poetyckiej skamander
empezar lección
- preferowali tematykę dnia codziennego, zwracając się do prostego człowieka. - wprowadzili do poezji język potoczny, stawiali w opozycji do awangardowych grup poetyckich.
przedstawiciele Skamandrytów
empezar lección
Julian Tuwim, Jarosław Iwaszkiewicz, Antoni Słonimski, Kazimierz Wierzyński, Jan Lechoń.
cechy Awangardy Krakowskiej
empezar lección
-
przedstawiciele Awangardy Krakowskiej
empezar lección
Tadeusz Peiper, Julian Przypoś, Czesław Miłosz, Konstanty Ildefons Gałczyński.
cechy Futurystów
empezar lección
-
charakterystyka twórczości poetów (a..., sk..., f...)
empezar lección
-
cechy charakterystyczne poezji Bolesława Leśmiana
empezar lección
deformacja, kalectwo, ułomność. Te elementy, według poety, nadają człowiekowi jego odrębność od stwórcy, na którego obraz i podobieństwo został stworzony. Kalectwo, owa niedoskonałość jest więc istotą człowieczeństwa.
Twórczość Kazimiery Iłłakowiczównej
empezar lección
generalnie twórczość Iłłakowiczówny jest w okresie międzywojnia zjawiskiem osobnym i oryginalnym. Pojawiająca się tu problematyka typowo kobieca, tematyka miłosna i macierzyńska sytuuje tę poezję obok utworów Marii Pawlikowskiej-Jasnorzewskiej.
twórczość Marii Pawlikowskiej-Jasnorzewskiej
empezar lección
W swojej twórczości występowała jako poetka miłości - przedstawiała ją w nowy, bezpośredni i naturalny sposób. Podobnie jak skamandryci wprowadzała do swoich wierszy atmosferę, realia i słownictwo codzienności. Później zafascynowała się przemijaniem, śmie
katastrofizm w poezji dwudziestolecia
empezar lección
katastrofizm to pesymistyczny sposób myślenia o przyszłości i historii. Głosi zbliżającą się nieubłaganie zagładę wszelkich wartości (upadek kultury, sztuki, a wraz z nimi - całej cywilizacji)
czym są Żagary?
empezar lección
-
niepokoje społeczne międzywojnia w poezji Juliana Tuwima
empezar lección
-
tematy podejmowane w „Przedwiośniu”
empezar lección
-> historia -> rewolucjia -> dojrzewanie -> młodość -> miłość -> wybory życiowe -> tułaczka -> szlachta ziemiańska -> polityka
problematyka „Przedwiośnia”
empezar lección
-

Debes iniciar sesión para poder comentar.