término  |
definición |
czas akcji i ważne wspominane wydarzenia empezar lección
|
|
1811 lato-1812, wyd: uchwalenie konstytucji 3.05.1791, konfederacja targowicka 1792, p. kosciuszkowskie 1794, drugi i trzeci rozbiór w 1793 I 5
|
|
|
skąd wraca tadek gdzie się uczył empezar lección
|
|
|
|
|
wujek tadeusza od strony ojca empezar lección
|
|
|
|
|
daleki krewny horeszkow (rodzina ukochanej jacka) empezar lección
|
|
|
|
|
cała szlachta liczyła się ze zdaniem Jacka dlatego chcial go poznac empezar lección
|
|
Stolnik Horeszko aby mieć poparcie szlachty na sejmiku
|
|
|
Jacek chcial udowodnić ze może poślubić kazda wiec żeni się z empezar lección
|
|
wisniaczka która umiera po urodzeniu Tadka
|
|
|
gdy rosjanie=Moskale przegrywali to empezar lección
|
|
Jacek Soplica zastrzelił stolnika horeszke
|
|
|
gdxie ucieka Jacek soplica empezar lección
|
|
|
|
|
|
empezar lección
|
|
|
|
|
Jacek przyjeżdża na Litwę jako empezar lección
|
|
emisariusz z rozkazem zorgaqnizowania powstania
|
|
|
|
empezar lección
|
|
|
|
|
Jacek prawie się zdradzil gdy empezar lección
|
|
|
|
|
kto i jak psuje plany zorganizowania powstania przez Jacka Soplice empezar lección
|
|
Gerwazy organizuje zajazd na soplicowo bo jest on sługą horeszkow I wrogiem soplicow
|
|
|
|
empezar lección
|
|
przywiózł bron aby ocalic szlachtę porwaną przez rosjan
|
|
|
|
empezar lección
|
|
ratuje życie Hrabiemu=ostatni Horeszko
|
|
|
|
empezar lección
|
|
na Syberii gdy udała się w ślad po zesłanym tam mezu
|
|
|
|
empezar lección
|
|
na cymbalach= przedstawia całą historię polski z lat: 1791-1812
|
|
|
|
empezar lección
|
|
Klucznik i sługa horeszkow
|
|
|
|
empezar lección
|
|
przyjaciel i wódz rodu dobrzyńskich, mądry, roztropny
|
|
|
przyjaciel sędziwego który ma rozstrzygnąć spór o zamek empezar lección
|
|
|
|
|
przyjaciel sędziego, właściciel psa Kusego empezar lección
|
|
|
|
|
przyjaciel sędziego, właściciel psa Sokoła empezar lección
|
|
|
|
|
|
empezar lección
|
|
zachowanie klimatu polskości, rola estetyczności i piękna litewskiego świata, metafizyczna siła strzegaca dworku w soplicowie i jego tradycji
|
|
|
|
empezar lección
|
|
brama zawsze szeroko otwarta, szlachcic dobrym gospodarzem=dbal o swoje gosp i majątek okazując szacunek chłopom pracującym na roli
|
|
|
|
empezar lección
|
|
kawiarka sprowadzała kawę i mleko, podawano ją w blaszanych imbrykach, na tacach malowanych kwiatami + śmietanka w małym garnuszku. kawę pito z filiżanek z saskiej porcelany
|
|
|
tradycja zamiłowania do polowania empezar lección
|
|
przygotowania broni i koni już od dnia poprzedniego, zaczynało się o wschodzi i trwało aż do zachodu, kończyło się ogniskiem, najdoskonalsze=na duże zwierze
|
|
|
|
empezar lección
|
|
odmienny ubior=płócienne opończe którymi oslaniali kontusze, a na głowę słomiane kapelusze
|
|
|
dbanie o tradycje wynikało z empezar lección
|
|
szacunku do dawnych czasów, dowod narodowej wspólnoty
|
|
|
