Moja lekcja

 0    179 tarjetas    hania98
descargar mp3 imprimir jugar test de práctica
 
término język polski definición język polski
magnez
empezar lección
składnik kości, zębów, aktywator enzymów, składnik chlorofilu, funkcjonowanie mięśni, u. nerwowego, jest w roślinach strączkowych, orzechach, mięsie,
potas
empezar lección
przewodzenie impulsów nerwowych, skłądnik płynów wewnątrzustrojowych, wpływa na skurcze mięśni, u roślin aktywator enzymów, utrzymuje prawidłowy rytm serca
potas(niedobór?)
empezar lección
osłabienie pracy mięśni, zaparcia, utrata apetytu, nieregularne bicie serca, uczucie znużenia
potas- w jakich produktach?
empezar lección
rośliny strączkowe, orzechy, owoce cytrusowe, banany, zielone warzywa, pomidory, ziemniaki
wapń(niedobór?)
empezar lección
próchnica zębów, krzywica u dzieci, osteoporoza u dorosłych, zaburzenia krzepnięcia krwi, pracy serca i mięśni szkieletowych
sód i chlor- w jakich produktach?
empezar lección
ser żółty, drób, ryby, sól kuchenna
sód i chlor
empezar lección
regulują utrzymanie odpowiedniego ciśnienia osmotycznego i równowagi kwasowo-zasadowej, odgrywają rolę w utrzymaniu prawidłowej pobudliwości mięśni i przepuszczalności błon kom
żelazo-występowanie
empezar lección
mięso, ryby, wątroba, orzechy, figi, szpinak
żelazo - Fe
empezar lección
składnik hemoglobiny oraz licznych enzymów,
żelazo-niedobór
empezar lección
osłabienie, anemia, zakłócenia procesu oddychania komórkowego
jod- w jakich produktach?
empezar lección
sól jodowana, ryby, glony morskie
jod-niedobór
empezar lección
u dorosłych przerost tarczycy, u dzieci- niedorozwój umysłowy i zahmowanie wzrostu
jod
empezar lección
składnik hormonów tarczycy
fluor
empezar lección
woda pitna, ryby, soja, buduje kościi szkliwo zębów, niedobór powoduje zwiększoną podatność na próchnicę
siły kohezji
empezar lección
oddziaływania między cząsteczkami wody są silniejesze niż między cząsteczkami wody a cząsteczkami w powietrzu
adhezja
empezar lección
przyleganie substancji zawierających grupy naładowanych atmów lub cząsteczek i zwilżania ich
aldehyd glicerynowy
empezar lección
nie występuje w stanie wolnym. Jest produktem pośrednim ważnych szlaków metabolicznych
ryboza
empezar lección
jest skłądnikiem kwasu rybonukleinowego, niektórych witamin, oraz związków bogatoenergetycznych
deoksyryboza
empezar lección
deoksyrybozaskładnik kwasy deoksyrybonukleinowego
glukoza
empezar lección
w stanie wolnym jest w miodzie, soakch wielu warzyw i owoców,. Jest wykorzystywana bezpośrednio przez oragnizmy jako substrat w procesie oddychania komórkowego. Łatwo przenika przez błony komórkowe, dlateg stanowi postać transportową cukrów u zwierząt
fruktoza
empezar lección
skłądnik miodu, sków owocowych, ta heksoza łatwo jest przekształcana w glukozę
galaktoza
empezar lección
najczęśniej występuje w stanie związanym w niektórych polisacharydach
sacharoza
empezar lección
GLUKOZA+FRUKTOZA, główna forma transportowa u roślin, jest w korzeniu buraka cukrowegoi łodygach trzciny cukrowej
laktoza
empezar lección
GLUKOZA+GALAKTOZA, skłądnik mleka ssaków
maltoza
empezar lección
GLUKOZA+GLUKOZA, powstaje jako produkt trawienia skrobi oraz glikogenu. Wabi zwierzęta zapylające kwiaty
skrobia
empezar lección
jest głównym materiałem zapasowym u roślin, wystepuje w bulwach ziemniaków i nasionach zbórz
glikogen
empezar lección
występuje w komórkach grzybów i bakterii, u zwierząt pełni funkcje zapasową i występuje w mięśniach i wątrobie
celuloza
empezar lección
składnik ścia komórkowych roślin i niektórych protistów roślinopodobnych i grzybopodobnych
chityna
empezar lección
skłądnik ściany komórkowej grzybów i oskórka stawonogów
cholesterol
empezar lección
wchodzi w skład błon komórkowcy, usztywniając je oraz w osłonki mielinowe, stanowi substancję wyjściową do syntezy kwasów żółciowych, hormonów steroidowych, witaminy D
aminokwasy kwasowe
empezar lección
kwas asparaginowy, kwas glutaminowy
aminokwasy zasadowe
empezar lección
lizyna, arginina, histydyna
