término  |
definición |
|
empezar lección
|
|
|
|
|
|
empezar lección
|
|
|
|
|
|
empezar lección
|
|
|
|
|
|
empezar lección
|
|
|
|
|
|
empezar lección
|
|
|
|
|
|
empezar lección
|
|
|
|
|
|
empezar lección
|
|
bada fizyczne i chemiczne wlasciwosci czasteczek tworzacych organizmy oraz ich wzajemne oddzialywanie
|
|
|
|
empezar lección
|
|
bada budowe i dzialanie genów oraz proces przekazywania i idczytywania informacji genetycznej na poziomie czasteczkowym
|
|
|
|
empezar lección
|
|
bada sklad chemiczny org i przemiany zwiazkow ktore je bujduja
|
|
|
|
empezar lección
|
|
|
|
|
|
empezar lección
|
|
|
|
|
|
empezar lección
|
|
|
|
|
|
empezar lección
|
|
relacje org i srodowiska i samych org
|
|
|
|
empezar lección
|
|
pokrewienstwo i pochodzenie
|
|
|
|
empezar lección
|
|
|
|
|
|
empezar lección
|
|
dostrzeganie zjawisk i procesow bez i gerencji w to co jest postrzegane
|
|
|
|
empezar lección
|
|
celowa zmiana jednego czynnika wplywajacego na dany proces
|
|
|
|
empezar lección
|
|
cel, przedmiot obserwacji, sposob obserwach, opracowanie wynikow, sformulowanie wnioskow
|
|
|
|
empezar lección
|
|
problem bad, hipoteza, weryfikacja hipotezy, wniosku
|
|
|
zasady prowadzenia doswiadczen empezar lección
|
|
duza l osobnikow, losowe podzielenie do grup kontrolnej i badawczej, takie same osobniki, stale weunki, powtarzalnisc
|
|
|
|
empezar lección
|
|
czynnik ktorego wartosc ustala badacz
|
|
|
|
empezar lección
|
|
zmieni sie pod wplywem zmiennej niezaleznej
|
|
|
|
empezar lección
|
|
utrzymywana na stalym poziomie
|
|
|
|
empezar lección
|
|
|
|
|
|
empezar lección
|
|
material biologiczny lub organizm
|
|
|
|
empezar lección
|
|
to czynnik ktorego wplyw na przedmiot badan badamy
|
|
|
|
empezar lección
|
|
gat wybrany do badan w wielu dzidzinach biologi bo jest reprezentatywny dla wiekszej grupy i latwy do hodowania w labolatorium
|
|
|
|
empezar lección
|
|
bakteria paleczka okreznicy, muszka owocowa, rzodkiewnik pospolity
|
|
|
|
empezar lección
|
|
przedmiot nie poddany jest dzialaniu czynnika badanego
|
|
|
|
empezar lección
|
|
|
|
|
|
empezar lección
|
|
ma soczewki powikszajace i jest pojedynczy lub podwojny
|
|
|
|
empezar lección
|
|
|
|
|
|
empezar lección
|
|
z aoczewek powiekszajacgych zaraz nad preparatem
|
|
|
|
empezar lección
|
|
osadzone w nim wszystkie elementy
|
|
|
|
empezar lección
|
|
obracajaca sie obudowa obiektywu
|
|
|
|
empezar lección
|
|
|
|
|
|
empezar lección
|
|
skupia swiatlo na preparacie i rownomiernie rozklada swiatlo w polu widzenia
|
|
|
|
empezar lección
|
|
|
|
|
|
empezar lección
|
|
ostrosci i odleglosc obiekty od obiektywu
|
|
|
|
empezar lección
|
|
stosunek wielkosci obrazu do wielkosci rzeczywistej (powieszenie okularu x obiektywu)
|
|
|
|
empezar lección
|
|
uwidacznia szczegoly badanego obiektu
|
|
|
zasada dzialanie mikroskopu optycznego empezar lección
|
|
tworzy obraz powiekszony pozorny i odwrocony
|
|
|
mikroskop kontrastowo fazowy empezar lección
|
|
zywe niebarwione prepwraty
|
|
|
co obserwujemy w mikroskopie kontrastowo fazowym empezar lección
|
|
bakterie pierwotniaki zywe komowki organelle i str komorkowa
|
|
|
co badamy w kontrastowo fazowym empezar lección
|
|
budowe kom, ruch mikroorganizmow, bud tkanek, procesy zachodzace w komorkach, ksztalt i wielkosc kom, rozmieszczenie organelli
|
|
|
mikroskop fluorestencyjny empezar lección
|
|
sobstanche organiczne i nieorganievzne pod wplywem fluorostencji lub fosforostencji
|
|
|
co badamy w mikrospeie fluorestencyjnym empezar lección
|
|
jadra komorkowe, mikroorganizmy, cytoszkielet, bialak i inne czasteczki, bakterie i inne organizmy, komeoki, tkanki, procesy zachodzace w zywych komorkacg
|
|
|
|
empezar lección
|
|
martwe struktury komowrkiwe i czasteczki
|
|
|
co badamy w mikroskopie elektroniwym empezar lección
|
|
wieusy, bakterie, wlokna dna, struktury wlosow, rozmieszczenie pylkow, nanomaterialy, struktury krystaliczne, blony konorkowe
|
|
|
