término  |
definición |
|
empezar lección
|
|
czynności osób które podróżują i przebywają w celach wypoczynkowych służbowych lub innych nie dłużej niż Rok bez przerwy poza swoim codziennym otoczeniem z wyjątkiem wyjazdów których celem jest zarobek
|
|
|
|
empezar lección
|
|
to przemieszczenie się ludzi związanych z dobrowolną zmianą miejsca pobytu środowiska i rytmu życia
|
|
|
sezonowość ruchu turystycznego empezar lección
|
|
to nierównomierne natężenie wyjazdów lub przejazdów turystycznych w skali roku lub w krótszych przedziałach czasowych
|
|
|
|
empezar lección
|
|
wszystkie osoby przemieszczające się dokądkolwiek
|
|
|
|
empezar lección
|
|
wszyscy którzy przyjeżdżają do miejsca znajdującego się poza ich codziennym środowiskiem na okres nie dłuższy niż 12 miesięcy
|
|
|
|
empezar lección
|
|
to osoba przebywająca w odwiedzanej miejscowości co najmniej przez jedną noc którą spędzi w obiekcie prywatnym lub publicznym
|
|
|
|
empezar lección
|
|
to każdy wyjazd poza miejsce stałego pobytu do miejsc osiągalnych indywidualnymi lub zbiorowymi środkami transportu międzymiastowego
|
|
|
|
empezar lección
|
|
to rodzaj imprezy turystycznej której program obejmuje zmiany miejsca pobytu uczestników
|
|
|
|
empezar lección
|
|
to walory turystyczne występujące w stanie naturalnym lub przystosowane do użytkownika przez turystów które mogą stanowić przedmiot ich zainteresowania
|
|
|
|
empezar lección
|
|
|
|
|
motywy podróżowania według unwto empezar lección
|
|
wypoczynek, odwiedziny ukrewnych i znajomych, sprawy zawodowe, cele zdrowotne, cele religijne
|
|
|
do motywacji społecznych podróżowania zaliczamy empezar lección
|
|
potrzeba naśladowania, pragnienie pozostawania w zgodzie ze stereotypami, potrzeba oryginalności, potrzeba zrozumienia świata, potrzeba ucieczki od codzienności
|
|
|
|
empezar lección
|
|
potrzeba znalezienia innego stylu życia, potrzeba opuszczenia zbyt ciasnego kręgu rodzinnego
|
|
|
motywacje osobiste i egoistyczne empezar lección
|
|
realizacja marzeń, rozrywka, nawiązanie kontaktu z naturą
|
|
|
historię dzielimy na pięć okresów empezar lección
|
|
starożytność, średniowiecze, renesans, czasy nowożytne, czasy współczesne
|
|
|
|
empezar lección
|
|
to czas rozwoju turystyki humanistycznej
|
|
|
kto i w którym roku założył pierwsze biuro podróży empezar lección
|
|
|
|
|
turystyka krajoznawcza (turystyka dziedzictwa) empezar lección
|
|
to rodzaj turystyki której Głównym celem jest zwiedzanie określonego obiektu miejsca, miejscowości
|
|
|
uczestnicy turystyki krajoznawczej: empezar lección
|
|
zwiedzają, poznają, wędrują
|
|
|
do szkolnej turystyki krajoznawczej zalicza się: empezar lección
|
|
wycieczki przedmiotowe, wycieczki krajoznawczo turystyczne, imprezy krajoznawcze turystyczne, imprezy wjazdowe, obozy
|
|
|
funkcje społeczne turystyki krajoznawczej empezar lección
|
|
Funkcja wychowawcza, funkcja kształceniowa, funkcja techniczna
|
|
|
|
empezar lección
|
|
do podróże których głównym motywem jest odwiedzanie obszarów cennych w kontekście przyrodniczym w celu ich poznania i podziwiania
|
|
|
formy turystyki przyrodniczej empezar lección
|
|
geoturystyka, turystyczne Safari, turystyka polarna, turystyka ornitologiczna
|
|
|
|
empezar lección
|
|
forma turystyki przyrodniczej której głównym motywem jest poznawanie obiektów przyrody nieożywionej
|
|
|
przykłady przyrody nieożywionej między innymi atrakcje geoturystyczne empezar lección
|
|
masywy górskie, pustynie, Wybrzeża morskie, kaniony, wulkany, wodospady
|
|
|
jakie mamy geoparki w Polsce empezar lección
|
|
geopark Góra Świętej Anny, geopark Karkonoski Park Narodowy z otuliną, geopark Europejski łuk mużakowa
|
|
|
|
empezar lección
|
|
to wyjazdy służące obserwowaniu ptaków gołym okiem lub przez przyrządy
|
|
|
główne atrakcje na które mogą liczyć turyści empezar lección
|
|
obserwacje kolonii ptaków, zwiedzanie historycznych i czynnych osad górniczych, wyprawy trekkingowe
|
|
|
|
empezar lección
|
|
miasta od wieków przyciągały turystów mogą znaleźć w nich zakwaterowanie, rozrywkę i jedzenie
|
|
|
najbardziej znane festiwale w Europie empezar lección
|
|
karnawał w Wenecji, wiedeński sezon balowy, berlińska Love Parade
|
|
|
|
empezar lección
|
|
wyjazdy organizowane w celu poznania ludności odmiennej kulturowo i nawiązywania z nią kontaktu
|
|
|
|
empezar lección
|
|
To rozproszenie obywateli jakiegoś narodu na obczyźnie
|
|
|
|
empezar lección
|
|
to podróże których motywem jest odwiedzanie i poznawanie miejsc oraz obiektów o wartości historycznej artystycznej i kulturowej
|
|
|
formy turystyki kulturowej empezar lección
|
|
podróże do miast, podróże studyjne, podróże językowe, podróże tematyczne,
|
|
|
|
empezar lección
|
|
zespół wybranych i oznaczonych obiektów lub miejsc reprezentujących wspólne wartości kulturowe
|
|
|
najbardziej znane szlaki w Polsce empezar lección
|
|
szlak piastowski, szlak zamku w Piastowskich, szlak cysterskim, szlak Kaszubski, Szlak Tatarski
|
|
|
|
empezar lección
|
|
Stare Miasto w Krakowie, Auschwitz Birkenau, Puszcza Białowieska, Stare Miasto w Warszawie, Stare Miasto w Zamościu
|
|
|
|
empezar lección
|
|
jest czasową dobrowolną wymagającą przygotowania kondycyjnego i zawodowo turystycznego częstą zmianą pobytu
|
|
|
formy turystyki kwalifikowanej empezar lección
|
|
rowerowa, narciarska, jeździecka, wodna, jaskiniowa
|
|
|
na co dzielimy narciarstwo empezar lección
|
|
|
|
|
|
empezar lección
|
|
forma turystyki kwalifikowanej uprawiana w ośrodkach jeździeckich i w terenie
|
|
|