białka fibrylarne
empezar lección
struktura wlóknista, nie rozp w wodzie, np keratyny,
białka globularne
empezar lección
kształt kulisty, rozp w wodzie, pelnią różne funkcje
albuminy
empezar lección
zatrzymują wodę we krwi, utrzymują stałe ph, ciśnienie osmotyczne, transport kwasów żółciowych i hormonów
globuliny
empezar lección
nośniki węglowodanów, lipidów, niektórych hormnów, jonów żelaza, miedzi oraz witamin rozp w tłuszczach
histony
empezar lección
występują w jądrze komórkowym, gdzie z DNA tworzą chromatynę
glikoproteiny
empezar lección
interferon
fosfoproteiny
empezar lección
kazeina
lipoproteiny
empezar lección
LDL i HDL
metaloproteiny
empezar lección
ferrytyna
hemoproteiny
empezar lección
hemoglobina
nukleoproteiny
empezar lección
białka rybosomów
struktura pierwszorzędowa
empezar lección
wyznacza ją kolejność aminokwasów w łańcuchu peptydowym
struktura alfa-helisy
empezar lección
powstaje przez prawoskrętne zwinięcie łańcucha polipeptydowego wokół osi. Co cztery aminokwasy wiązania C=o i N-H układają się w odległości umożliwiającej powstanie wiązań wodorowych
struktura Beta-harmonijki
empezar lección
powstaje przez ułożenie łańcucha polipeptydowego na płaszczyźnie. Wiązania wodorowe powstają między wiązaniami oddalonymi od siebie w łańcuchu. W tej samej płaszczyźnie lezą też grupy boczne
struktura trzeciorzędowa
empezar lección
powstaje w wyniku pofałdowania łańcucha o strukturze drugorzędowej. Utrzymuje się dzięki mostkom dwusiarczkowym, siłom van der Waalsa, oddziaływanim hydrofobowym i elektrostatycznym
struktura czwartorzędowa
empezar lección
powstaje na skutek połączenia kilku podjednostek białka o strukturze trzecirzędowej
białka integralne
empezar lección
mocno połączone z dwuwarstwą lipidową. Zazwyczaj wnikają w nią, przy czym jedne nazywane transbłonowymi przenikają ją całkowicie, a inne poprzez wiązania kowalencyjne z lipidami, zakotwiczają się przy jej powierzchni
powierzchniowe (peryferyczne)
empezar lección
są połączone z dwuwarstwą lipidową poprzez inne białka błonowe, zktórymi łączą się za pomocą słabych wiązań niekowalencyjnych
właściowści błon biologicznych
empezar lección
płynność błony, asymetria błony, selektywna przepuszczalność
glikokaliks
empezar lección
chronie kom przed uszkodzeniami mechanicznymi i chemicznymi oraz odgrywa rolęw rozpoznawaniu sie kom
funkcje błon biologicznych
empezar lección
tworzą fizyczną przegrodę między komóką a jej otoczeniem, kontrolują transport określonych cząsteczeki jonów między przedziałami lub wnętrzem komórki a jej otoczeniem, odbierają sygnaly ze środowiska zewnętrznego
spektryna
empezar lección
białko peryferyczne wewnętrznej powierzchni błon większości komórek odpowiadające za utrzymanie ich kształtu
białka kanałowe
empezar lección
tworza w dwuwarstwie lipidowej hydrofilowe kanały przez które są transportowane określone jony nieorganiczne oraz prawie wszystkie dostatecznie małe i niosiące odpowiedni ładunek cząsteczki substancji organicznych
białka nośnikowe
empezar lección
wiążą cząsteczki substancji po jednej stronie błony, po czym zmieniają strukturę przestrzenną, następnie uwalniają ją po drugiej stronie błony i powracają do wyjściowej struktury. Często transportują tylko jeden typ cząsteczek
roztwór izotoniczny
empezar lección
stężenie substancji rozpuszczonej jest takie jak we wnętrzu kom
roztwór hipertoniczny
empezar lección
stężenie substancji rozpuszczonej jest większe na zewnątzr niż we wnętrzu komórki
roztwór hipotoniczny
empezar lección
stężenie substancji rozpuszczonej na zewnątzr jest mniejsze niż we wnętrzu komórki
mikrotubule
empezar lección
zbudowane z tubuliny, ich sieć decyduje o rozmieszczeniu organelli w komórce i twrzy szlaki transportu wewnątrzkomórkowego`
Filamenty aktynowe
empezar lección
(mikrofiliamenty). cienkie struktury, zbudowane białka aktyny. Pozwalają komurkom na zmianę kształtu, ruch pełzakowaty oraz uczestniczą w skurczu włókien mięśniowych. Największa koncentracja mikrofilamentów jest pod błoną komórkową.
