término  |
definición |
Czym jest język ogólny według Aleksandra Wilkonia? empezar lección
|
|
To język używany na całym obszarze kraju i przez wszystkie warstwy narodowej wspólnoty.
|
|
|
Od czego trzeba odróżnić język ogólny? empezar lección
|
|
Od gwary, dialektu lokalnego i języka czysto literackiego.
|
|
|
Co oznaczał dawniej język literacki? empezar lección
|
|
Język pisany, ponadlokalny, zdolny obsługiwać kulturę, religię, naukę, prawo, administrację i życie intelektualne.
|
|
|
Do jakiej grupy językowej należy polszczyzna? empezar lección
|
|
Do grupy zachodniosłowiańskiej, dokładniej do zespołu lechickiego.
|
|
|
Jakie są przykładowe cechy lechickie? empezar lección
|
|
Zachowanie nosówek, przegłos lechicki, wokalizacja sonantów i brak zmiany g w h.
|
|
|
Co pokazuje przykład „noga” wobec czeskiego „noha”? empezar lección
|
|
Brak zmiany g w h w polszczyźnie.
|
|
|
Co zakłada teoria wielkopolska? empezar lección
|
|
Że podstawą języka ogólnego był dialekt wielkopolski.
|
|
|
Z czym teoria wielkopolska wiąże powstanie języka ogólnego? empezar lección
|
|
Z początkami państwa Piastów wokół Gniezna i Poznania.
|
|
|
Kto był zwolennikiem teorii wielkopolskiej? empezar lección
|
|
Tadeusz Lehr-Spławiński, Jan Łoś i Kazimierz Nitsch.
|
|
|
Jaki argument przemawiał za teorią wielkopolską? empezar lección
|
|
Brak mazurzenia w języku ogólnym.
|
|
|
Co zakłada teoria małopolska? empezar lección
|
|
Że język literacki ukształtował się głównie w Małopolsce.
|
|
|
Z czym teoria małopolska wiąże powstanie języka ogólnego? empezar lección
|
|
Z rolą Krakowa jako stolicy, centrum kultury, administracji, Akademii Krakowskiej i drukarstwa.
|
|
|
Kto był zwolennikiem teorii małopolskiej? empezar lección
|
|
Aleksander Brückner, Stanisław Szober i Witold Taszycki.
|
|
|
Dlaczego argumenty małopolskie są silne dla XV i XVI wieku? empezar lección
|
|
Bo Kraków był wtedy centrum życia intelektualnego, drukarskiego i literackiego.
|
|
|
Czy staropolszczyzna była jednolita regionalnie? empezar lección
|
|
Nie, była silnie zróżnicowana dialektycznie.
|
|
|
Jakie były regionalne odmiany staropolszczyzny? empezar lección
|
|
Wielkopolska, małopolska, mazowiecka, śląska, pomorska/kaszubska.
|
|
|
|
empezar lección
|
|
Wymowa sz, ż, cz, dż jako s, z, c, dz.
|
|
|
Podaj przykłady mazurzenia. empezar lección
|
|
Syja zamiast szyja, zaba zamiast żaba, cas zamiast czas.
|
|
|
Podaj przykłady różnic dialektycznych w staropolszczyźnie. empezar lección
|
|
Chwała/fała, śrzoda/środa, grok/groch, byłem/byłech, mię/cię wobec mie/cie.
|
|
|
Jaki jest najważniejszy wniosek egzaminacyjny z zagadnienia 6? empezar lección
|
|
Polski język ogólny nie pochodzi wprost ani z dialektu wielkopolskiego, ani z małopolskiego.
|
|
|