leukoplasty
empezar lección
bezbarwne, zdolne do syntezy i magazynowania związków organicznych, głównie skrobi, są np w bulwach ziemniaka
chromoplasty
empezar lección
zawierają barwniki karotenoidowe, tworzą się z chloroplastów w trakcie dojrzewania owoców lub jesiennego starzenia się liści
chloroplasty
empezar lección
zawiera zielny barwnik- chlorofil, zachodzi w nich proces fotosyntezy
tonoplast
empezar lección
błona wakuoli
sok komórkowy
empezar lección
płyn wypelniający wakuole
budowa ściany komórkowej
empezar lección
celuloza -> fibryle elementarne -> mikrofibryle -> makrofibryle(włókna celulozowe)
lignina
empezar lección
substancja inkrustowana, powoduje twardnienie ściany komórkowej, większa jej sztywność i odporność na działanie czynników mechanicznych
kutykula
empezar lección
adkrustowany składnik, utworzona z kutyny i wosków, chroni przed wnikaniem drobnoustrojów, przed nadmiernym parowniem wody
suberynya
empezar lección
adkrustowany składnik, skłądnik korka nieprzepuszczający powietrza i wody, chroni przed utratą wody, uszkodzeniami mechanicznymi i przegrzaniem
blaszka środkowa
empezar lección
spaja ze sobą sąsiadujące komórki tkanek roślinnych
plazmodesmy
empezar lección
cienkie pasma cytozolu, które przenikają z komórki do komórki dzięki znajdującym się w ich ścianach jamkom. Łączą one siateczki śródplazmatyczne obu kom
połączenia zamykające
empezar lección
usytuowane w szczytowych częściach kom. Usczelniają warstwę nabłonka izolując wewnętrzne środowisko narządu od jego otoczenia
desmosomy
empezar lección
łączą sąsiednie kom nabłonka, spinając je w sposób mechaniczny. Takie połączenie wszystkich sąsiadujacych ze sobą komórek nadaje warstwie dużą wytzrymałość mechaniczną
połączenia szczelinowe (neksus)
empezar lección
zbudowane z kompleksów białkowych (tzw keneksony) tworzą kanały, przez które kontatują sie cytoplazmysąsiadujacych kom. Umożliwiają transport substancji
faza G1
empezar lección
wzrost kom, zwiększenie ilości organelli, synteza enzymów niezbędnych w replikacji
faza S
empezar lección
podwojenie ilości DNA i połączenie się nowo powstałych cząsteczek DNA z białkami histonowymi
faza G0
empezar lección
faza spoczynkowa, wyjście z cyklu, niektóre komórki w tej fazie przekształcają się kom określonego typu
faza G2
empezar lección
nasilenie syntezy białek biorących udział w podziale kom,
profaza mitozy
empezar lección
kondensacja chromatyny, zanik otoczki jądrowej i jąderka, powstaje wrzeciono kariokinetyczne
metafaza mitozy
empezar lección
chromosomy są najbardziej skondensowane, ustawiają się w płszczyźnie równikowej, tworząc płytkę metafazową
anafaza mitozy
empezar lección
podział centromerów, rozdzielenie każdego chromosmu na dwie chromatydy. Chromosmy potomne odciągane są do przeciwległych biegunów
telofaza mitozy
empezar lección
chromosmy rozluźniają się, odtworzenie otoczki jądrowej i jąderka. Powoli zanika wrzeciono karikinetyczne. Dochodzi do cytkinezy
leptoten
empezar lección
chromatyna zaczyna się kondensować
zygoten
empezar lección
chromosomy homologiczne leżą już częściowo równolegle do siebie, następuje konigacja chroosomów która prowadzi do utworzenia BIWALENTÓW
pachyten
empezar lección
zachodzi crossing-over
diploten
empezar lección
chromosomy homologiczne w biwalentach oddzielają się od siebie, pozostają złączone w miejscach zwanych_ chiazmy
diakineza
empezar lección
największy stopień spirazlizacji chromosomów, zanika jąderko i otoczka jądrowa
metafaza I
empezar lección
biwalenty układają się w poprzek równikowej płaszczyzny jądra, a centromery łączą się z włónami wrzeciona kaikinetycznego
anafaza I
empezar lección
dwuchromatydowe chromosmy homologiczne rozchodzą sie do przeciwmych biegunów kom
telofaza I
empezar lección
skupienie się chromosomó wokół przeciwnych biegunów, odtworzenie jąder potomnych i despiralizacja chromatyny
grupa monofiletyczna
empezar lección
gr naturalna, wywodzi się od wspólnego przodka obejmuje wsyztskich jego potomków
grupa parafiletyczna
empezar lección
gr sztuczna, wywodzi się od jednego przodka, ale nie obejmuje wsyztskich jego potomków
grupa polifiletyczna
empezar lección
grupa sztuczna, wywodzi się od różnych przodków i obejmuje daleko spokrewnione orgaznizmy
kapsyd
empezar lección
składa się z jednostek białkowych kapsomerów, chroni on materiał genetycznay wirusa, oraz umożliwa rozpoznanie kom godpodarza
forma pałeczkowata wirusa
empezar lección
wirus mozaikowatości tytoniu
forma bryłowa wirusa
empezar lección
adenowirusy
forma kulista wirusa
empezar lección
HIV
forma bryłowo-spiralna
empezar lección
bakteriofagi
cykl lityczny
empezar lección
1. Adsorpcja, 2. Wnikanie, 3. Replikacja, 4. Składanie, %. Uwalnianie
Cykl lizogeniczny
empezar lección
1. Adsorpcja, 2. Wnikanie, 3. Integracja, 4 Replikacja
odwrotna transkryptaza
empezar lección
wirusowy enzym biorący udział w przepisywaniu RNA wirusa na DNA wirusa
tylakoidy
empezar lección
powstają z błony kom bakterii, wbudowywane są w nie barwniki fotosyntetyzujące
otoczka śluzowa
empezar lección
zbudowana głównie z polisacharydów, pełni fynkcję ochronną,
bakterie gram dodatnie
empezar lección
trwale się wybarwiają się na kolor fioletowy, zbudowane z kilku warstw mureiny, zawierają kwasy tejchojowe
bakterie gram ujemne
empezar lección
zbudowana z jedenej warstwy mureiny, nie zawierają kwasów tejchojowych, okryte dodatkową błoną komórkową,
cysty bakterii
empezar lección
powstają przez odwodnienie i otoczenia grubą scianą komórki,
endospory
empezar lección
zawartość kom dzieli się na dwie części, z których mniejsza zostaje otoczna nową grubą scianą komi staje się zaczątekiem endospory
makronukleus
empezar lección
poliploidalny, steruje czynnościami komórki
mikronukleus
empezar lección
diploidalny, stanowi archiwum genetyczne, uczestniczy w procesach płciowych
przemiana faz jądrowych
empezar lección
regularne następowanie po sobie faz haploidalnej i diploidalnej
koniugacja u pantofelka
empezar lección
1. mejoza mikronukleusa, 2. degeneracja 3 jąder 1n, 3. mitoza jąder 1n, 4. wędrówka jąder 1n, 5. połączenie jąder 1n, 6. mitoza jądra 2n, 7. odtwarzanie mikronukleusa i makronukleusa
sporozoit
empezar lección
wrzecionowate formy inwazyjne zarodźca malarii
merozoity
empezar lección
postać pełzakowata, powstają w wątrobie
plechy nitkowate
empezar lección
nici zbudowane z długich ciągów kom
plechy nibytkankowe
empezar lección
utworzone z wielokomórkowych nici, które ciasno się ze sobą splatają
plechy tkankowe
empezar lección
wykazują zróżnicowanie budowy wewnętrznej i zewnętrzenj, wyróżnia się część lisciokształtną, łodygokształtną i chwytniki
przemiana pokoleń
empezar lección
to regularne następowanie po sobie pokolenia rozmnażającego się za pomocą gamet i pokolenia rozmnażającego się za pomocą zarodników
kinetoplastydy
empezar lección
np, świdrowiec gambijski, występuje u nich kinetoplast, organellum odpowiedzialne za procesy energetyczne związane z ruchem wici
parabasalia
empezar lección
np, rzęsistek pochwowy, nie ma mitochodriów w kom
sporowce
empezar lección
np, rodzaj zarodźce, wyspecjalizowane pasożyty zwierząt
promienionóżki
empezar lección
wolno żyjące, mają długie cienkie promieniście rozmieszczone nibynóżki
ameby
empezar lección
ameba, pełzak czerwonki
orzęski
empezar lección
pantofelek, trąbik
eugleniny
empezar lección
nie mają ściany kom
tobołki
empezar lección
bruzdnice
okrzemki
empezar lección
ich ściany wysycone są krzeminoką
złotowiciowce
empezar lección
jednokomórkowe przeważnie, ale żyją też w koloniach
brunatnice
empezar lección
morszczyn, gronorosty
hymenofor
empezar lección
część owocnika u podstawczaków zbudowana z blaszek lub rurek, zawiera warstwę rodzajną- hymenium złożoną z zarodni
epiderma
empezar lección
grube ściany, aparaty szparkowe, okryta kutykulą
ryzoderma
empezar lección
pozbawiona kutykuli, posiada włośniki
korkowica
empezar lección
składa się z korka (fellem), miazgi korkotwórczej (fellogenu), miękiszu (fellodermy)
korek-tkanka
empezar lección
zbudownay z martwych ściśle przylegających kom, ściany korka są często zdrewniałe, zawierają suberynę, zawiera przetchlinki
miękisz zasadniczy
empezar lección
cienkie ściany, duże wakuole, wypełnia przestrzeniemiędzy innymi tkankami
miękisz asymilacyjny- palisadowy
empezar lección
jest pod górną epidermą liści, zawiera dużo chlorofilu, przez co głównie przeprowadza fotosyntezę, budują go cylindryczne kom
miękisz asymilacyjny- gąbczasty
empezar lección
luźno ułożone kom. między nimi znajdują się liczne przestrzenie, co ułatwia transport tlenu, CO2 i pary wodnej
miękisz asymilacyjny- wieloramienny
empezar lección
występuje w lisciach roślin iglastych, ma pofałdowane ściany, które zwiększają powierzchnię asymilacyjną
miękisz spichrzowy
empezar lección
nie ma chloroplastów, zawiera liczne leukoplasty magazynujące sub odżywcze
miękisz wodonośny
empezar lección
odmiana miękiszu spichrzowego, zawiera olbrzymie wakuole, znajduje się w roślinach sucholubnych
miękisz powietrzny (aerenchyma)
empezar lección
ma olbrzymie przestwory międzykomórkowe, umożliwają wymianę gazową, ułątwia unoszenie się na wodzie roślinom
zwarcica (kolenchyma)
empezar lección
nadaje elastyczność ogonkom lisciowym i młodym łodygom, chroniąc przed złamaniem, żywe kom.
twardzica (sklerenchyma)
empezar lección
w starszych nadziemnych częściach, martwe kom, ściany wysycone ligniną, zwiększa odporność organów, 2 typy kom: włókna sklerenchymatyczne i skeleridy
włókna skelerenchymatyczne
empezar lección
wydłużone kom o wąskich zaostrzonych końcach, rozmieszczone w obrębie inncyh tkanek
sklereidy (komórki kamienne)
empezar lección
kom o różnorodnych kształtach, występują w obrębie tkanek miękiszowych, budują twardą łupinę orzecha
cewki
empezar lección
u paprotników i nagonasiennych, marwte kom, zdrewniałe ściany zaopatrzone w liczne jamki, wrzcionowaty kształt
naczynia
empezar lección
u nagonasiennych, marwte kom- człony naczyń, ich ściany poprzeczne zanikły, inkrustowane ligniną, mają też jamki, mają włókna drzewne i miękisz drzewny
komórki sitowe
empezar lección
paprotniki, nagonasienne, żywe kom, zawierają pola sitowe,
rurki sitowe
empezar lección
zbudowane z żywych kom- członów, nie mających jądra kom, ściany poprzeczne członów mają duże pola sitowe
komórki przyrurkowe
empezar lección
żywe wydłużone kom, ściśle przylegają do członów rurek sitowych i odżywiają je
tkanki merystematyczne
empezar lección
zbudowane żywych kom zdolnych do podziałów, cienkie wyłącznie pierwotne ściany kom, duże jadra, kilka drobnych wkuol
strefa korzeni bocznych
empezar lección
utrzymuje roślinę w podłożui przewodzi wodę wraz z solami mineralnymi ze strefy włośnikowej. Wyrastją tu korzenie boczne
strefa włośnikowa
empezar lección
są tu kom przekształcające się w różne typy tkanek zdolne do pełnienia określonych funkcji. Znajdują się tu włośniki
strefa wydłużania
empezar lección
obejmuje komórki które intensywnie rosną, zwiększając swoje rozmiary, następuje tu najsilnijeszy wzrost korzenia na długość
strefa podziałów komórkowych
empezar lección
komórki stożka wzrostu, które dzieląc się powodują wzrost korzenia
czapeczka
empezar lección
okrywa stożek wzrostu, zbudowana z komórek miękiszowych
korzenie spichrzowe
empezar lección
marchew
korzenie podporowe
empezar lección
korzenie przybyszowe wyrastające z łodyginad ziemią i ukośnie wrastające w podłoże. Dodatkowo stabilizują roślinę. Np mangrowce
korzenie czepne
empezar lección
przytwierdzają roślinę do podpór. Są np epifitów ipnączy np bluszczu
korzenie powietrzne
empezar lección
wchłaniją wode deszczową i parę wodną z powietrza, np storczyki
ssawki
empezar lección
wrastają w tkanki rośliny żywicielskiej, np jemioła
korzenie oddechowe
empezar lección
pionowe odgałęzienia podziemnego systemu korzeniowego, służa do pobierania tlenu, np cypryśnik błotny
kłącza
empezar lección
wieloletnie podziemne łodu=ygi o nieogranicznym wzroście, pełnią funkcję spichrzowe, np kłącze imbiru
rozłogi
empezar lección
odgałęzienia dolnej części nadziemnegopędu i płożące się po ziemi lub rosnące pod jej powierzchnią, np truskawki
bulwy
empezar lección
krótkie, silnie zgrubiałe o ograniczonym wzroście. Pełnią funkcje spichrzowe, przetrwalnikowe i służą do rozmnażania wegetatywnego
wąsy
empezar lección
cienkie boczne odgałęzienia łodygi, funkcja czepna, pod wpływem bodźca mechanicznego owijają się wokół podpory
łodygi spichrzowe
empezar lección
grube mięsiste łodygi, pełniące funkcje spichrzowe, np kalarepa
ciernie
empezar lección
sztywne, ostre silnie zdrewniałe odgałęzienia łodygi
blaszka liściowa
empezar lección
płaska, cienka, duża powierzchnia pozwala na optymalne wykorzystanie światła słonecznego, efektywność transpiracji oraz wymianę gazową
ogonek liściowy
empezar lección
łączy blaszkę liściową z nasadą i ustawia liść w kierunku światła
nasada liścia
empezar lección
rozszerzona spłaszcona struktura łącząca liść z łodygą
ulistenienie
empezar lección
skrętoległe, naprzeciwległe, okółkowe
rodzaje nerwacji
empezar lección
pierzasta, dłoniasta, równoległa
rodzaje lisci
empezar lección
proste i złożone - pierzastozłożone i dłoniastozłożone
liście pułapkowe
empezar lección
wyspecjalizowane w chwytanie ofiary i jej trawieniu
ciernie
empezar lección
silne zdrewniałe, sztywne zredukowane liście, pełnią funkcję obronne
liściaki
empezar lección
silnie zredukowana blaszka i dobrze rozwinietę blaszkopodobne ogonki liściowe, które przejmują funkcję asymilacyjną
liście czepne
empezar lección
przekształcone w wąsy, którymi roślina przyczepia się i owija wokół podpory
liście łuskowate
empezar lección
suche liscie, pełniące funkcje ochronne, okrywają np liście spichrzowe cebuli

Debes iniciar sesión para poder comentar.